Конспект занятия
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Тема: «Снеговик в гостях у детей».

Образовательные задачи:

     Уточнить представления о зиме, через знакомство со снежинками; знакомить со свойствами снега; учить устанавливать причинно- следственные связи; активизировать словарь.

     Учить детей участвовать в коллективной работе, помогать находить им место в общей работе. 

     Учить осознанно подходить к своему здоровью.

Развивающие задачи:

Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику, развивать речь, наблюдательность; развивать детское творчество.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к занятиям по окружающему миру; воспитывать дружеское отношение между детьми.

Словесная работа:

Расширение активного словаря детей  - ажурные.

Материалы и оборудования:

Большая чашка, стакан, корзина, игрушка снеговик, ИКТ, магнитофон, картина, клейстер, тряпочки, салфетки, вата, снежинки, кружочки  белые (большого, среднего и малого размера).

Литература:

1.Арушанова А.Г. Развитие коммуникативных способностей дошкольника : Методическое пособие.-М.:ТЦ Сфера, 2011.-80с.

2.Орлова И. Учим малышей общаться: Игры с детьми раннего возраста / Ирина Орлова.-М.:Чистые пруда, 2010.-32с.

3.Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет: модели комплесных занятий/авт.-сост. Ю.В.Полякович, Г.Н.Осинина.- Волгоград: Учитель, 2011.-159с.

4.Вахрушев А,А, Кочемасова Е.Е, Акимова Ю.А., Белова И.К. Здравствуй, мир!  Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей- М.: «Баласс», 2003.- 304с.

Предшествующая работа:

Чтение художественной литературы, заучивание стихов про зиму (снег), разгадывание загадок; наблюдение на прогулке.

Индивидуальная работа:

 Активизировать малоактивных детей: Настю Н, Илью Я.

Методические приемы:

-сюрпризный момент (появление снеговика)

-художественное слово (загадка)

-рассматривание снежинки

-вхождение в образ снежинки под музыку

-презентация «Снежные постройки»

-дидактическая игра «Сложи фигуру»

-коллективная аппликация

-поощрение за правильный ответ

        Ход непосредственной образовательной деятельности.

В: Ребята, подойдите пожалуйста  ко мне. Вы мне протяните свои ладошки, а я вам передам свое тепло ладошек, а вы мне в ответ улыбнетесь.

.

В: Чувствуете тепло рук?

Д: Да.

(Слышится стук)

В: Ой, ребята, кто-то к нам стучится. Кто же там пришел?

( Появляется снеговик)

В: Ребята, кто к нам в гости пришел?

Д: Снеговик.

С: Здравствуйте, ребята!

Д: Здравствуй, снеговик!

С: А я к вам, пришел с корзиной. Хотите угадать, что в корзинке?

Д: Да.

С: Тогда отгадайте загадку:

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь – вода в руке.

С: Что же это?

Д: Снежинки.

С: Правильно, снежинка. А как вы догадались? В корзине много снежинок (воспитатель раздает каждому ребенку снежинки и говорит: Ой, снеговик как много у тебя снежинок и они все разные, красивые)

В: Протяните свои ладошки, и на них упадут снежинки.

В: Ребята, расскажите снеговику, какие снежинки?

Д: Белые, пушистые, легкие, ажурные. (хоровые, индивидуальные ответы)

С: Ребята, подбросьте вверх снежинки. Посмотрите, как они падают.

Д: Кружатся, и тихо падают.

В: А сейчас снеговик хочет с вами покружиться как снежинки?

Д: Да.

(Воспитатель включает музыку, «Снежинка», дети под музыку кружатся, бегут друг за другом).

С:  Ой как красиво вы станцевали, молодцы.

В: Ребята, у нас теперь везде снег, и на полу и даже на столе

- Подойдите к столу.

- Какой снег?

Д: Белый, блестящий, пушистый.

С: Потрогайте рукой его, какой снег?

Д: Холодный.

В: Ребята, положите немного снега в стакан. Мы с вами посмотрим, что с ним произойдёт. А сейчас вытрите ручки салфеткой. (Пока дети вытирают руки, воспитатель незаметно берёт в руки пакет с крахмалом и издаёт скрип)

В: Ребята,  на что похож этот звук? (на скрип)

- Когда под ногами сильный мороз, то снег под ногами, что делает?

Д: Скрипит. (Каждый ребёнок нажимает на пакетик, издавая «скрип». Звукопризношение)

В: А когда на улице тепло, то снег какой?

Д: Липкий.

В: Когда снег липкий, чем занимаются дети на улице?

Д: Лепят снеговика, играют в снежки.

С: Ребята, я хочу вам показать, что построили другие дети из снега.

(Просмотр презентации «Снежные постройки)

С: А я вам принес тоже снежные комочки. И хочу посмотреть, что вы умеете из них строить.

В:  Ребята, посмотрите как много здесь разных комочков. Идите поближе. Присаживайтесь за столы.(Обратить внимание на осанку)

В: Ребята, постройте для снеговика из снежных комочков что- нибудь интересное?

В: Ребята, подойдите к столу, садитесь на стульчики и каждый построит из снежных комочков что-нибудь интересное.

(Дети строят).

С: Гриша, кого ты построил? А ты, Миша? Молодцы ребята!

В: А теперь посмотрим, что же стало с нашим снегом, который у нас был в стакане.

Д: Растаял.

С: А почему он растаял?

Д: Потому что в группе тепло.

В: Ребята, посмотрите, какая вода в стакане?

Д: Грязная.

В: Оказывается, белый, пушистый снег на самом деле грязный.

В: А снег можно кушать? Почему?

Д: Нет, потому что он грязный и холодный. Может заболеть горло. Если мы заболеем , то не сможем выйти погулять. Надо следить за своим здоровьем.

В: Молодцы.

С: Ух,  мне жарко стало. Скоро я сам растаю.

В: Ребята, поможем снеговику охладиться? Посмотрите, сколько много здесь снега. Мы этим снегом украсим эту картину. (В процессе работы воспитатель проводит индивидуальную работу)

С: Куда ложится снег?

Д: На землю, на дерево, на крышу.

В: Ребята, вам нравится эта картина?

Д: Да

В: Снеговичок, мы дарим эту картинку тебе.

С: Спасибо, ребята. Ой,  жарко у вас тут. Пойду я, пожалуй, на улицу. Но я к вам ещё приду в гости. До свидания.

Д: До свидания, до скорой встречи.

(дети с воспитателем провожают снеговика)