Конспект занятия «Капелька в гостях у ребят»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

 Конспект занятия  «Капелька в гостях у ребят»

Программное содержание,

1. Формировать представление о свойствах волы.
2. Расширить и углубить представления детей об окружающем мире.
3. Познакомить детей со свойством воды, как жидкости (способность растворять в себе другие вещества).
4. Развивать наблюдательность детей, их умение анализировать, сравнивать, устанавливать причинно – следственные зависимости и делать выводы.
5. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к воде.
6. Закрепить знания детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Предварительная работа: заучивание стихов о воде; рассматривание иллюстраций; чтение сказок, познавательной литературы о воде.

Оборудование:

1. Стеклянные стаканы,   вода, камешки, сахар, (всё индивидуально для каждого ребенка).
2. Презентация «Где встречается вода на нашей планете»
3. Музыкальные композиции  «Виноватая тучка...»
4.  Медальки – портреты Капельки.

                                                              Ход занятия
Воспитатель: В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

(Вода).

 Воспитатель: Ребята, скажите, а зачем нужна вода людям? (ответы детей)

Дети: Пить, умываться. ….

Воспитатель:  Я приглашаю вас в  лабораторию.  Лаборатория – это помещение  оборудованное для проведения научных, технических и других опытов. В лаборатории всегда тихо и чисто.

 Правило №1. На столах ничего не трогать без разрешения руководителя.

Правило №2. Пробовать на вкус, брать в рот – в лаборатории запрещено.

Правило №3. Бережно обращаться с оборудованием. Поработал – убери на место.

Правило №4. , Не мешать работать друг другу.

Правило №5. Соблюдать тишину

 Я приглашаю вас отправиться вместе со мной в нашу экспериментальную лабораторию.

Воспитатель: Ребята что вы слышите..? Давайте посмотрим кто стучиться к нам в окошко

(Воспитатель открывает окно и заносит в группу маленькую капельку)

Капелька и ее друг Капитошка

-Здравствуйте ребята, мы  маленькие капельки,  мы ничего о себе не знаем, зачем мы появились на земле и кому мы  нужны! Вы поможете  нам  разобраться?

Воспитатель; Поможем ребята капельке побольше узнать о себе?

Дети (Да, поможем)

Воспитатель; Посмотрите что это ?

Дети; Наша планета,

Воспитатель: Наша планета - это огромный – преогромный шар. Почему так много синего цвета на нашей планете?

Дети: Много воды

Воспитатель: Правильно – это все вода! Чего больше, суши или воды?

Дети: Воды!

Воспитатель; Где встречается вода в природе

Дети: в ручейке, роднике, реках, морях, океанах, озерах).

Воспитатель; Давайте выясним какие  свойства имеет вода

 Опыт 1 Пахнет вода или нет.

Дети нюхают воду. Вода пахнет? Нет! Что это значит?

С каким свойством воды вы познакомились

Вывод: Дети: вода не имеет запаха, если она чистая.

Опыт 2.  Вода – это жидкость? "Вода может литься, а может брызгать".

Дать детям два стаканчика, один с водой, другой – пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой. Льётся вода? Почему? Потому, что она жидкая. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.
Вывод; Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.

Опыт 3.  Есть ли вкус у воды?

Предложить детям попробовать через соломинку воду. Если у неё вкус? Объяснить, что когда человек хочет пить, то с удовольствием пьёт воду и, говорит: «Какая вкусная вода!», хотя на самом деле её вкуса не чувствует. Дать детям для сравнения попробовать сок. Безвкусная

Опыт 4.Что умеет еще вода?

Воспитатель; Ребята,  давайте посмотрим, что станет с сахаром, если мы его положим в воду.

Что получается? Растворился сахар в воде или нет?

Дети: Да, растворился!

Затем, в эту же баночку положите камешек.

Что получается? Растворился камешек в воде или нет?

Дети: Нет!

Воспитатель; Проведя сейчас опыты с сахаром и камешком, с каким же новым свойством воды вы познакомились?

Вывод: Вода одни вещества может растворять, а другие нет

Игра «Кому нужна вода»

Опрыскивания цветов.

 Воспитатель: Ну вот, Капелька, мы тебе показали, рассказали какими,  свойствами обладает вода и где можно встретить твоих сестричек. Ребята, а вы запомнили эти свойства?  Перечислите:

• вода не имеет формы;
• вода не имеет запаха и вкуса;
• вода – растворитель;
• воду можно очистить.

Капелька: Спасибо, ребята, я сегодня узнала много о себе. А теперь я хочу с вами поиграть: игра «Это можно или нет?»

***

Я сосульку полижу

И снежочком закушу

Дайте дети мне ответ

Это можно или нет?

***

Я по тоненькому льду

На реку гулять пойду

Дайте дети мне ответ

Это можно или нет?

***

А когда наступит лето

Я один пойду купаться

Дайте дети мне ответ

Это можно или нет?

Капелька: Ребята, спасибо вам за то, что вы так хорошо знаете моих сестричек-капелек.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Сегодня вы узнали много нового. Узнали, как вода меняет свои свойства, какую воду можно пить и как бережно относиться к ней.