Познавательно-исследовательская деятельность на прогулке для детей подготовительной группы Тема: Рассматривание и сравнение одуванчика и тополиного пуха под микроскопом
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Познавательно-исследовательская деятельность на прогулке для детей подготовительной группы

Тема: Рассматривание и сравнение одуванчика и тополиного пуха под микроскопом

Цель: Учить проявлять интерес к исследовательской деятельности с помощью микроскопа.  Делать умозаключения на основе проведенного исследования.

Задачи:

• Продолжать учить самостоятельно пользоваться микроскопом для изучения микромира.  Делать выводы в процессе эксперимента.
• Познакомить детей с природными объектами: одуванчиком и тополиным пухом.
• Развивать наблюдательность и умение сравнивать.
• Воспитывать интерес к природе и научному познанию.

Оборудование:

• микроскоп «Бобровая лаборатория , планшет
• маленькие контейнеры для образцов
• одуванчики (цветы и семена)
• тополиный пух
• лист бумаги и цветные карандаши для рисования

Ход занятия:

Ребята, мы сегодня с вами проведем увлекательное исследование с помощью микроскопа. А рассматривать мы будет два образца. Отгадайте загадку и узнаете что это.

1.Белым шариком пушистым

я красуюсь в поле чистом.

Дунул лёгкий ветерок —

И остался стебелёк    (Одуванчик)

- Правильно, ребята! (воспитатель читает стихотворение)

Носит одуванчик – желтый сарафанчик

Подрастёт, нарядится в беленькое платьеце

Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.

Загадка 2. Летом - снег, просто смех!

По городу летает. Почему же он не тает!   (тополиный пух)

 Воспитатель читает стихотворение.

Снегопадом легким, белым

пух, летящий с тополей,

семена разносит смело, зависая меж ветвей.

2. Работа с микроскопом  (практическая часть)

   • Показать, как правильно пользоваться микроскопом.

   • Каждая группа по очереди рассматривает одуванчик и тополиный пух под микроскопом.

   • Воспитатель задает вопросы: «Что вы видите? Как выглядит поверхность? Чем отличаются образцы?»

3. Сравнение

   • Обсудить с детьми, что они увидели.

   • Воспитатель задает вопросы для обсуждения:

     • Какой объект был более пушистым?

     • Какой цвет у одуванчика? А у тополиного пуха?    

• Как выглядят семена одуванчика? Чем они отличаются от тополиного пуха?

• Как вы думаете, для чего  растениям нужны семена?

• Обратить внимание на семена одуванчика. Показать, как они выглядят в сравнении с тополиным пухом.

• Как выглядят семена одуванчика? Чем они отличаются от тополиного пуха?

• Обсудить, какие семена легче, какие тяжелее, и как они могут распространяться (например, с помощью ветра).

• «Почему семена одуванчика  и семена тополя такие легкие? Как это помогает им расти?»

Приблизительные ответы детей:

   • «Одуванчик белый и пушистый!»

   • «Тополиный пух белый, как облачко!»

   • «Семена маленькие и круглые, как горошины!»

   • «Семена могут улететь далеко!»

   • «Они нужны, чтобы росли новые цветы и деревья!

Вывод: Семена одуванчиков и тополей имеют некоторые различия в строении, хотя у них есть общие черты:

1. Семена одуванчиков: Они маленькие, плоские и имеют пушистый "парашютик", который помогает им разноситься ветром. Само семя выглядит как маленькая семечка с тонкими волосками, которые образуют легкую структуру для полета.

2. Семена тополя: Эти семена тоже маленькие, но они окружены пуховкой, которая представляет собой мягкие волокна. Пуховка помогает семенам легче подниматься в воздух и разноситься на большие расстояния. Семена тополя имеют более округлую

форму по сравнению с семенами одуванчиков.

Таким образом, хотя оба типа семян легкие и предназначены для распространения ветром, их строение отличается: у одуванчиков есть парашютики, а у тополей — пуховки. Это разнообразие в природе помогает каждому растению успешно размножаться в своих условиях.

4. Дидактическая игра «Собери цветок».

Каждой группе раздать части цветка: стебель, листья, чашечка, лепестки. Какая группа быстрее соберет одуванчик.

5.Творческая часть

   • Предложить детям нарисовать то, что они увидели под микроскопом.

   • Обсудить рисунки в кругу, дать каждому ребенку возможность рассказать о своем творении.

6. Подвижная игра «Тополиный пух».  Дети выполняют действия в соответствии с текстом. Белый пух пушистый в воздухе кружится (легкий бег, кружение)

 и на землю тихо падает, ложится (присесть на корточки),

А подует ветерок, полетел опять пушок (легкий бег, кружение).

7. Заключение (5 минут)

   • Подвести итоги занятия.

   • Попросить детей поделиться, что нового они узнали.

   • Обсудить, как важно беречь природу.