Конспект образовательной деятельности по направлению «Познавательное развитие» Тема: «Медвежонок в гостях у ребят»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 с. Кабанск»

Конспект

образовательной деятельности по направлению «Познавательное развитие»

Тема: «Медвежонок в гостях у ребят»

Группа: вторая младшая

                                                                                                                                                           Воспитатель:

                                                                                                                                                           Кашина Е.А.

с. Кабанск  

2025 год.

Цель: формирование целостного представления о медведе как диком животном через интеграцию различных видов детской деятельности.

Задачи:

• образовательные: закрепить знания о внешнем виде, месте обитания и питании медведя; активизировать словарь (медведь, медведица, медвежонок, берлога, лапа, шерсть);
• развивающие: развивать связную речь, внимание, память, координацию движений; стимулировать познавательный интерес;
• воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к животным, желание заботиться о них; формировать навыки взаимодействия в группе.

Материалы и оборудование

• мягкая игрушка-медвежонок;
• картинки с изображением медведя, медведицы, медвежонка, берлоги, лесной поляны;
• корзина с «угощением» для медвежонка (муляжи ягод, орехов, рыбы, мёда);
• аудиозапись песенки «Мишка косолапый»;
• листы бумаги с контурными изображениями медвежат (для раскрашивания);
• цветные карандаши;
• мыльные пузыри (сюрпризный момент).

Предварительная работа

• чтение сказок: «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок»;
• рассматривание иллюстраций с изображением лесных животных;
• беседа о диких животных;
• разучивание физминутки «Мишка косолапый».

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

• Мотивационный момент.  Привлечь внимание детей:

«Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости! Отгадайте загадку:
В лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый.
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу.
Кто это?»

• Дети отгадывают загадку. Воспитатель достаёт игрушку-медвежонка.
• Приветствие. Дети здороваются с медвежонком, называют свои имена. Медвежонок «знакомится» с каждым ребёнком.

2. Основная часть (15–18 минут)

• Беседа о медведе. Воспитатель задаёт вопросы, стимулируя детей к ответам:

• Где живёт медведь? (В лесу)
• Как называется домик медведя? (Берлога)
• Когда медведь спит? (Зимой)
• Что любит есть медведь? (Мёд, ягоды, рыбу, орехи)
• Как зовут маму медвежонка? (Медведица)

• Рассматривание картинок. Воспитатель показывает изображения медведя в разные сезоны, обсуждает внешний вид (шерсть, лапы, нос), повадки.
• Игра «Угостим медвежонка». Дети выбирают из корзины «угощение», которое любит медвежонок, и кладут в его корзинку. Обосновывают выбор: «Это малина, медведь любит малину».
• Физминутка «Мишка косолапый». Под музыку дети выполняют движения:

Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает, песенку поёт.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою топ!

(Дети идут вперевалочку, наклоняются, «собирают шишки», кладут руку на лоб, топают ногой.)

• Творческое задание «Раскрась медвежонка». Дети раскрашивают контурные изображения медвежат цветными карандашами, выбирая цвет шерсти (коричневый, бурый). Поощряю самостоятельность, помогаю при необходимости.

3. Заключительная часть (3–4 минуты)

• Рефлексия. Задю вопросы:

• Кто приходил к нам в гости?
• Что мы узнали о медведе?
• Чем мы угощали медвежонка?
• Что вам больше всего понравилось?

• Прощание. Медвежонок благодарит детей за игру, дарит мыльные пузыри. Дети прощаются с ним.
• Итог.  Подчёркиваю: «Мы сегодня узнали много нового о медведе, были добрыми и внимательными гостями для медвежонка!»

Список литературы

1. Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Младшая группа» — М.: Мозаика-Синтез, 2020.
2. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа» — М.: Мозаика-Синтез, 2019.
3. Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа» — М.: Мозаика-Синтез, 2021.
4. Ушакова О. С. «Развитие речи детей 3–5 лет» — М.: ТЦ Сфера, 2022.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) — Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155.
6. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ» — Воронеж: ТЦ «Учитель», 2018.
7. Громова О. Е. «Лексические темы по развитию речи детей 3–4 лет» — М.: Сфера, 2020.