Наблюдение за неживой природой
план-конспект занятия по окружающему миру
Кнспект прогулки
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект прогулки «Наблюдения за ветром»
Цель:
- Продолжать знакомить детей с природным явлением – ветер.
- Учить детей давать характеристику ветру – теплый, холодный.
- Показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами – ленточки, вертушки, султанчики, деревья (ветер дует сильный – ленточки, вертушки и султанчики двигаются быстро, деревья качаются, шумят; ветер слабый – предметы не двигаются, деревья не шумят, не качаются).
- Обогащать словарный запас и развивать образное мышление в ходе знакомства с художественной литературой.
- Подвижная игра «Ветер и листочки» (учить детей согласованно двигаться по сигналу воспитателя: кружиться подняв листок вверх, качаться вправо-влево). Игры-забавы с вертушками (учить выполнять различные движения с игрушками; выполнять правила безопасного поведения в двигательной деятельности).
- Учить выполнять несложное трудовое поручение: сбор шишек для Мишки косолапого. Подвижная игра «Мишка косолапый».
Методические приемы: наблюдения, сравнения, использование художественного слова; сюрпризный момент.
Оборудование: вертушки, обруч с ленточками, листочки, султанчики, игрушка мишка, ведерко.
Ход наблюдения:
(Сюрпризный момент с ленточками и вертушками)
Воспитатель: Дети, посмотрите, как у нас красиво на площадке. Вот обруч, вот вертушки, они кружатся. К нам сегодня в гости прилетел ветер-озорник. Видите, как он играет с ленточками. Они разлетаются в разные стороны, а вертушки крутятся быстро. Это какой ветер, сильный или слабый?
Ответы детей:
Наблюдение за силой ветра
-Прилетел к нам ветер-озорник, любит играть с вертушкой
-Глядите, как вертушки крутятся
-Определите ветер сильный или слабый?
Воспитатель: правильно, ребята, это слабый ветер. Поднимите головы. Посмотрите и послушайте, как качаются и шумят сосны. Давайте покажем.
Дети показывают.
Воспитатель: Дети, ветер бывает еще холодный и теплый. А как мы узнаем? Надо повернуть лицо к ветру. Чувствуете дуновение на лице? Какое оно, теплое или холодное? Вывод: ветер бывает сильный или слабый, теплый или холодный
Ответы детей:
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы сегодня с вами наблюдали за ветром. Расскажите, что вы сейчас узнали о ветре? (ветер- это движение воздуха, он может быть сильным и слабым, теплым и холодным) Мы узнали, что ветер бывает сильный и слабый, теплый и холодный. Ребята, а ветер не хочет улетать от нас. Он хочет поиграть с вами. А вы хотите?
Ответы детей:
Воспитатель: вот вам вертушки. Давайте побегаем, походим с ними! Раз, два, три – беги! Иди!
Воспитатель: как кружатся вертушки? (быстро, тихо).
Ответы детей:
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в другую игру. Она называется «Ветер и листочки». Я буду ветер, а вы – листочки. Вы их ловите, кружитесь, качайтесь в разные стороны. Движения выполняем после моих слов. Слушайте внимательно!
Слова игры:
Ветер по лесу летал,
Ветер листики срывал.
Мы ладошки подставляем
И листочки все поймаем.
Ветер, ветер-ветерок, (Кружатся, подняв листок вверх)
Покружи ты наш листок,
Покружи, поверти
И на землю опусти. (Приседают)
Дует, дует ветерок, (качают листочками вправо-влево)
И качается листок.
Играем 1-2 раза. (Похвалить детей).
Подвижная игра
Воспитатель: А теперь поиграем в еще одну игру. Давайте подвигаемся вместе с ветром и поиграем в игру «Быстрее ветра».Вы быстрее ветра должны по команде занять домики-обручи. В каждом домике могут жить только 2 человека. Кому домика не достанется-выходит из игры. Выбираем того, кто у нас быстрее ветра.
Напомните себе, и друг другу правила безопасного поведения на участке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/23/picture-275627-1374579479.jpg)
консультация для родителей "наблюдение за неживой природой летом"
материал дает родителям рекомендации...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/04/picture-436185-1633370144.jpg)
Перспективный план наблюдения за неживой природой на год
Перспективный план наблюдения за неживой природой...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/17/picture-166049-1355766047.jpg)
наблюдение за неживой природой в средней группе осенью
В данной статье я рассказываю о способах последовательного ознакомления детей с неживой природой...
Методическая разработка НОД в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Планирование работы по наблюдению за неживой природой в летний период.
Методическая разработка НОД в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Планирование работы по наблюдению за неживой природой в летний период....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/17/picture-166049-1355766047.jpg)
наблюдение за неживой природой в средней группе летом
закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы, а так же за изменениями в природе...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/17/picture-166049-1355766047.jpg)
наблюдение за неживой природой в средней группе весной
формировать представления детей о неживой природе...