"В мире животных"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Тема: «В мире животных»

Цель: Расширить знания о диких и домашних животных.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить ранее полученные знания об образе жизни диких и домашних животных, внешнем виде, повадках, питании.

Развивающие:

• Развивать умственную операцию «обобщение».

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к домашним животным.

Интегрированные образовательные области:

1. Познавательное развитие
2. Социально-коммуникативное развитие
3. Художественно- эстетическое развитие
4. Физическое развитие
5. Речевое развитие

Использование современных образовательных технологий:

• здоровьесберегающая
• игровая
• моделирование

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций, знакомство с моделями признаков домашних животных

Материал:

Игрушка Незнайка, модели, картинки с изображением животных

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел наш старый друг Незнайка.

Незнайка: Я иду в лес, чтобы узнать, кто такие домашние животные. Я хочу посмотреть, где гуляют в лесу лошадь и корова, может быть, на болоте или около малинника, как я. Воспитатель. Дети, разве в том месте ищет Незнайка лошадку и коровушку? Ребята, найдет ли Незнайка в лесу этих животных?

 Дети: Нет, Незнайка, ты ошибаешься!

 Воспитатель: Кто знает, где живут лошадь и корова? Почему?

Дети: В деревне, рядом с человеком.

 (Дети ставят модель «Домик».)

Воспитатель: Человек строит для лошади дом — он называется конюшня, а для коровы человек строит дом — коровник. Незнайка, а ты знаешь, какую пользу приносят лошадь и корова?

 Незнайка: Не знаю.

 Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает?

 Дети: Лошадь перевозит грузы.

(Дети находят и ставят на наборное полотно картинку «Ящик с картошкой»).

 Корова дает молоко. (Дети находят и выставляют картинку «Бидон с молоком».) Воспитатель: Ребята, а кто может рассказать Незнайке о том, как человек заботится о лошади и корове?

 Дети: Человек их моет, чистит, убирает за ними. (Ставят картинку «Ведро и метла».) Человек их кормит, заготавливает для них корм на зиму — сено. (Ставят картинку «Стог сена».) Если лошадь и корова заболеют, то человек их лечит. (Находят и ставят модель «Красный крест».)

 Воспитатель: Незнайка, теперь ты понял, почему корова и лошадь — домашние животные?

Физкультминутка

Воспитатель: Давайте поиграем. Предлагаю вам превратиться в животных.

Дети демонстрируют, как ходит медведь, прыгает зайчик и т. д.

Воспитатель: Незнайка, угадай, кто в кого превратился?

Незнайка отгадывает

Воспитатель: А что общего у всех животных?

 (Дети называют общие особенности внешнего вида животных).

Воспитатель выставляет модели «4 лапа – нога», «Шерсть»
Воспитатель: Какие животные живут в лесу?

Дети: Дикие

Воспитатель выставляет модель «Лес»

Воспитатель: Чем дикие животные отличаются от домашних?

Дети: сами добывают себе пищу, сами строят себе дома, лечат себя

Воспитатель: Чем питаются животные? Заяц, лиса, лошадь, корова, кошка

Животные, которые питаются травой, называются травоядными.

Животные, которые питаются другими, называются хищниками

Незнайка: Да, ребята, я всё понял. Дикие животные сами добывают себе пищу, сами строят себе дома, а о домашних животных заботится человек, кормит их, лечит.