Календарно-тематическое планирование по познавательному развитию
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (подготовительная группа)

Календарно-тематическое планирование

Дата

Совместная  деятельность ребёнка и взрослого

Реализация темы в самостоятельной деятельности

Месяц

Неделя

Непосредственно

образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное

методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

 Сентябрь

1

«Путешествие колоска»

Педагогическая диагностика

Познакомить детей со злаковыми культурами, из которых выпекают белый и черный хлеб; развивать умение различать растение по характерным признакам (строение колоска, цвет, количество зерен); познакомить с современной технологией изготовления хлеба и сравнить с тем, как его изготавливали раньше.

 Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Игра-приветствие «Здравствуйте, ребята!»

 Обсуждение сказки «Колосок»

3

Посещение кафе «Дары осени»

Систематизировать представления детей о фруктах и овощах; упражнять в составлении рассказов об овощах и фруктах; познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Дидактические  игры «Придумай загадку» (овощи, фрукты), «Я знаю пять названий» (овощи), «Узнай на вкус»

Беседа «Что можно приготовить на зиму из овощей и фруктов»

Октябрь

1

«Унылая пора! Очей очарованье!..»

Закрепить представления детей о золотом периоде осени; учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных; развивать память детей, воображение, мышление; активизировать словарный запас (заморозок, ледостав); развивать умение видеть поэтическую красоту золотой осени.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Чтение стихов об осени.

Беседа «Для чего дереву листочки» Дидактическая игра «Птички»

3

«Путешествие в осенний лес»

Обобщать и систематизировать знания детей об осени; учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме; развивать логическое мышление; развитие творческого воображения; воспитывать бережное отношение к животным.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Разгадывание загадок про осень и осенние признаки 

5

«Как растения готовятся к зиме»

Формировать у детей представления о состоянии растений осенью; дать знания о плодах и семенах деревьев, кустарников, травянистых растений; учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды; познакомить детей с трудом взрослых в парке по уходу за растениями осенью.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Рассматривание семян и плодов Чтение стихов об осени Наблюдение за изменениями живой природы на прогулке 

Ноябрь

1

«Для чего растению нужны семена»

Закрепить представление, что семя – конечное стадия роста однолетнего растения, оно необходимо для продолжения жизни; дать знания о строении семени; формировать представления о распространении семян.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Беседа «Ноябрь – ворота зимы»

Беседа «Как распространяются семена»

 Рассматривание семян

3

«Путешествие капельки»

Формировать представления о круговороте воды в природе; развивать умение самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи; воспитывать бережное отношение к воде.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Дидактическая игра «Путешествие капельки»

Чтение художественных произведений о воде

Разгадывание загадок о воде

Декабрь

1

«Клуб знатоков леса»

Формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных и растений к условиям жизни; формировать умение сравнивать, выделять существенные признаки; развивать доказательную, связную речь у детей.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Дидактическая игра «Цепочка слов» (насекомые)

Беседа «Для чего животному нужна определенная окраска» Беседа «Среда обитания животных»

Разгадывание загадок о животных, насекомых, птицах

3

«Приключение Мамонтёнка»

Закрепить знания о четырех классах животных: насекомых, птицах, зверях, рыбах; учить детей выделять характерные признаки с помощью моделей каждого класса животных; тренировать детей в систематизации понятий по заданному признаку; обогащать словарный запас.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Дидактическая игра «Домашние птицы, водоплавающие, лесные, хищные птицы»

Дидактическая игра-соревнование «Кто дальше прыгнет» Дидактическая игра «Чего не хватает»

Январь

3

«Как живут наши пернатые друзья зимой»

Обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; установить связь между формой клюва и питанием птиц; отметить взаимоотношения птиц во время зимовки; вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Чтение художественной литературы про птиц

 Разгадывание загадок про птиц Беседа «Как помочь птицам зимой» Дидактическая игра «Узнай птицу»

Февраль

1

«Север – царство снега и льда»

Формировать представление детей о климатических условиях Крайнего севера и тундры; учить устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе; развивать умение устанавливать зависимость между температурой воздуха и состоянием воды и почвы; закрепить представление о приспособлении растений и животных к условиям северного климата; развивать умственную операцию и доказательную речь.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Дидактическая игра «Кто лишний?»

