занятия
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Башҡортостан Республикаһы

Йылайыр районы Матрай ауылы

“Йәйғор” балалар баҡсаһы

“Тыуған илем – Башҡортостан” .

(Республика көнөнә арналған сара сценарийы).

Үткәрҙе: “Ҡояшҡай” төркөмө тәрбиәсеһе

Утәева Гөлшат Урал ҡыҙы.

“Тыуған илем – Башҡортостан”.

Республика көнөнә арналған сара сценарийы.

Маҡсаттар: - балаларҙы Башҡортостан Республикаһының символикаһы менән таныштырыу, өлкәнләрҙе, тәрбиәсене иғтибар менән тыңларға өйрәтеү;

• йомаҡтар аша балаларҙың фекерләү ҡеүәһен, тиҙлек, телмәрен үҫтереү;
• тыуған илде һөйөргә, ҡәҙерләргә һәм уның менән ғорурлана белергә өйрәтеү.

Йыһазландырыу: Башҡортостандың гербы, флагы, ҡурай, гимн көйө, ҡурай сәсәкәһе, уйындар өсөн атрибуттар.

Сара барышы.

Тәрбиәсе: М.Кәримдең “Ҡайын япрағы тураһында” шиғырынан өҙөк уҡый.

• Ер шарының картаһына
• Ҡараһаң яҡшы ғына.
• Башҡортостан шул картала
• Бер япраҡ саҡлы ғына.
• Эйе, япраҡ аҡ ҡайындың
• Бер япрағы ни бары.
• Ә, ҡайыны Бөйөк Рәсәй,
• Шундай йәшел, юғары.
• Тәрбиәсе: - Оҡшанымы шиғыр? Был шиғырҙа нимә тураһында һөйләнә? (Яуаптар).
• Тәрбиәсе: - Дөрөҫ, был шиғыр беҙҙең Республика тураһында. (Башҡортостан картаһы эленә). Был беҙҙең республикабыҙҙың картаһы. М.Кәримдең шиғырында ла ошо карта тураһында яҙылған. Эйе, Рәсәй картаһында Башҡортостан бер япраҡ саҡлы ғына күренә, шағирҙа шулай сағыштырған. Ысынлап та, балалар, беҙҙең Республикабыҙ бәләкәй генә, ә шуға ҡарамаҫтан ул бик бай: тарихҡа, урмандарға, йылғаларға, бейек-бейек тауҙарға, ҡош һәм йәнлектәргә. Башҡортостан тағы ла үҙенең батыр улдары, матур ҡыҙҙары менән дә данлыҡлы, унда күп милләт халыҡтары йәшәй: урыҫтар, башҡорттар, сыуаштар, татарҙар һәм башҡалар.
• 11 октябрь беҙҙең республикабыҙҙың тыуған көнө. Ул Республика көнө тип атала. Тыуған көнгә сәскәләр бүләк итәләр.Бөгөн беҙ ҙә тыуған илебеҙҙе ҡотлап матур-матур сәскәләрҙән гөлләмә төҙөйөк. Бының өсөн әйҙәгеҙ, серле урманға сәйәхәткә китәйек. (таяҡҡа тотоноп, күҙҙәрен йомалар).
• Бына беҙ урманға килеп тә еттек. Ҡарағыҙ әле, ҡайһылай матур сәскәләр үҫә бында. Тик был сәскәләр бик серле. Уларҙы былай ғына өҙөп булмай,ә уларҙың теләктәрен үтәргә кәрәк. Теләктәрен үтәргә һеҙ әҙерме? (Эйе).
• Улайһа тәүге сәскәне өҙәйек. Уның теләге: “Башҡортостан тураһында шиғырҙар ятлағыҙ”.

1. Башҡортостан

Тыуған илем,

Ул бит һаҡлай

Туған телем.

2. Ул бит һаҡлай

Яҡты көнөм

Бирә миңә

Аҡыл, белем.

3. Башҡортостан

Тыуған ерем

Әсәйемдәй

Берҙән-берем.

4. Башҡоростан

Минең Ватан

Яратамын

Бала саҡтан.

• Һай, афариндар. Икенсе сәскәне өҙөр ваҡыт етте. Ул беҙгә һорауҙар әҙерләгән. Яуап бирәйекме?

1. Беҙҙең республиканың исеме? (Башҡортостан)
2. Уның ниндәй символдарын беләһегеҙ? (Герб, флаг, гимн)
3. Флагтың төҫтәрен һанағыҙ. (Күк, аҡ, йәшел).- Флагты төҙөү.

• Афариндар. Был сәскә бик моңло икән. Уның йырын тыңлағыҙ әле. (Гимн тыңлатыу). Балалар, был гимн тип атала. Ул беҙҙең республикабыҙҙың бер символы.

Ул шундай көслө.

Үрә баҫтылар

Оло һәм кесе.

