Конспект занятия по пдд
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное заведение детский сад № 28 невского района г.Санкт-Петербурга

Тематическое открытое занятие в средней группе «Беседа о правилах дорожного движения»

Воспитатель: Куликова Н.Р.

2016

          Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостного картины мира), «Художественное творчество» (апликация),  «Музыка», «Коммуникация».

       Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

    Цели: Учить правильно называть элементы дороги; познакомить с правилом движения по обочине, закреплять знания о знакомых правилах движения

   Материалы и оборудование: светофор, макет дороги с автомобилями и куклами, два игрушечных зайца, картинки с дорожными ситуациями, и частями дороги, демонстрируемые на интерактивной доске, ноутбук.

Ход занятия:

Воспитатель:

Прибежала зайчиха

И закричала:-Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик бежал по дорожке

И ему перерезало ножки

И теперь он больной и хромой

Маленький заинька мой!

       Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай?( Не соблюдал правила движения). Да, конечно, он нарушил правила дорожного движения- играл на трамвайных путях или перебегал рельсы перед близко ехавшим трамваем. А чтобы не случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения. Сегодня мы с вами об этом и поговорим.

         Правила дорожного движения должны знать все без исключения.

Кем становится человек на улице?  (Пешеходом.)

На какие части делится улица?

Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили?

А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?

Ребята, а как быть пешеходам, когда рядом с проезжей частью нет тротуара? Где в таком случае нужно идти пешеходам?

        Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной.

Обочина – это край проезжей части. Я пойду по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины меня не сбили, - по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения?

        Выставляется макет с изображением проезжей части и движущимися машинами.

Воспитатель. Ребята, давайте посмотрим на наш макет и разберемся, где нужно идти, чтобы не сбила машина? Посмотрите, если я иду по обочине навстречу движущимся машинам, то хорошо вижу машину и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машин, то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне неудобно, а самое главное, опасно для жизни – чуть-чуть оступишься и можешь попасть под машину.

       Как же безопаснее идти по обочине? (ответы детей)

Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам. Ребята, мы с вами живем в городе с широкими улицами и тротуарами, и, конечно, мы ходим по тротуарам. А кто помогает нам перейти проезжую часть? 

Стоп, машина! Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

Внимание, глядит в упор

На вас трехглазый светофор –

Зеленый, желтый, красный глаз

Он каждому дает приказ

. 

Музыкальная пальчиковая гимнастика «Автобус»(Е.Железнова)

Воспитатель.

Правила движения!

Знать должны

Все без исключения

Знать должны зверюшки:

Барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята

Пони и котята!

                     В. Головко

       А сейчас мы с вами будем юными инспекторами по соблюдению правил дорожного движения. Проверим, как дети  выполняют правила дорожного движения на улицах города.

Демонстрация на интерактивной доске изображений  разных ситуаций на дороге.

Воспитатель. Посмотрите и расскажите, как выполняют правила дорожного движения дети.

Дети по очереди рассказывают об изображенных дорожных ситуациях.

Воспитатель. А теперь ребята мы сделаем последнее задание: разделимся на три команды. Каждая команда делать свое задание: первая команда делает машинку по образцу, вторая-  светофор, третья пешеходный переход.

Воспитатель.  Посмотрите, что у нас получилось, прикрепим наши работы на магнитную доску.

       А теперь подведем итог занятия: сегодня мы учили правильно называть элементы дороги, познакомились с правильным движением по обочине, закрепили знания о знакомых правилах дорожного движения, повторили цвета светофора.