Проект "Дымковская игрушка"
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

      Этапы

Содержание этапа

 Сроки

1 этап.

Выбор темы.

Выявление проблемы.

Постановка цели и задач.

2 этап

Сбор информации

3 этап

Реализация проекта.

4 этап

Презентация

Сформировать проблему по системе 3-х вопросов:

1. Что мы знаем о дымковских игрушках?
2. Что мы хотим узнать о дымковских игрушках?
3. Где и как мы можем найти ответы на свои вопросы?

Система трех вопросов выявила следующие вопросы для исследования:

- Откуда пришло название «Дымковская игрушка»?

- Какие цвета используют мастера?

- Какими элементами расписаны изделия?

Актуальность: 
В наше время мало внимания уделяется знакомству детей и с различными видами декоративно-прикладного искусства, и с народными традициями. Недостаточно формируются условия приобщения детей к народному творчеству с использованием, например, народной дымковской игрушки. А ведь именно занятия декоративным рисованием могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе, научат любоваться красотой. 

Цель проекта: формирование у детей познавательно-творческого интереса к русской народной культуре, через ознакомление с дымковской игрушкой, и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.

Задачи проекта:

- Познакомить детей с историей дымковской игрушки.

- Развивать умение рисовать простейшие элементы.

- Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение.

- Формировать умение создавать узоры.

- Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.

Сбор информации о интересующих нас вопросах о дымковской игрушке из различных источников.

- из интернета

- из энциклопедий

- из бесед с родителями

- из познавательных передач

-беседы и мастер-классы с педагогом по изобразительному искусству

-посещение «Русской избы», рассказы Хозяюшки

Познавательно-речевое развитие

- Рассматривание иллюстраций и изделий дымковских мастеров.

- Беседы: «Знакомство с дымковской игрушкой, «В мире дымковской игрушки».

«Из чего делают дымковские игрушки».

- Чтение художественной литературы: стихи, русские потешки о Дымке», «Весёлая Дымка» А. Дьяков, «Чем знаменито Дымково?» В. Феофанов, «Игрушкины частушки» П. Синявский.

- Знакомство с устным народным творчеством (песенки, потешки, стихи, небылицы, пословицы, поговорки, прибаутки, загадки).

- Использование художественной литературы (чтение русских народных сказок).

- Составление рассказов из личного опыта детей «Моя любимая игрушка».

- Знакомство с историей возникновения дымковкого промысла.

Социально-коммуникативное развитие

- С\р игра: «Семья»

 - Уголок ряжения (сарафаны с элементами дымк. узора и короны – перевоплощение в дымковских барышень).

Изобразительная деятельность

- Рисование: «Дымковские узоры», «Роспись фигурки петуха дымковским узором», «Нарядная барышня», «Волшебные лошадки», «Росписи», «Барышня-водоноска», «Чудо-олени», «Сказочный баран», «Козлик», раскрашивание плоскостных силуэтов дымковских игрушек, изображение основных элементов дымковской росписи в порядке усложнения.

- Аппликация «Украшение хвоста индюка».

- Лепка: «Дымковский петух», «Баран -золотые рога»,

пластилинография «Дымковская барышня»

Подвижные игры:
Народные игры: «У медведя во бору»; «Гуси – лебеди»; «Коршун и цыплята» «Золотые ворота».

- Хороводные игры: «Каравай».

Дидактические игры:

- Дидактические игры: "Укрась дымковского коня",  «Найди такой же узор», разрезные картинки на тему: «Дымковские игрушки», «Красота дымковского орнамента», «Дымковская мозайка», «Составь узор», «Что изменилось».

Взаимодействие с родителями

• Консультации для родителей «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста», «Народные игры в семье»
•  «Мастер – классы для родителей (особенности лепки дымковских игрушек из соленого теста).
• Организация  детско-родительского творчества
• Организация мини-музея народной игрушки «Забавушка»

Совместное мероприятие с родителями : «Экскурсия с мини-музей »

1 неделя ноября

2 неделя ноября

2 – 3 неделя ноября

1 неделя декабря