Гимн яңғырай

Ул шундай көслө.

Ватанын уйлай

Тыңлаған кеше.

Эстән ант бирә

Һөйөргә илен,

Һөйөргә халҡын

Һәм туған телен.

Гимн яңғырай

Ул шулай көслө.

Тыңлаһам уны.

Ҙур үҫәм төҫлө.

Сәскә һеҙгә йырлап күрһәтте. Әйҙәгеҙ, беҙ ҙә уға йырлап күрһәтәйек әле. (“Башҡортостан” йыры).

-Киләһе сәскә беҙгә ошо һорауҙы бирә. “Был нимә ул?” (тирмә).

Башҡорттар элек-электән ошондай тирмәләрҙә йәшәгәндәр. Әйҙәгеҙ, беҙ “Тирмә” уйынын уйнап алайыҡ.

Киләһе сәскәнең һорауы.

• Башҡорттарҙың милли геройы кем ул? (Салауат Юлаев)
• Ул ниндәй булған? (Көслө, батыр)
• Эйе. Салауат – үлмәҫ батыр

Батыр,үҙе матур

Ғорур, көслө Салауат

Бөркөт төҫлө Салауат.

• Уның тоғро дуҫы нимә булған? (Ат)- Атта сабышыу.

Алтынсы һорау. Тәрбиәсе: - Балалар, тыңлағыҙ әле, ниндәй көй ишетелә? Моңло башҡорт көйөн уйнап, беҙгә ҡунаҡ килгән бит. Әйҙәгеҙ ҡаршы алайыҡ. Был кем? Ниндәй музыка ҡоралы тотҡан? (Балаларҙың яуаптары.)- Айгөл Вәлитовна ҡумыҙҙа уйнай.

Етенсе һорау. Ниндәй башҡорт аш-һыуҙарын беләһегеҙ? (Ҡымыҙ, бал, бишбармаҡ).Башҡорт халҡы борондан ҡунаҡсыл халыҡ булған. Ҡунаҡ ашы ҡара-ҡаршы тиҙәр, мин дә һеҙгә күстәнәс әҙерләнем, бауырһаҡ бешерҙем. Бергәләп сәй эсербеҙ.

• Афариндар. Бына гөлләмә лә йыйҙыҡ. Нимә килеп сыҡты? (Ҡурай сәскәһе).
• Эйе. Уның нисә тажы бар? (ете)
• Ете һаны башҡорттар өсөн изге һан: ете ырыу, ете таж, ете ҡыҙ һ.б.(кире ҡайталар).

Һеҙ тыуған илегеҙҙе яратаһығыҙмы?Улайһа, уны ҡотлап йыр йырлайыҡ. “Мин үҙемде яратам”.

«Сортируем мусор — бережём природу».

Конспект занятия по экологическому воспитанию

Цель: знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых отходов.

Задачи:

1. Уточнить представления детей об источниках возникновения мусора.

2. Развивать потребность соблюдения чистоты на улицах, дома, в детском саду.

3. Формировать умение сортировать мусор при его сборе.

4. Развивать умение логически мыслить, делать выводы, развивать коммуникативные умения.

5. Активизировать словарный запас за счёт новых слов (загрязнение, ядовитые вещества, отходы, металлолом, макулатура, бытовые отходы, стеклотара, пластмасса и т. д.)

6. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.

Ход занятия:

Вос-ль: загадывает загадку

Черным- черно, но не страшна,

Всем людям мать - кормилица она.

Что это?

Дети: земля.

Вос-ль: Ребята, скажите, пожалуйста, как называется наша планета?

Дети: земля.

Вос-ль: Правильно, земля. А какую форму она имеет?

Дети: форму шара.

Вос-ль: Верно, форму шара. Только шар этот такой большой и чтобы объехать его нужно много месяцев. Вот посмотрите здесь у меня на картинке наша земля. Ребята, вы не замечаете ничего странного?

Дети: земля стала мрачной, изменился цвет морей и океанов.

Воспитатель читает стихотворение

Воды речек замутились,

Пересох в лесу ручей,

Стали чахнуть липы, клёны

На обочинах дорог.

Чистый воздух загрязняет

Фабрик и заводов смог.

В море гибнут кит и рыба,

Загрязняется Байкал,

И становится всё мельче

Море дивное Арал.

Да, мы говорим о самом важном,

Взглянуть на землю стало страшно,

Вода мутнеет с каждым днём,

А воздух - сколько грязи в нём!

Когда-то чистый, голубой,

Теперь он грязный и больной,

Погибнуть может всё живое,

Земля – что сделали с тобою?

Вос – ль: Да, ребята, прямо скажем ситуация плачевная. Замусорили нашу Землю. Ребята, а как вы думаете, откуда берётся мусор?

Дети: Люди выбрасывают пакеты, бутылки, очистки, банки, бумагу, старые вещи.

