Конспект ООД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Защитники природы»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект ООД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Защитники природы»

Цель: Формирование ответственного отношения к окружающей среде у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать у детей первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;

- Дать элементарные знания и представления о природе и природных явлениях;

- Расширять и углублять знания детей о роли природы в жизни человека.

Развивающие:

- Развивать кругозор, мышление, умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения;

- Развивать коммуникативные умения, связную речь, умение вести диалог.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к проблеме охраны природы;

- Воспитывать гуманное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Предварительная работа: наблюдения на прогулках; беседы, загадывание загадок, чтение художественной литературы.

Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, презентация, медали «Защитники природы»

Ход занятия

1. Вводная часть

В.: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними. А теперь поздороваемся с вами:

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу,

Нам здороваться не лень,

Всем «Привет!» и «Добрый день!».

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется.

В.: Ребята, у каждого из вас есть свой дом. И у каждого животного, птицы, растения тоже есть дом. А как же называется наш общий, большой дом? (Планета Земля)

В.: Красива и богата природа нашей большой планеты. Посмотрите, ребята, много в ней лесов, полей, рек. Красива природа в любое время года- зимой, весной, летом и осенью.

В.: Но, вы знаете что наша планета в опасности. Я хочу сказать о важном, смотреть на Землю стало страшно, погибнуть может все живое, от рук человека.

- Дым от фабрик и заводов, газы машин, и запах мусорных свалок загрязняют наш воздух. Отходы с заводов часто спускают в реки и моря. А если неправильно обращаться с огнем может случиться пожар, и может погибнуть весь лес. Так загрязняется, наша Земля, так гибнет все живое- и растения, и животные.

- Как вы думаете, ребята, что нужно делать? (ответы детей). Правильно, нужно спасать и оберегать нашу природу.

2. Основная часть

В.: Ребята, к нам в детский сад пришло письмо из леса, от Царицы Природы. Это тревожное сообщение, посмотрите это знак «SOS», как вы думаете, что он означает. Это призыв о помощи, значит в лесу что-то случилось.

В.: А если кому-то нужна помощь мы можем оставаться в стороне? Нет конечно, поэтому поспешим скорее в лес, а листик нам в этом поможет!

Листик, листик- покружи,

Что случилось покажи,

Мы с листочком покружились,

И в лесу мы очутились.

1. В.: Ребята, посмотрите, на входе в лес стоит светофор, но необычный, а экологический. Красный свет — природе вред!

Свет зеленый — как красиво! -

Скажет лес тебе: "Спасибо!"

Запомнили? Проверим.

-Красный свет? (дети отвечают: "Природе вред!") Это значит, что красный свет зажигается тогда, когда, поступки человека приносят вред природе.

- Свет зеленый?.. (Дети продолжают: "Так красиво! — Скажет лес тебе: Спасибо!"). Да! Конечно! Зеленый свет зажигается тем ребятам, которые не только не причиняют вреда лесу, но делают для его обитателей — растений и животных — добрые дела!

В.: Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. Я буду говорить вам свои действия, а вы показывать нужный цвет.

Если я приду в лесок, и сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок, и выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (да)

Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю, а убрать забуду? (нет)

Если мусор уберу, банки закопаю? (да)

Я люблю свою природу, я ей помогаю? (да).

В.: Молодцы ребята! Вы хорошо знаете, как правильно вести себя в лесу. А это значит, что мы можем идти дальше.

2. В.: Посмотрите, что это? Правильно, это следы, а чьи они- птицы или зверя? Давайте пойдем по следам и узнаем кому нужна помощь.

- Посмотрите, злые охотники- браконьеры сделали ловушку, давайте посмотрим кто-же там. Бедные животные попались в ловушку, спасем их? Возьмите по одному животному себе.

- Посмотрите внимательно и найдите своего животного по силуэту, и скажите под каким деревом он живет.

(Дети по очереди отвечают на вопросы: Какое это животное? Хищник или травоядное животное? Чем оно питается? Где живет?)

-Молодцы ребята, давайте вернем животных в их домики.

- Ребята, а заяц побежал на полянку сообщить лесным жителям что здесь есть ребята, которые спасли животных, спасибо вам большое, вы молодцы. А нам пора отправляться в путь. Листик снова нам в этом поможет.

Листик, листик- покружи,

Что случилось покажи!

3. В.: Что это ребята? Это мусорная свалка. Этот мусор очень вредит природе и загрязняет лес. А мусор может быть полезен? (Ответы детей) Может, если его переработать на специальном заводе, но для начала нам нужно мусор из разных материалов разложить по разным контейнерам.

- Посмотрите, у нас есть три контейнера, в первый мы положим мусор из пластика, во второй- картон и бумагу, а в третий- металлический мусор.

- Раз, два, три- мусор убери!

- Сейчас я посмотрю, как вы справились с заданием. Молодцы!

- Теперь вы знаете друзья, что мусорить в лесу нельзя!

- А нам пора, вдруг где- нибудь еще случилась беда.

Листик, листик- покружи,

Что случилось покажи!

4. В.: Посмотрите ребята, вы узнали этих птиц? Назовите их. Они перелетные или зимующие?

- Ребята, что- случилось, кто из людей разрушил гнездо. Сломать легко, а построить, как вы думаете легко или нет? Сейчас мы превратимся в птичек и поможем починить гнездо, а вместо клюва у вас будут прищепки. Берем одну веточку из разрушенного гнезда и несем на новое место, и строим новое гнездо.

- Раз, два, три- гнездо сплети!

- Тяжело вам было, а теперь представьте, как птицы маленькими клювиками стоят свои гнезда. Вы не будете разрушать птичьи гнезда?

- Вы запомните друзья- гнезда разорять нельзя!

- Вот мы снова помогли нашему лесу и нам пора направляться дальше в путь.

Листик, листик- покружи,

Путь нам дальше укажи!

5. В.: Ребята, вот мы с вами очутились на цветочной поляне! Но что же тут не так?

Посмотрите люди затоптали и сломали цветы. Так можно делать? А что же тогда мы можем делать с цветами в лесу (любоваться, нюхать их, наслаждаться красотой)

- Посмотрите, на земле лежит сломанный цветок. Давайте соберем его, но сначала скажите, из каких частей состоит цветок? (корень, стебель, листья, сердцевина и лепестки). Правильно, молодцы.

- А теперь давайте соберем наш цветок, на доске.

- Вот и расцвел наш красивый цветочек, а как он называется вы знаете? Правильно, это ромашка.

- Ну что ребята, мы справились со всеми заданиями, спасли наш прекрасный лес.

- Давайте будем беречь планету- другой такой на свете нету!

- А теперь нам пора возвращаться в детский сад:

Листик, листик- закружи,

В детский сад нас возврати!

3. Заключительная часть. Рефлексия

В.: Вот мы и вернулись в детский сад, сегодня мы сделали столько полезных и добрых дел. Давайте вспомним что мы делали сегодня, кому помогли, что нового узнали? (Ответы детей)

В.: Я хочу сказать вам спасибо, вы спасли наш лес, а Царица Природа в знак благодарности дарит вам медали защитников природы!