Конспект познавательного занятия с элементами экспериментирования с использованием игрового пособия «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича. Тема: «Пирожки для медвежонка Мишика»
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №14

607042, Нижегородская область, город Выкса,

с. Верхняя Верея , улица Школьная, здание 44.

Тел. 8 (83177) 77-4-24  77-4-25

Е-mail: detskiysadv14@mail.ru 

Конспект познавательного занятия с элементами экспериментирования с использованием игрового пособия «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича.

Тема: «Пирожки для медвежонка Мишика»

Воспитатель группы №2

Е. Ю. Савина

Тема: «Пирожки для Медвежонка Мишика».

(для детей 3 – 4 лет)

Цель: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, расширять знания о свойствах сухого и мокрого песка.

Задачи:

- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

- развивать умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы;

- способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь и обогащать словарь детей;

- закреплять культурно-гигиенические навыки.

Материалы и оборудование: игровое пособие «Фиолетовый лес», сказочный образ Медвежонка Мишика, следы Незримки Всюся, контейнер с песком, лейка с водой, набор формочек, совочки, ведерки, тряпочки, доски для лепки каждому ребенку.

Предварительная работа: знакомство с различными персонажами развивающих игр В.В. Воскобовича, игры с песком и водой, лепка, занятия на пескографе.

Ход занятия:

Дети располагаются у игрового поля «Фиолетовый лес», на котором, среди деревьев, закреплена фигурка Медвежонка Мишика, на тропинке и между деревьями следы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это же наш знакомый Медвежонок Мишик. Давайте спросим, что он делает среди деревьев, почему не идет по тропинке?

Дети: (задают вопросы Мишику)

Мишик: Ребята, я шел в гости к своему другу Ёжику и нес ему угощение – корзиночку с пирогами. Вдруг я увидел на тропинке следы Незримки Всюся, захотел его найти, пошел по следам, заблудился между деревьев и потерял свою корзинку с пирогами. Что мне теперь делать? Чем угощать Ёжика?

Воспитатель: Ребята, нам нужно срочно помочь Мишику? Что мы можем сделать?

Дети: предполагаемые ответы детей

           - пойти в лес и найти корзину с пирожками;

           - купить пирожки в магазине;

           - нарисовать пирожки;

           - слепить из песка.

Воспитатель поддерживает идею слепить пирожки из песка и приглашает детей пройти к столам.

Физкультминутка:

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем.

А потом их развернем,

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Воспитатель: Ребята, а что нам необходимо для лепки пирожков из песка?

Дети: Песок, формочки, совочки, доски.

Дети проходят к столам и самостоятельно берут песок, формочки, доски для лепки.

В ходе практической деятельности сталкиваются с затруднением: пирожки рассыпаются.

Воспитатель: Ребята, почему пирожки не получаются?

Дети: Потому что песок сухой и сыпется.

Приходят к выводу: пирожки из сухого песка слепить невозможно.

Воспитатель: Что можно сделать, чтобы из песка можно было лепить?

Дети: Можно добавить воды.

Решение проблемы: дети предлагают добавить в песок воду. Они рассматривают сухой и сырой песок, сравнивают и делают вывод: вода соединила песчинки, и они не рассыпаются.

Дети лепят пирожки для Медвежонка Мишика.

Воспитатель: Получились у вас теперь пирожки?

Дети: Получились.

Воспитатель: А почему сначала не получались?

Дети: Песок был сухой и рассыпался.

Воспитатель: Так из какого песка лучше лепить пирожки?

Дети: Лучше лепить из сырого песка.

Воспитатель: А как мы с вами сделали песок сырым?

Дети: Мы добавили в него воды.

Воспитатель: Ребята, предлагаю скорее отнести наши пирожки Мишику и рассказать ему, как мы их сделали.

Дети подходят с досочками, на которых лежат песочные пирожки к игровому полю «Фиолетовый лес» и показывают Мишику свои пирожки и, с опорой на вопросы воспитателя, рассказывают Мишику о своей работе.

В конце занятия можно провести игру-моделирование по методу «маленьких человечков»: воспитатель «превращает» мальчиков в сухие песчинки и пытается «слепить» из них пирожки для Мишика. Песчинки-мальчики разбегаются. Воспитатель призывает на помощь капельки воды – девочек. Соединяя детей (песчинки и капельки воды) в пары, а затем в круг, «лепит» большой пирог. Дети водят хоровод, исполняя песню:

Как для Ёжика и Мишки, из песочка и водички

Испекли мы пирожок!

Вот такой ширины, вот такой ужины,

Вот такой нижины, вот такой высоты!