НОД «Мы – друзья природы»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Мотивация.

Воспитатель: Уважаемые родители, ребята, сегодня я предлагаю вам поучаствовать в викторине.

Вы знаете, что это такое?

Ответы детей  (викторина- это игра, это когда задают вопросы).

Воспитатель: Да, верно, викторина- это игра, где  участники отвечают на вопросы, по какой-нибудь общей теме. Тема сегодняшней викторины - «Мы  - друзья природы».

Сегодня на нашем мероприятии речь пойдет о наших друзьях. О каких? Послушайте запись и поймете. (Звучит фонограмма птичьего пения).

Конечно, вы догадались, что речь пойдет о птицах.

Разделитесь на две команды, чтобы участников было поровну, придумайте своей команде название /«Синицы» и «Воробьи»/.  За каждый правильный ответ команда получает фишку.

Команды готовы? Начинаем игру!

2. Конкурсные задания.

1 конкурс «Птичьи вопросы» /презентация/.

Воспитатель: 

Команде «Синицы»:

а) каких птиц, зимующих у нас в Курской области, вы знаете? (воробей, синица, сорока, дятел, ворона, снегирь);

б) какие птицы не умеют летать? (пингвин, страус, киви);

в) назовите птицу-маму, которая не заботится о своих птенцах? (кукушка);

г) У Аленушки-сестрицы унесли братишку птицы. Назовите их и сказку («Гуси-лебеди»).

Команде «Воробьи»:

а) назовите перелетных птиц (скворец, грач, ласточка, стриж, кукушка, журавль, дикие утки и гуси);

б) какие птицы улетают в теплые края последними? (водоплавающие);

в) любимое лакомство синиц (сало);

г) какие птицы стали героями балета? Назовите этот балет и композитора (лебеди, «Лебединое озеро», Чайковский).

2 конкурс: Дидактическая игра «Распредели птиц по месту обитания» /презентация/.

Воспитатель:

- Послушайте внимательно следующее задание: каждая команда должна расселить птиц по месту обитания.

- У нас на столах лежат иллюстрации птиц и названия мест их обитания. Я буду вызывать по одному ребёнку из команды, который должен поселить птицу в свою среду. За каждый правильный ответ, участник получит фишку в копилку своей команды.

Лес: глухарь, тетерев, поползень, клёст, дятел, филин, сова.

Водоёмы: утки, лебеди, гуси, цапли.

Город: синица, воробей, ворона, голуби.

Горы: орлы, ястребы.

- Молодцы, обе команды справились с заданием.

3 конкурс: Словесная игра «Правда – неправда».

Воспитатель:

- Теперь присаживайтесь на свои места, вас ждет следующее задание. Игра называется «Правда-неправда». Каждой команде я буду задавать вопрос, и если команда отвечает правильно, то получает фишку в свою копилку.

1. Правда ли, что голубь почтовая птица? (да)

2. Правда ли, что у синицы имеется черный галстук на желтой манишке? (да)

3. Правда ли, что сова ночью спит, а днем летает? (нет)

4. Правда ли, что дятел питается корой деревьев? (нет)

5. Правда ли, что кукушка не вьет своих гнезд? (да)

6. Правда ли, что птицы, которые улетают на юг, называются кочующими? (нет)

7. Правда ли, что птичий дом называется кормушкой? (нет)

8. Правда ли, что пингвины не умеют летать, но хорошо плавают? (да)

9. Правда ли, что страус хорошо бегает? (да)

10. Правда ли, что соловей – самый лучший певец? (да)

11. Как называют домик для птиц, сделанный человеком?

12. Правда ли, что птицы, которые зимуют с нами, называются перелётными? (нет)

13. Правда ли, что у снегиря птенцы появляются зимой? (да)

14.Правда ли, что у павлина красивый хвост, но некрасивый голос? (да)

4 конкурс: Моделирование «Сложи птицу!» /презентация/.

Воспитатель:   

На столах лежат детали частей тела птицы, из которых команды собирают птицу.

Воспитатель. Какую птицу вы сложили?

Команда № 1: Сорока.

Команда № 2:  Дятел.

Воспитатель. Из каких частей вы ее составили?

Команда:  Туловище, голова, крылья, хвост, лапки.

Воспитатель. Давайте подумаем: для чего птичке клюв, крылья, лапки, перышки, хвост, коготки, глазки, шейка? (Ответы.) А все ли птицы одинаковые? Чем они отличаются? (Ответы.) Верно, размером, окраской, формой частей тела и т. д. Молодцы! С заданием справились.

5 конкурс: Работа с пословицами.

Воспитатель:  Каждой команде дается время для обсуждения пословицы. Дети с родителями  из команды должны объяснить ее смысл. Жетон команде дается за правильное рассуждение.

1.Хорошо птичке в золотой клетке, а лучше того – на зеленой ветке.

2. Всякая птица тепло ищет.

6 конкурс: Подвижная игра «Скворцы и кошка».

Под музыку скворцы (в наголовниках) летают по залу, а кошка дремлет в сторонке. По окончанию музыки кошка ловит скворцов, а они летят в домики-обручи, но занимать домики только по двое. Скворцов больше на два, их ловит кошка. Игра повторяется.

3. Итог занятия /рефлексия/.

Воспитатель: Ребята, вы так много знаете о птицах. Сегодня мне показали хорошие знания. Я все время задумываюсь о том, зачем они нам? Может вы мне ответите на вопрос? (приносят пользу)

Т. Евдошенко «Берегите птиц» /читают родители/.

О птицах много знаем мы

И в то же время мало,

И нужно всем: и вам, и нам, -

Чтоб их побольше стало.

Для этого побережём

Своих друзей пернатых,

Иначе мы к нулю сведём

Певцов наших крылатых.

Съедят деревья и плоды

Личинки насекомых,

И поредеют все сады

Без наших птиц знакомых.

Зимой поставь кормушку им,

Синицам дай ты сала;

Пшено едят все воробьи,

Подсыпь, как станет мало.

Они вознаградят труды,

И зацветут кругом сады.

Среди зелёной той листвы

Их песенку услышишь ты.

- Конечно, птицы приносят много пользы для окружающего мира. Они не дают погибнуть растениям, потому что питаются личинками, мошками, которые поедают растения. А нам с вами растения необходимы, так как дают чистый воздух. Поэтому птиц нужно беречь. Как мы можем это сделать? (кормушки, скворечники, подкармливать их). Правильно и они вас обязательно вознаградят своим прекрасным пением.

Воспитатель подводит итоги викторины. Сюрпризный момент.