конспект занятия
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

Конспект развлечения по познавательному развитию для детей старшей группы «Путешествие в мир опытов и экспериментов»

Цель: Развитие познавательных интересов и любознательности детей, расширение кругозора.

Задачи:

Образовательные задачи: Формировать способности анализировать, сравнивать, выделять характерные и существенные признаки предметов и явлений окружающего мира, умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать обобщения.

Развивающие задачи : Развивать познавательную активность. Стимулировать проявления любознательности. Развивать логическое мышление, внимание, память и умение рассуждать. Развивать воображение и мыслительные действия по аналогии.

Воспитательные задачи: Воспитывать культуру поведения и желание помочь друзьям, навыки индивидуальной и групповой работы.

Оздоровительные задачи: Укреплять здоровье детей, обеспечить нормальное функционирование всех органов и систем организма, повышать работоспособность.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Предварительная работа с воспитанниками: свойства воздуха, свойства  воды.

Материал и оборудование: Скатерть, салфетки, целлофановые пакетики, веер, тарелки одноразовые, стаканчики, бутылка пластиковая, шарик, сода, уксус, вулкан слепленный из пластилина, сода, лимонная кислота, вода, средство для мытья посуды, банка стеклянная, яйцо, вода, соль, ложка; фен теннисный шарик.

ХОД: (звучит музыка)

В каждом маленьком ребенке и мальчишке и девчонке

Есть по двести грамм вопросов

«Что?», «зачем?» и «почему?»!

Надо всё ему измерить,

И на опыте проверить.

Пересыпать и понюхать,

Чтоб узнать все, что? и к чему!

Воспитатель: Мир вокруг нас полон удивительных тайн и загадок. Разгадывать тайны мы будем в нашей лаборатории чудес.

- А кто знает, что такое лаборатория?

Дети: Это помещение, где проводят опыты и эксперименты.

Опыт №1 : «Где спрятался воздух?»

Оборудование: целлофановые пакеты, зубочистки.

Скажите, вы видите воздух вокруг нас? (нет, не видим)

Значит, воздух, какой? (невидимый).

Давайте поймаем воздух.

Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.

Закрутите пакеты.

Что произошло с пакетами? (они надулись, приобрели форму)

Попробуйте сдавить пакет. Почему не получается? (внутри находится воздух)

Где можно использовать это свойство воздуха? (надувной матрац, спасательный круг).

Давайте сделаем вывод: Воздух не имеет формы, он приобретает форму того предмета в который он попадает.

А теперь посмотрите на свою руку через пакет. Вы видите руку? (видим).

Значит, воздух, какой? (он прозрачный, бесцветный, невидимый).

Давайте проверим, действительно внутри находится воздух?

Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками.

Что вы чувствуете? (шипение).

Так выходит воздух. Мы его не видим, но чувствуем.

Какой сейчас можно сделать вывод? Воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать.

Вывод: Воздух прозрачный, невидимый, бесцветный, не имеет формы.

Опыт №2 : «Надуем шарик!»

Материалы: Бутылка, шарик, сода, уксус

Цель: Показать выделение углекислого газа.

Ход: В бутылку пластиковую наливаем уксус, а в шарик насыпаем соду, аккуратно одеваем шарик на горлышко бутылки и подсыпаем из шарика соду в уксус. Увидим, как надувается шар.

Вывод: в результате химической реакции выделяется углекислый газ, который и надувает шарик.

Опыт №3 :  «Летающий мячик»

Включи фен. Направь струю воздуха из фена вертикально вверх. Аккуратно помести теннисный шарик над феном. Отпусти шарик.
Результат
Вместо того чтобы упасть, шарик начнёт парить над феном и крутиться. Попробуй менять положение фена.
Даже когда воздух дует под углом, шарик всё равно не падает вниз. Используя два фена и два шарика, можно устроить соревнования: какой шарик дольше продержится в воздухе. Интересно также попробовать провести шарик по намеченному пути или даже сделать ему несколько препятствий!
Объяснение
Когда мы подносим шарик к струе воздуха из фена, на него начинают действовать две силы – сила притяжения Земли и сила дующего воздуха. На определённом удалении от фена эти силы равны, поэтому шарик зависает в воздухе – он не падает и не улетает вверх.

Разминка: музыкальное сопровождение Фиксики «Помагатор»

Опыт №4 : «Плавающее яйцо»

Материалы: Банка стеклянная, яйцо, вода, соль, ложка.

Цель: Показать как можно заставить яйцо плавать.

Ход: Яйцо опускается в банку с обычной питьевой водой- яйцо тонет. Добавляем 3 столовых ложек соли, хорошо смешиваем – яйцо всплывает на верх.

Вывод: Соленая вода более плотная, чем обычная водопроводная вода, а чем плотнее жидкость, тем легче предмету плавать в ней.

Опыт №5: «Вулкан»

Материалы: Вулкан слепленный из пластилина, сода, лимонная кислота, вода, средство для мытья посуды.

Цель: Показать реакцию соды и уксуса.

Ход: В вулкан насыпаем полную чайную ложку соды, чайную ложку лимонной кислоты,  чайную ложку средства для мытья посуды. Чтобы все было равномерно, перемешиваем смесь палочкой и, затаив дыхание, вливаем в наш вулкан воду! Тут из жерла вулкана потечет густая пена, скрашенная! Макет вулкана очень даже работает и выглядит эффектно!

Вывод: в результате бурной реакции получается много пены, которая "убегает" из сосуда.

Воспитатель: Вот и подошел наш день посвященный опытам и экспериментам.

- Какой опыт вам больше всех понравился?

- Какой опыт вы бы хотели сделать дома?

- Какой опыт для вас показался тяжелым?

Воспитатель: Это всё – опыты и эксперименты –

Интересные моменты!

Всё, всё, всё хотим знать!

Нужно всё зарисовать!

Как наш опыт получился,

Сколько времени он длился?

Удивлялись  всему:

Как? Зачем? И почему?

-Всем спасибо, мне очень понравилось с вами проводить опыты и эксперименты.