НОД Познавательное развитие. Познавательно – исследовательская деятельность с детьми подготовительной группы. Тема. Отражение света или как поймать солнечный луч.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы работы

Действия педагога

(методы и приёмы)

 Мотивация детей к деятельности

 В: Как поведет себя резиновый мяч, если его бросить на пол?

Д: Он подпрыгнет. Он отскочит от пола.

В: Что еще может отскакивать от твердой поверхности?

Д: Металлические предметы, пластмассовые игрушки.

        Горох от стенки отскакивает. Мама всегда говорит: «Как от стенки горох».

        Пульки отскакивают. Мне чуть в глаз не попала.

В: А кроме предметов, что может отскакивать, отражаться от других предметов?

Д: Звук. Это эхо.

Простановка цели детьми

 В: Но, оказывается, свойством отражаться обладает еще и свет. Свет отражается от поверхности так же, как от нее отскакивает мяч. Луч света падает на какую-либо поверхность и отскакивает от нее. Лучше всего свет отражается от зеркала. Вы все играли с солнечными зайчиками, и знаете это. Можно поймать солнечный зайчик?

Д: Нет.

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

В: А я попытаюсь.

Воспитатель с помощью зеркальца ловит солнечного зайчика, пущенного ребенком.

В: Что произошло?

Воспитатель вместе с детьми восстанавливает цепочку и зарисовывает на доске схему.

1. Солнечный луч упал на зеркальце Саши.
2. Отразился и упал на стену.
3. Снова отразился, и тут его перехватило зеркальце воспитателя.

В свободное время дети вместе с воспитателем могут поиграть с солнечными зайчиками, пытаясь построить как можно более длинную цепочку передачи солнечного луча.

В: Итак, свет падает на окружающие нас предметы и отражается от них. Если отраженный свет попадает нам в глаза, мы видим эти предметы. Почему в темноте ничего не видно?

Д: Потому что темно.

        Потому что нет солнца.

        Лампочка не горит.

        Света нет, он не отражается от предметов и нам в глаза не попадает.

В: Значит, почему мы видим предметы?

Д: Потому что они отражают свет.

В: Мы доказали, что свет отражается от твердой поверхности. А от жидкости он может отражаться?

Д: Нет.

        Может. В сказке «Морозко» Иван посмотрелся в реку и увидел, что он в медведя превратился.

        А я каталась с папой на лодке и видела, как облака в реке отражались, и деревья.

В: Молодцы! Свет может отражаться и от воды.

        Почти все предметы не светятся сами, а отражают свет. А есть светящиеся объекты. Приведите примеры.

Д: Солнце, лампочка, фонарик, костер.

В: А еще звезды. А вот Луна сама не светит. Она только отражает свет Солнца.

        А как вы думаете, в космосе есть свет?

Д: Нет. Там пустота, и свет ни от чего не отражается. В космосе темно.

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Подведение итога

 В: Молодцы! Что же мы сегодня узнали?

Д: Мы узнали, что свет может отражаться. Мы видим, потому что свет отражается от предметов и попадает нам в глаза.

Воспитатель предлагает детям смоделировать процесс отражения света с помощью зеркал^[1].