Конспект Образовательной деятельности по направлению «Познавательное развитие» Тема: «Воздух вокруг нас: невидимый помощник»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 с. Кабанск»

.

Конспект

Образовательной деятельности по направлению «Познавательное развитие»

Тема: «Воздух вокруг нас: невидимый помощник»

Группа: старшая

        Кашина Е.А.

                                                                              Воспитатель высшей                          

                                                               квалификационной категории

с. Кабанск

2025 г.

Цель: сформировать у детей представление о воздухе как жизненно важном компоненте окружающей среды через опытно-экспериментальную деятельность.

Задачи:

• Образовательные: познакомить со свойствами воздуха (невидимость, отсутствие цвета и запаха, способность занимать пространство, лёгкость); показать способы обнаружения воздуха; уточнить, что ветер — это движение воздуха.
• Развивающие: развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы, проводить простые опыты, делать выводы; активизировать речь, обогащать словарь (воздух, невидимый, лёгкий, ветер, движение).
• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, интерес к познанию окружающего мира; формировать навыки безопасного экспериментирования.

Материалы и оборудование

• прозрачные полиэтиленовые пакеты (по количеству детей);
• воздушные шарики (надутые и ненадутые);
• стаканчики с водой и трубочки для коктейля (по количеству детей);
• резиновые игрушки (например, пищалки);
• веер или лист бумаги;
• корки апельсина или другие ароматные предметы;
• салфетки;
• белый халат и шапочка для воспитателя (имитация «учёного»);
• фартуки для детей;
• плакат «Правила поведения в лаборатории»;
• картинки с изображением живых существ (человек, животное, растение).

Предварительная работа

• наблюдения за ветром на прогулке;
• беседы о дыхании человека и животных;
• чтение познавательной литературы о воздухе;
• игры с воздушными шарами и веером.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 мин)
Мотивация. Воспитатель в халате и шапочке входит в группу.

— Здравствуйте, юные исследователи! Сегодня мы отправимся в научную лабораторию. Кто знает, что делают в лаборатории? (Ответы детей.) Правильно, проводят опыты и открывают тайны природы. А какую тайну мы будем раскрывать сегодня, вы узнаете из загадки:

Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
Невидимка он, и всё же
Без него мы жить не можем.

Что это? (Воздух.)

— Верно! Тема нашего занятия — «Воздух вокруг нас: невидимый помощник». Давайте вспомним правила работы в лаборатории:

• не шуметь;
• аккуратно обращаться с оборудованием;
• внимательно наблюдать;
• делиться выводами.

2. Основная часть (18–20 мин)

Опыт 1. «Поймай воздух»

• Дети берут пустые пакеты, взмахивают ими, ловят воздух и завязывают.
• Вопросы: Что внутри пакета? Почему он стал упругим? Какого цвета воздух?
• Вывод: воздух невидим, бесцветен, занимает пространство.

Опыт 2. «Пузырьки — это воздух»

• Дети дуют через трубочку в стакан с водой.
• Вопросы: Что появляется в воде? Откуда берутся пузырьки?
• Вывод: мы выдыхаем воздух, он легче воды и поднимается вверх в виде пузырьков.

Опыт 3. «Воздух можно почувствовать»

• Дети прокалывают пакет и подносят его к лицу, нажимая на него.
• Вопросы: Что вы ощущаете? Как называется движение воздуха?
• Демонстрация веера: Помашите веером — чувствуете ветерок? Это движение воздуха.
• Вывод: воздух можно ощутить кожей; ветер — это движущийся воздух.

Опыт 4. «У воздуха есть запах?»

• Дети нюхают воздух в комнате.
• Затем мнут корку апельсина и снова нюхают.
• Вопросы: Чем пахнет воздух? Почему мы чувствуем запах апельсина?
• Вывод: воздух сам не имеет запаха, но переносит запахи.

Опыт 5. «Воздух звучит»

• Дети дуют в горлышко пустой бутылки, сжимают резиновую игрушку (пищалку).
• Вопросы: Что вы слышите? Как воздух издаёт звуки?
• Вывод: воздух может создавать звуки при движении.

3. Заключительная часть (3–4 мин)

• Рефлексия.  Задаю детям вопросы:

• Что мы сегодня узнали о воздухе?
• Как можно обнаружить воздух, если он невидим?
• Зачем воздух нужен живым существам?

• Подведение итогов.

— Молодцы, юные учёные! Вы доказали, что воздух:

• невидим и бесцветен;
• занимает пространство;
• легче воды;
• переносит запахи и звуки;
• нужен всем живым существам для жизни.

Давайте поблагодарим воздух за то, что он помогает нам дышать и жить!

• Ритуал завершения. Дети встают в круг, берутся за руки и говорят:

Мы узнали много тайн,
Воздух — друг наш неслучайный!
Будем беречь его всегда,
Ведь без воздуха — беда!

Список литературы

1. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом: опыты и эксперименты для дошкольников. — М.: Сфера, 2019.
2. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: методическое пособие. — СПб.: Детство-Пресс, 2009.
3. Нищева Н. В. (сост.). Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ: конспекты занятий в разных возрастных группах. — СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО-ПРЕСС, 2019.
4. Костюченко М. П. Окружающий мир: интегрированные занятия с детьми 4–7 лет. — Волгоград: Учитель, 2020.
5. Смирнов Ю. И. Воздух. — СПб.: Сова, 1998.
6. Галимов О. Р. Физика для дошкольников. — М., 2001.
7. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. — М.: ТЦ «Сфера», 2001.