занятие "В гостях у бабушки в деревне"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

ЦРР - Детский сад №19 «Василек» городского округа «г. Якутск»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

для детей второй младшей группы «Смешарики»

ФЦКМ. Тема: «В гостях у бабушки в деревне»

Воспитатель: Слепцова А.И.

Якутск, 2025

Цель: закрепить знание о домашних животных, питании и пользе для человека.

Задачи:

• Образовательные: учить правильно обращаться с домашними животными.
• Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, любознательность; развивать речевую активность.
• Воспитательные: воспитывать доброе и заботливое отношение к животным, отзывчивость и желание помогать.

Материалы: панорама деревенского двора; игрушки- домашние животные (корова, коза, собака, кошка, лошадь, свинья). Картинки: зеленая трава, мясная косточка, молоко, капустный листок.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, нас сегодня в деревню пригласила в гости бабушка. Ну что, поедем в деревню? Тогда отправляемся в путь. А на чем мы можем поехать? (Ответы детей: на машине, на поезде).

Воспитатель: Сейчас мы узнаем, на чем поедем! Я предлагаю вам собрать пазл и узнать, какой транспорт нас ждет.

(Воспитатель демонстрирует детям разобранный пазл с изображением паровозика (3-4 крупные детали, адаптированные для младшего возраста).

Воспитатель: Молодцы! У нас получился веселый паровозик! Значит, и поедем мы на паровозике. Занимайте свои вагончики!

(Звучит песня «Паровоз-паровозик» или другая веселая музыка, дети встают друг за другом, кладут руки на плечи впередистоящему и имитируют движение паровозика).

Воспитатель: «Чух-чух, ту-тууу!» Вот мы и приехали! Смотрите, а вот и бабушка нас встречает!

Воспитатель (как Бабушка): Здравствуйте, мои дорогие гости! Как я рада вас видеть! Я очень люблю свой дом и свой двор. Давайте я про него вам расскажу.

(Проводится пальчиковая гимнастика).

Во дворе у бабушки (ладоши вместе, «домик»)

Есть домик расписной (показывают крышу над головой)

Тут - курочки клюют (постукивают пальчиками по ладошке)

Тут - бодаются козлятки (показывают «рожки»)

Тут - коровки мычат (рука к горлу - «мычание»)

Очень я люблю бывать (руки к сердцу)

У бабушки в деревне! (разводят руки в стороны)

Воспитатель (как Бабушка): В моем дворе много животных, и все они мне помогают. А я за ними ухаживаю: кормлю, пою. Хотите узнать, кто у меня живет? Тогда отгадайте загадки!

Воспитатель (загадывает загадки, показывает игрушки и расставляет их на дворе):

1. На дворе все «Му» да «Му», Кто же там, я не пойму? Только «Му» несется снова, Может там мычит… (Корова).

Ребята, как вы думаете, какую пользу приносит корова? (Дает молоко).

Верно, а из молока я делаю сметану и творог.

2. «Ме-е» - деток кто зовет? А бородкой кто трясет? У кого витые рожки? Навстречу по дорожке приближается (Коза).

А коза что нам дает? (Молоко). И еще теплую шерсть, из которого я вяжу носки и варежки.

3. В будке живет, Кости грызет, Лает и играет, Дом охраняет. (Собака).

Правильно! А зачем нам во дворе собака? (Она сторожит дом).

У нее есть свой уютный домик – будка.

4. Я умею чисто мыться. Не водой, а язычком. Мяу! Как мне часто снится Миска с теплым молоком. (Кошка).

Молодцы! А зачем в деревне кошка? (Ловит мышей). Верно, она защищает наши запасы.

5. В поле резвится, травку щиплет, грива на ветру искрится, радостно ржет. Кто это? (Лошадка)

Правильно, это лошадка! А какую пользу приносит лошадка? (Ответы детей). Верно, лошадка помогает перевозить тяжелые грузы, возит сено, а летом на лошадке можно кататься.

6. Хвостик крючком, Нос пятачком, Любит в лужах полежать И в грязище поваляться.

Кто это? Отгадайте! (Свинья)

Правильно, это свинья. Молодцы! А живет свинья в специальном домике - свинарнике.

Воспитатель: А вы знаете, что у каждого животного бабушки есть детки?

Воспитатель (как Бабушка): Ой, ребятки, беда-беда! Мои животные совсем расшумелись - все их детки разбежались кто куда! Совсем маленькие еще, могут потеряться. Помогите мне, пожалуйста, найти каждого малыша и вернуть его маме.

(проводится игра «Найди и назови детеныша»)

У коровы детеныш - ... (теленок)

У лошадки - ... (жеребенок)

У свинки - ... (поросенок)

У собаки - ... (щенок)

У кошки - ... (котенок)

У козы - ... (козленок)

(Дети по очереди подходят, выбирают детеныша и называют, чей он, затем ставят рядом с картинкой соответствующего взрослого животного)

Воспитатель: Молодцы! Всех малышей нашли их мамам! Теперь все семьи в сборе!

Воспитатель: Давайте немного отдохнем и покажем, какие бывают котики.

Физкультминутка «Котик»:

Рыжий котик потянулся, (потянуться)

Раз нагнулся, два нагнулся, (наклоны вперед)

Лапки в стороны развёл, (руки в стороны)

И как будто бы пошёл. (шаг на месте)

Головой он повертел, (повороты головой)

И тихонечко присел. (присесть)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, с какими животными мы познакомились у бабушки? (Дети перечисляют).

А как вы думаете, как нужно обращаться с животными? (Ответы детей). Правильно, их нужно любить, не обижать, не дразнить. Если собака ест – ее не трогают, за хвост кошку не тянут. Тогда животные будут нам добрыми друзьями.

Воспитатель показывает картинки «Как нельзя обращаться с животными».

Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте поиграем! Поможем бабушке накормить ее животных. Я буду показывать вам разных животных, а вы подскажете, чем их нужно покормить.

Дидактическая игра «Накорми животное»:

(Воспитатель показывает картинки с кормом, дети определяют, кому что дать).

Корове – зеленую травку,

Козе – капустный листок,

Собаке – косточку,

Кошке – молоко.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Всех накормили правильно. Бабушка говорит вам большое спасибо.

Ну а мы рады, что погостили у нее, но нам пора возвращаться в детский сад! Занимайте места в нашем паровозике!

(Звучит музыка, дети «едут» обратно).

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Ребята, скажите:

Где мы сегодня побывали?

Кого видели у бабушки во дворе?

Чем мы помогли бабушке?

Как нужно обращаться с животными?

Вы сегодня были настоящими помощниками! Спасибо вам. Наше занятие окончено.