Беседа «Как приспосабливаются животные к условиям Крайнего севера»

 Физкультминутка «У оленя дом большой»

Дидактическая игра «Чей силуэт?»

3

«Лес как экологическая система»

Сформировать понятие «Этажи леса»; выявить взаимосвязи между растениями и местом обитания, питания животных; развивать у детей элементы экологического сознания: «Мы нужны друг другу на земле».

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Чтение рассказа О.Дмитриева «Что такое лес»

Беседа «Что такое лес» Дидактическая игра «Чем отличаются деревья от кустарников»

Дидактическая игра «Экологические связи»

Март

1

«Как поссорились март и февраль»

Продолжать формировать у детей представления о марте как месяце пробуждения природы; развивать умение замечать нарастающие изменения в неживой природе; закрепить знания о том, что в марте есть день весеннего равноденствия; дать знания об изменениях в жизни животных и птиц; воспитывать интерес к народному календарю.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Отгадывание загадок по весну Беседа «Капельник и протальник» Беседа «Ручьи и ручейки»

Беседа «Приметы первой весны»

3

«Пищевые цепочки в лесу»

Закрепить знания детей о взаимосвязях в экосистеме «Лес» растений, животных и факторов неживой природы; сформировать представления о пищевой зависимости обитателей леса; учить выстраивать «пищевые цепочки» в лесу; воспитывать гуманное, экологически целесообразное отношение детей к природе.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Чтение.В.Танасийчук «Цепочки в лесу», Л.Толстая «На что нужны мыши?»

Дидактическая игра «Кто что принес?»

Беседа «Что будет, если в лесу пропадут все насекомые?» Составление пищевых цепочек.

Апрель

1

«Комнатные растения – спутники нашей жизни»

Расширить и систематизировать знания детей о комнатных растениях; закреплять знания о строении растений, об уходе за ними, о вредителях комнатных растений; воспитывать интерес к уходу за комнатными растениями; развивать логическое мышление; учить доказательной речи.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Отгадывание загадок про комнатные растения

Беседа «Вредители комнатных растений»

Беседа «Подготовка к посадке комнатных растений» Дидактическая игра «Друг или враг»

3

«Загадки природы»

Обобщить представления детей о типичных экосистемах (лес, луг, водоем, пустыня); развивать умение самостоятельно устанавливать взаимосвязи в экосистемах; закрепить знания детей о правилах поведения в экосистемах.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Беседа «Как сажают деревья» Дидактическая игра «Я знаю пять…»

Обсуждение процесса посадки деревьев и травы

Рассматривание и обсуждение мини-панорамы «Пустыня»

5

«Весенние заботы птиц»

Обобщить, систематизировать знания детей об изменениях в жизни птиц весной; учить устанавливать связи между прилётом птиц и наличием корма; познакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнёзда, как заботятся о птенцах; формировать гуманное отношение к пернатым.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Беседа «Зимующие и перелётные птицы»

Чтение и обсуждение книг про птиц.

Дидактическая игра «Прилетели птицы»

Обсуждение народных примет о прилёте птиц.

Май

1

«Почему земля кормит»

Познакомить детей с компонентами, которые входят в состав почвы, при помощи опытов; воспитывать познавательный интерес и развивать навыки исследовательской деятельности.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Беседа «Что такое почва, зачем она нужна растениям?»

Опыты с почвой

Беседа «Чем различаются слова «земля» и «почва»?»

Знакомство с пословицами и поговорками по теме

3

«Кто такой человек»

Педагогическая диагностика.

Уточнить знания детей о человеке в сравнении с животным и растительным миром, выделяя их существенные признаки; показать, что человек ближе всего относится к группе зверей; рассказывать о том, как человек использует богатства природы и как он их охраняет; воспитывать любовь, бережное отношение к природе и отношение к человеку как к естественному объекту природы.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!

Беседа «Почему надо беречь здоровье?»

Беседа «Дары природы»

Рассказ педагога «Внутренние органы человека»

Дидактические игры «Собери цветок», «Напоминающие знаки»

Беседа «Зачем человеку  мозг»