Технологическая карта НОД по ознакомлению с миром природы «Путешествие в заповедники и национальные парки»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Заинтересовать детей на занятие.

- Ребята, сегодня необычный день, мы будем с вами путешественниками, но сначала мы узнаем, что такое заповедники и национальные парки!

Словесные (беседа, объяснение).

Дети заинтересовались на занятие.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Поставить цель перед детьми.

- Вы знаете, что такое заповедник?

- Правильно, это большой природный парк, в котором птицы и звери живут не в клетках, а на воле. В заповедниках часто живут редкие животные и птицы, занесенные в Красную книгу. В заповедниках нельзя строить дома, дороги. Только ученые могут приходить в заповедник, чтобы изучать животных и растения. Для того чтобы люди могли увидеть все это, были созданы национальные природные парки. Они тоже охраняются, но в них можно прийти погулять.

- Ребята, а был ли кто-то из вас в таких парках?

- Кого или что вы там видели? Отлично, а вы слышали о парке, который называется «Лосиный остров»?

- Сегодня я вам предлагаю представить себя путешественниками и попасть на экскурсию в парк, который называется «Лосиный остров». Вы готовы?

Словесные (вопрос, указания, предложения).

- Да, заповедник – это то место, где обитают редкие животные.

- Да!

- Животных и растений видели.

- Нет.

- Да.

Дети поняли цель.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Ознакомить детей с материалом и планом действий.

Включается видеоролик экскурсия по парку.

- Вот, мы и оказались в парке – это первый национальный парк в России. В парке нужно соблюдать правила: ходить только по тропинкам; разговаривать тихо и спокойно; фотографировать, не нанося вред природе; наблюдать за животными на безопасном расстоянии. Теперь давайте послушаем нашего экскурсовода, а после поучаствуем в викторине «Знатоки природы».  Дети смотрят видеоролик.

- Какая интересная экскурсия получилась, а теперь давайте встанем и отдохнем.

Проводится физкультминутка стихотворение Н. Рыжовой «Лесные правила».

Если в лес пришел гулять, 

 Свежим воздухом дышать, 

 Бегай, прыгай и играй, 

 Только чур —не забывай:

Что в лесу нельзя шуметь, 

 Даже очень громко петь.

Испугаются зверушки, 

Убегут с лесной опушки. 

 Здесь не нужно всех ловить, 

 Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость. 

 Здесь хозяин—дуб и лось. 

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги. 

- Отлично отдохнули, как настоящие путешественники!

Наглядные (показ); беседа (вопросы, объяснение).

Дети ознакомились с материалами и планом действий.

2.3.

Этап актуализации

Дети самостоятельно выполняют задание.

- Теперь садимся за столы и играем в викторину «Знатоки природы». За каждый правильный ответ вы будете получает фишку. Кто наберет наибольшее количество фишек, вручается медаль «Знаток природы Лосиного острова». Начнем викторину!

• Какие хвойные деревья растут в парке?
• Какие лиственные деревья растут в парке? 
•  Какие кустарники растут в парке?
• Какие травянистые растения растут в парке? 
• Какие растения парка занесены в Красную книгу? 
•  Какие реки протекают в парке? 
• Как называется ручей в парке? 

•  Каких зверей можно увидеть в парке?
• Каких птиц можно увидеть в парке?

- Ребята, какие вы молодцы, отвечали на все вопросы правильно, каждый путешественник получил фишку! За это все получают медали!

Наглядные (показ); беседа (вопросы, объяснение).

- Сосна, ель.

- Липа, дуб, береза.

- Калина, верба, боярышник, орех.

- Колокольчик, ландыш, купальница.

- Купальница ландыш.

- Яуза, Пехорка.

- Ручей Лось

- Лося, пятнистого оленя, ка бана, белку, лису, зайца, бобра, ондатру, мышь полевку.

- Орла, черного аиста, серую цаплю, серого гуся, перепела, рябчика, лебедя.

Дети прошли викторину.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов.

Детям вручаются медали.

- Ребята нам пора возвращаться в детский сад, наше путешествие подходит к концу!

- В какой парк мы путешествовали? (Ответы детей: Национальный парк «Лосиный остров»).

- Вам понравилась экскурсия?

- Что вам больше всего понравилось?

- Каких животных вы видели?

- Какие деревья вы рассматривали?

Словесные (объяснение, вопросы); рефлексия.

-  Национальный парк «Лосиный остров».

- Да!

- Животные, растения.

- Оленей, лосей, кабанов.

- Сосна, ель.

Дети сделали вывод.