Конспект непосредственно образовательной деятельности "Каша для медведей"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) по теме

Непосредственная образовательная деятельность в младшей группе «Каша для медведей»

Цель: Развивать у детей зрительное, тактильное, вкусовое восприятие.

            Развивать умение обращаться за помощью, задавать вопросы.

            Развивать мелкую моторику рук.

            Формировать культурно-гигиенические навыки.

Виды деятельности: Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Формы деятельности: Сюрпризный момент

Дидактическая игра

Составление схемы

Проблемные ситуации

Поисковые вопросы

Сюжетная игра

Логоритмическое упражнение

Технологии: Игровая

Личностно-ориентированная

Поисковая

1. Сюрпризный момент

Стук в дверь, появляется Медведь.

Воспитатель: Кто пришел к нам в гости? (медведь)

Медведь: Здравствуйте, ребята. Я медведь из сказки «Три медведя». Меня зовут Михайло Иванович.

-А вы знаете, как зовут в этой сказке медведицу? (Настасья Петровна).

-А медвежонка? (Мишутка)

2) Дидактическая игра «Кто меньше?»

-Посмотрите, какой я большой. А медведица, какая? (поменьше) А Мишутка какой? (маленький).

3) Проблемная ситуация «как сварить кашу?»

Настасья Петровна и Мишутка ушли гулять, а я хотел их порадовать и сварить им кашу, но не знаю, как. Ребята, а вы знаете, как сварить кашу? Может быть, нам спросить у гостей?

4) Составление схемы

По ходу общения составляется схема приготовления каши (кастрюля – крупа – молоко – сахар).

5) Совместная практическая деятельность «Варим кашу»

Воспитатель: Михайло Иванович, у нас есть всё, что нужно для приготовления каши. Ребята, мы поможем Михайло Ивановичу? Только сначала помоем руки и наденем фартуки.

-В чем варят кашу? (в кастрюле)

-Посмотрите, на столе стоит крупа.

-Как она называется? (пшено) Каша будет пшенная. Какая каша?

(дети ощупывают крупу)

-Какого цвета, формы, размера крупа?

- Возьмите пшено и насыпьте его в кастрюлю.

Воспитатель: Что же еще нужно, чтобы приготовить кашу?

- Какой цвет у молока? (белый)

Нальем молоко в кастрюлю. Молоко жидкое, оно льется. Какое молоко? (жидкое)

-Чтобы каша была вкусная, сладкая, что надо добавить? (сахар)

Дети размешивают содержимое в кастрюле и ставят в печку.

Воспитатель: Михайло Иванович, ты запомнил, как варить кашу? (нет). Покажем медведю ещё раз.

6) Логоритмическое упражнение ,,Вкусная каша”

Раз, два, три - ты горшочек наш вари

Молоко мы нальем, до кипенья доведем.

Раз, два, три - ты горшочек наш вари

Кашу нужно посолить, да и сахар положить.

Раз, два, три - ты горшочек наш вари

Мы крупу насыпаем, дружно все перемешаем.

Наша каша пых-пых-пых

Для друзей и для родных.

Мы все дружно поедим

И гостей всех угостим.

Каша вышла та у нас, просто класс!!!

Медведь: Как вы думаете, пока мы играли, каша сварилась? Достанем ее из печки. Чтоб не обжечь лапы, я возьму прихватки.

7) Совместная трудовая деятельность Приготовим стол к обеду»

-Скоро придут медведица с медвежонком, а стол еще не накрыт, давайте накроем стол к обеду.

Сначала надо накрыть стол скатертью и поставить салфетки.

- Во что накладывают кашу?

-Какую тарелку нужно поставить для медведя? (большую)

- Для медведицы? (поменьше)

- А для мишутки? (маленькую)

-Чем едят кашу? Давайте положим ложки. (Дети раскладывают ложки - большую, поменьше, маленькую).

-Полюбуйтесь, как красиво мы накрыли на стол.

- А вы хотите попробовать кашу? Дети пробуют кашу. Какая получилась у нас каша? (вкусная, сладкая, теплая).

 Приходят игрушечные медведица и медвежонок.

8) Самостоятельная деятельность детей

Сюжетная игра «Угощаем гостей»