Конспект "В мире животных"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Цель:

• Закрепить знания детей о жизни диких животных;
• Развивать навык словообразования;
• Воспитывать интерес к окружающему миру и заботливое отношение к животным.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие; Познавательное развитие; Художественно – эстетическое развитие; Физическое развитие; Социально – коммуникативное развитие.

Задачи:

• Систематизировать и расширять знания детей о диких животных и их детенышах, об условиях жизни, о пользе;
• Расширять, уточнять и активизировать словарь на основе систематизации и обобщения знаний о диких животных;
• Упражнять в подборе существительных единственного и множественного числа;
• Способствовать практическому овладению простыми предлогами;
• Совершенствовать навыки составления простых предложений по схеме
• Развивать речевое дыхание, умение изменять силу голоса;
• Развивать память, внимание, стимулировать развитие творческого воображения;
• Развивать желание помочь тем кто нуждается в помощи;
• Воспитывать любовь и бережное отношение к диким животным;
• Развивать социальные навыки умение работать в группе, договариваться, учитывая мнение партнеров;
• Формировать навыки самооценки.

Оборудование: Дидактические игры: «Узнай по контуру»; «Разрезные картинки»; «Кто где живет»; Схема описания животного; Иллюстрации животных разных широт; Бибабо зайчика и медведя; Глобус; Мяч.

Предварительная работа: Просмотр презентаций «Дикие животные»; Рассматривание иллюстраций; Беседы о диких животных; Разучивание стихов; Чтение сказки Л.Толстого «Белка и волк»; Е. Чарушина «Лисята»; Отгадывание загадок; Ознакомление со схемой описания животного.

Используемые технологии:

Личностно - ориентированные; ИКТ; игровые; здоровьесберегающие; ТРИЗ; проектная деятельность.

Ход НОД:

Ребята,  послушайте кто-то плачет, ой здесь зайчик , что же с ним случилось?

-Я, ребята, пошел гулять и не заметил, как потерялся и теперь не знаю где мой дом и мама.

-Ну что, ребята, поможем зайчику найти свой дом и маму.

-Да!

-Для этого, нам надо вспомнить каких мы с вами знаем диких животных и где они живут. А поможет нам путешествовать по миру животных такой интересный предмет, который называется Глобус. Давайте его рассмотрим.

А теперь нам надо сказать волшебные слова:

Раз-два-три

Глобус наш крути

В жаркие страны попади!

Вот самый теплый материк, живописен и велик,

Тут живут среди саванн много львов и обезьян.

Мы с вами попали  на очень жаркий континент, царство самого жгучего солнца и горячего песка. Здесь живет очень много разнообразных животных. Чтобы  узнать,  кто здесь живет нам надо отгадать загадки.

Дидактическая игра «Отгадай и собери отгадку».

Царь зверей  - большая кошка,

Порычит со зла немножко,

Спит он в логове, поев

Носит гриву, грозный…….       (Лев)

Вот лошадки все в полосках,

Может быть они в матросках?

Нет, они такого цвета,

Угадайте кто же это?     (Зебра)

Вот живой  подъемный кран,

Обитатель жарких стран,

Со стволов многоэтажных

Рвет и листья и бананы.     (Жираф).

Носом – шлангом великан,

Моется, как в душе,

Это житель жарких стран

Всех крупней, на суше.    (Слон)

Только в Африке найдут

Зверя этого в пруду,

Если выйдет он на сушу,

Станет очень неуклюжим.  (Бегемот)

Там, где с деревьев свисают лианы,

Разные в джунглях живут…….     (Обезьяны)

Дети из разрезных картинок собирают отгадки.

А теперь хочу предложить сыграть еще в одну игру:

Дидактическая игра «Путаница» (Дети должны услышать и исправить ошибки).

-У льва и львицы растут маленькие тигрята.

-Жираф это северное животное.

-Кенгуру – африканская птица.

-Зебра охотится на льва.

-У слонихи подрастают два неуклюжих бегемотика.

Мы с вами находимся в жарких странах здесь так  жарко, и я предлагаю вам  подышать:

Дыхательная гимнастика:

  Подуем на плечо,

Подуем на другое,

Нам солнце горячо

Пекло дневной порою.

Подуем и на грудь мы

И грудь свою остудим.

Подуем мы на облака

И остановимся пока.

Потом повторим все опять,

Раз, два, три, четыре, пять.

И. п.: стоя, руки опущены, ноги слегка расставлены. Повернуть голову влево, сделать губы трубочкой — подуть на плечо. Голова прямо — вдох. Голову вправо — выдох трубочкой. Голова прямо — вдох. Затем опустить голову, подбородком касаясь груди, сделать спокойный, слегка углубленный выдох. Голова прямо — вдох. Поднять лицо кверху и снова подуть через губы, сложенные трубочкой. Повторить 2—3 раза.

Образные упражнения:

Закрыли глаза и представили то, что я буду говорить:

-Растет красивый цветок и у него такой приятный аромат, понюхайте его;

-Перед нами травинки, они тоненькие подуем на них;

-Представим, что рычит тигр (р-р-р-….)

-Жужжит муха (ж-ж-ж….)

-Звенит комар (з-з-з…)

-Шипит змея (ш-ш-ш…)

Ну как вы думаете, в жарких странах может быть дом зайчика?

Ответы детей.

Раз-два-три

Глобус наш крути

В холодные страны попади.

И вот мы с вами попали в страну, где всегда холодно и лежит снег, как она называется?

Север.

А кто знает, какие животные живут на севере?

Дидактическая игра «Узнай по тени».

Физкультминутка «Животные севера»

Дидактическая игра с мячом «Кто у кого?» (Ед.ч.;Мн.ч.)

У медведицы – медвежонок, медвежата.

У моржа – моржонок, моржата.

У оленя – олененок, оленята.

У совы – совенок, совята.

У пингвина – пингвиненок, пингвинята.

Ну как вы думаете, ребята, здесь на севере может быть дом зайчика?

Ответы детей.

Идем к глобусу:

Раз-два-три

Глобус ты крути

И в зимний лес попади

Ну вот , ребята, мы с вами попали в лес средней полосы, а какое сейчас время года на средних широтах, какие звери здесь живут?

Ответы детей.

Презентация «Как нужно вести себя в зимнем лесу?»

А теперь давайте вспомним, какие звери здесь живут, а поможет нам схема.

Рассказы детей.

А теперь  посмотрим,  как зимуют звери.

Презентация «Как зимуют звери».

Сказка «Почему медведь зимой спит?». (Рассказ воспитателя)

Ну что, ребята, помогли мы найти зайцу свой дом?

Ответы детей.

Прощаемся с зайчиком.

А теперь еще задание :  Помогите животным найти своих детенышей

(На рабочих листах)

Раз-два-три

Глобус ты крути

И в детский сад опять попади.

Дидактическая игра « Кто где живет?»

Рефлексия (Итог).