Вос-ль: А куда мы с вами выбрасываем мусор?

Дети: В мусорное ведро.

Вос-ль: Затем мусор попадает в мусорный контейнер, а куда вывозят контейнеры с мусором?

Дети: На свалку.

Вос-ль: На планете живёт несколько миллиардов жителей и каждый человек за год выбрасывает тонну мусора – это целый грузовик.

Ребята, а как вы думаете, что произойдёт если мусор не убирать?

Дети: Кругом будет валяться мусор, засорять землю, воздух и воду.

Вос-ль: Да скоро человечеству придётся спасать себя от мусора.

Ежедневно, в городе образуется огромное количество мусора, который вывозят специальными машинами и отправляют на свалку. Свалка – это скопление мусора. Мусор загнивает и выделяет ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека и для природы. Вспомните, возле наших домов стоят мусорные баки. Если машины ежедневно вывозят мусор – запаха почти нет, а если же мусор не вывозят довольно долго, то проходить мимо таких баков неприятно. Почему?

Дети: Некрасивые кучи, неприятный запах.

Вос-ль: Такой же запах выделяется на больших свалках за пределами нашего города, отравляя воздух, почву и воду вокруг. Сжигать мусор нельзя, так как он выделяет вредный дым, опасный для здоровья. Закапывать в землю мусор тоже нельзя, не всё сгнивает в земле. Ребята, посмотрите здесь и пластиковые бутылки, и пластмассовые стаканчики, и бумага, и газеты, и коробки, и стеклянные банки и бутылки, и железные банки.

Сколько мусора. А ведь, если всё это закапывать, то этот мусор может пролежать в земле много лет. Пластиковый мусор может пролежать в земле от 200 до 1000 лет, прежде чем исчезнет, газеты и бумага не менее 2 – 4 недель, стекло до 1000000 лет, а огрызок и очистки будут разлагаться в земле 1 – 2 месяца. Ужас! Ребята, нужно что то делать?

Тогда вставайте, будем мусор собирать! (физ. минутка)

Мы по улице идем, на которой мы живем,

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.

Раз в ведро, а два – в корзину,

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться

Все вокруг преобразится!

Вос-ль: Как вы думаете, для чистоты окружающей природы как лучше поступить с мусором: вывозить его на свалку, закапывать, сжигать или отправлять на мусороперерабатывающий завод?

Дети: Отправлять на завод.

Вос-ль: Правильно, ведь отправляя мусор на перерабатывающий завод, его там сортируют: пластиковые и пластмассовые бутылки в одну сторону, бумагу в другую, стекло и железные банки отдельно. А потом всё перерабатывают и получают новый материал, с которого уже изготавливают новые полезные изделия. Например: из старых газет и журналов получится новая чистая бумага, из железных банок сделают новую вещь, стеклянные банки и бутылки можно отмыть и использовать ещё раз.

Старые газеты, журналы, картон можно сдавать в макулатуру, стеклотару – на специальные приемные пункты.

Вос-ль: Ребята, во многих странах, жители, прежде чем выбросить мусор, его сортируют в зависимости от материала, из которого он изготовлен. Как вы думаете, почему?

Дети: Это облегчит переработку мусора на заводе.

Вос-ль: Правильно, сортировка отходов это основное требование для вторичной переработки. Это значит, когда ваши мамы и папы выбрасывают мусор, нужно складывать не всё в один пакет, а сортировать мусор: бумагу в макулатуру, жестяные банки и пластмассовые бутылки выбрасывают в специальные контейнеры. Такие контейнеры есть в некоторых городах нашей страны. Например, в городе Городец.

Ребята давайте поиграем с вами в игру. Мусор который принесла нам принцесса мы рассортируем.

Проводится игра «Рассортируем мусор».

Вос-ль: Вот какие молодцы! Вы сегодня научились не только сортировать мусор, но и беречь природу и её богатства. Ребята, а что же мы будем делать с принцессой? Нужно её спасать, чтобы она не заболела.

Дети: Мы её отмоем, причешем.

Дети умывают принцессу, причёсывают её.

Вос-ль: Правильно, сделаем её принцессой нашей природы, пусть она оберегает наши леса, поля и реки от мусора.

Давайте будем беречь планету.

Во всей Вселенной прекрасней нету,

Во всей Вселенной совсем одна,

Что будет делать без нас Земля?

Рефлексия.

Вос-ль: Ребята, что вы узнали нового и полезного из нашего занятия? Откуда же берется мусор? Куда девается мусор? Ребята, что мы можем сделать для того, чтоб наш город был чистым? Поделитесь своими новыми знаниями, которые вы приобрели сегодня, с родителями, соседями, друзьями, товарищами…

МБДОУ «Детский сад «Радуга» с.Матраево

« Дети против мусора»

Воспитатель: Утяева Гульшат Ураловна