Конспект НОД "Рассматривание комнатных растений"
план-конспект занятия по окружающему миру

Цель:

познакомить детей с некоторыми комнатными растениями, условиями и уходом, необходимыми для роста.

Задачи:

Образовательные:

дать детям первичные знания о комнатных растениях, их строении, условиях роста и ухода

Развивающие:

наблюдать за растениями, его внешним видом и особенностями.
развивать внимание, речь, зрительное и слуховое сосредоточение, мышление, мелкую и общую моторику, память.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о растениях

Словарная работа:

обогатить словарь детей по теме «Комнатные растения»

активизировать речь детей словами «корень, стебель, листья, цветок»

Материал и оборудование:

Растения: фикус и китайская травка, лейка с водой, влажная тряпочка

Ход НОД:

Перед детьми фикус и китайская травка

Воспитатель: Ребята, посмотрите – это фикус. Он. похож на маленькое дерево, у него большие и широкие листья, их не очень много; есть ствол. У травки ствола нет, много листочков, они длинные и узенькие.

Воспитатель: Покажите, где фикус, где травка?

У какого растения большой и широкий лист, а у какого длинный и узкий,         

Покажите части растений: ствол (стебель), листья.

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Вот маленькое растение (ставит его рядом с большим — фикусом.) Фикус рос-рос и стал вот таким большим, так что теперь похож на дерево. Давайте посмотрим, как фикус и травка «пьют» воду. У фикуса и травки есть в земле корешки. Этими корешками они и «пьют» воду. (показать детям корешки луковицы, которую за несколько дней воспитатель посадила в банку с водой.)

Воспитатель поливает растения.

Воспитатель: Посмотрите, как быстро исчезает вода.

Воспитатель влажной тряпочкой протирает листья фикуса.

Воспитатель: Смотрите, надо осторожно протирать листья, чтобы не сломать их.

А у травки протереть листья? Давайте тоже протрем.

Воспитатель: Какие теперь стали листья у фикуса и у травки

Дети: листья теперь чистые.

Физминутка.

Говорит цветку цветок.

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок».

(дети поднимают и опускают руки)

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой

(дети шагают на месте, высоко поднимая колени)

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай

(вращение головой)

Стебель наклони слегка-

Вот зарядка для цветка.

(наклоны)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.

(встряхивание кистями рук)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

Воспитатель: Теперь можно немного поиграть.

Д/и «Собери целое из частей»

Воспитатель раскладывает на столе набор картинок и просит детей назвать, что изображено. Затем берёт одну целую картинку и просит одного из детей найти части этой картинки и составить такую – же, как у воспитателя. Ребёнок находит части картинки и, найдя их, прикладывает на целое изображение картинки и называет. Воспитатель   побуждает собрать части картинки в целую, без опоры на целое изображение.