Конспект Непрерывной образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО. Образовательная область: художественно-эстетическое развитие. «Раскрасим репку»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Деятельность воспитателя:

Деятельность детей:

Педагог привлекает внимание детей к настольному театру, где расположены кукольные герои сказки «Репка».

Педагог: - Наступила осень. Пришла пора собирать урожай. Вот и герои сказки, которую я вам сейчас расскажу, тоже собрались в огороде.

А началась эта история ещё весной…

Воспитатель рассказывает сказку, а затем предлагает детям рассмотреть иллюстрации к сказке и ответить на вопросы:

Педагог: - Что нарисовано на картинке?

- Какая выросла репка?

- Кто захотел вытянуть репку?

- Кто ему помог?

Воспитатель хвалит детей за активное участие.

Педагог: - Все так обрадовались, что смогли вырастить такую большую репку и вытянуть её из земли, что стали веселиться и танцевать.

Звучит русская народная мелодия «Пляска» в обработке Р. Рустамова.

Педагог: - Репка очень полезна. Если вы будете её есть, то вырастите большими и не будете болеть. Ну а пока надо вырастить этот замечательный овощ. Посмотрите, на моём огороде репка уже почти поспела. Только вот она ещё не окрасилась в свой цвет. А знаете ли вы в какой цвет окрашена репка?

В качестве подсказки педагог показывает натуральную репку или её муляж, рисунок.

Педагог: - Посмотрите, передо мной стоит корзинка с игрушками. Есть ли в ней игрушки жёлтого цвета? Сложите их в пустую корзинку.

Педагог: - Ну что ж, вы хорошо знаете жёлтый цвет. А сможете ли вы среди красок отыскать краску жёлтого цвета? Этой краской мы и будем раскрашивать нашу репку. Только нам наверное потребуется помощник. Пальчиками мы репку не раскрасим, что нам поможет? Посмотрите, что нам принесла Мышка.

Воспитатель показывает игрушечную мышку, в лапках у которой кисточка.

Педагог: - Это кисточка. Наша помощница. У неё есть мягкий хвостик и длинная ручка. Но кисточку надо уметь держать правильно. Иначе она обидится и наш рисунок получится некрасивым, неаккуратным. Давайте научимся правильно брать кисточку в руку.

Педагог: - Вот теперь у нас всё подготовлено. Можно начинать раскрашивать рисунок. Как же это сделать? Возьмём нашу помощницу-кисточку в руку и окунём в стаканчик с водой. Теперь на мокрую кисть наберём краску, обмакнув её только ворсом в баночку с краской. Посмотрите, если я сразу после этого начну рисовать, то обязательно испорчу свой рисунок, т.к. на кончике ворса висит капелька краски. Как это исправить? Снимем лишнюю краску, прикоснувшись ворсом к краю баночки. Если я сейчас прикоснусь ворсом к бумаге, то на бумаге останется след от кисти. Вот так проводя внутри рисунка линии, можно раскрасить репку в жёлтый цвет!

Воспитатель на мольберте показывает детям приёмы раскрашивания рисунка, обращая их внимание на то, что при раскрашивании нельзя выходить за контур.

Педагог: - Вот и поспела моя репка! Какой она стала?

Не пора ли и вашим репкам пожелтеть?

Педагог вкладывает каждому ребёнку в руку кисть и показывает приёмы раскрашивания рисунка.

Физкультминутка.

Педагог: - Пока наши рисунки высыхают, мы отдохнём.

«Потягуни-потягушечки

От носочков, до макушечки.

Мы потянемся-потянемся,

Маленькими не останемся!

Вот уже растём, растём, растём…»

Выполненные рисунки воспитатель выставляет на стенде.

Педагог: - Посмотрите, сколько репок выросло у нас на огороде! Какого они цвета? Давайте полюбуемся  ими. Я свою репку отдам мышке, ведь именно она принесла нам кисточку, без которой мы не смогли бы ничего сделать. А вы кому подарите свои репки?

Педагог: - Что нам теперь делать с нашей помощницей-кисточкой? Ведь она вся в жёлтой краске…Чтобы она не испортилась, её нужно вымыть, вытереть салфеткой и поставить в стаканчик. Тогда кисточка нам поможет нарисовать ещё очень много красивых рисунков.

Дети садятся на коврике возле воспитателя, как им удобно.

Дети: - Репка. Выросла большая. Дед захотел вытянуть репку, но не смог. Ему помогали бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.

Дети выполняют музыкально-ритмические движения под музыку: водят хоровод, топают, хлопают в ладоши.

Дети называют цвет.

Дети: - Репка жёлтого цвета.

Дети выполняют задание. Педагог просит детей называть игрушку и её цвет.

Дети: - Жёлтый кубик. Жёлтый мяч. Жёлтая машинка (и т.д. каждый ребёнок).

Дети исследуют кисточку.

С помощью педагога дети учатся правильно брать и держать кисточку в руке.

Дети выполняют действия вслед за педагогом, под словесное сопровождение.

Дети: - Репка стала большой, жёлтой, красивой, спелой.

Дети приступают к раскрашиванию.

Дети повторяют движения за педагогом под словесное сопровождение.

Дети: - Много. Жёлтые, спелые.

Дети: - Я отдам репку Бабке, дедке, внучке, Жучке и кошке.

Дети помогают педагогу вместе вымыть кисточки.