Конспект занятия по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе на тему «Дикие животные леса»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Занятие по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе на тему «Дикие животные леса»

Цель: Формирование представления детей о диких животных.
Задачи:
- закреплять представления о лесе, как месте обитания диких животных. Закрепить понятие «дикие животные», «детеныши диких животных», «жилища диких животных», «травоядные и хищные животные»
- развивать наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь.
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ее сохранить в первозданном виде.
Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций о лесе, диких животных. Чтение произведений о жизни животных в лесу. Загадывание загадок про диких животных.
Оборудование: Аудиозапись «шум леса и звуки диких животных» ; загадки на тему «Дикие животные» ; альбом «Правила поведения в лесу», иллюстрации леса, загрязненного леса, пожара в лесу; диких животных и их детенышей; листы с заданиями на каждого ребенка; мяч; бейдж на каждого ребенка с изображением травы и мяса.

Ход занятия

В: здравствуйте ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А чтобы узнать в какое, вы должны отгадать загадку
Богатырь стоит богат, угощает всех ребят:
Ваню — земляникой, Таню — костяникой,
Машеньку — орешком, Петю — сыроежкой.
Догадались?
Ответы детей...
В: конечно же это – лес!
Сегодня мы отправимся с вами в путешествие по лесу. Лес – это таинственный мир. Закройте глаза и послушайте как шумит лес (звучит аудиозапись «шум леса и звуки диких животных»).

Что вы услышали? Ответы детей...
В: а что такое лес?
Дети: это дом для животных и растений, там много деревьев. В лесу живут разные лесные жители.

В: Кто мне ответит, как называют животных, которые живут в лесу?

Дети: дикие
Воспитатель: а почему их так называют?

Дети: потому что они живут в лесу, сами добывают себе пищу, строят жилища, заботятся о своих детенышах
В: ребята, давайте отгадаем загадки, и вы узнаете, кто живет в наших лесах
Загадки:

В: молодцы, как быстро вы угадываете загадки. Ребята, как вы думаете, почему людям нравится быть в лесу?
Дети: потому, что там красиво, чистый воздух, птицы поют…
Воспитатель: да, ребята, лес – чудесное место, это необыкновенный мир тайн и загадок. Кстати, о загадках, я вспомнила еще несколько загадок.
Интересно, сможете ли вы их отгадать? (По мере отгадывания загадок, на доску выставляются картинки животных).
Сердитый недотрога, живет в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки – ни одной. (Ёж.)
Травы копытами касаясь, ходит по, лесу красавец.
Ходит смело и легко Рога раскинув широко. (Лось.)

Это что за зверь лесной,
Встал как столбик под сосной?
И стоит среди травы – уши больше головы! (Заяц)
В: вы правильно все отгадали. А скажите мне про каких животных мы с вами отгадывали загадки?
Дети: про диких животных.
В: а почему их называют дикими?
Дети: потому что они живут в лесу.
В: мы сейчас с вами поиграем в игру «Чьи следы?»
Дети садятся за столы и выполняют задание: соединить линией животного и его следы.
В: у каждого есть свой дом, как и у людей. Давайте теперь назовем жилища этих животных. Лисица – нора, медведь-берлога, белка-дупло. Отлично, вы и с этим заданием справились…
Беседа
В: ребята, а какое у нас сейчас время года? (осень)
А после осени? (зима)
- Что зимой делают звери? (ложатся в спячку)
- А после зимы какое время года наступает? (весна)
- А что весной делают звери? (выводят потомство)
В: правильно, сейчас мы с вами поиграем в игру «Животные и их детеныши»
Проводится дидактическая игра «Животные и их детеныши» с мячом. (Дети выбирают ведущего, который называет зверя, бросает мяч любому ребёнку, ребёнок ловит мяч, бросая его ведущему, отвечает, как называют его детёнышей.)
В: а чтобы поиграть в следующую игру, которая называется «Путаница», вам надо назвать того, кто не является диким животным:
1. заяц, ёж, лиса, шмель;
2. медведь, корова, лось, сорока;
3. кабан, собака, волк, белка;
4. леопард, кошка, рысь,тигр;
5. ласка, лошадь, енот, пчела;
6. олень, курица, сова, лиса ;
7. свинья, белка, шакал, зубр;
В: ребята, а чем питаются дикие животные?
Дети: травой, плодами деревьев, орешками, шишками, другими животными.
В: Животных, которые питаются растительной пищей, мы называет травоядными, а животных, питающихся другими животными, хищниками.
Игра «Хищники-травоядные»
В: перед началом занятия, я каждому из вас дала бейдж. У кого изображена на нем трава – тот травоядное животное, а у кого мясо – хищник.
(Воспитатель выкладывает на столе карточки с изображением диких животных). Каждый из вас берет по одной карточке. Травоядные берут карточки с животными, которые питаются только растительной пищей, а Хищники выбирают животных, которые питаются мясом. Затем мы посчитаем, сколько очков набрала каждая команда. Сколько правильно выбранных карточек, столько и очков. За неправильно выбранную карточку очки не начисляются (после проведения игры подводятся итоги)
Физкультминутка «Весело в лесу»
Зайцы утром рано встали, (Потягивания)
Весело в лесу играли. (Прыжки на месте)
Вот идет лиса по лесу (Изображают походку лисы)
Кто там скачет интересно? (Встают на носочки, вытягивают шею)
Чтоб ответить на вопрос
Тянет лисонька свой нос. (Повороты вправо и влево, всматриваются)
Но зайчата быстро скачут (Прыжки на месте)
Как же может быть иначе?
Тренировки помогают! (Изображают силачей)
И зайчишки убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лисичка (Поглаживают живот)
Грустно смотрит в небеса. (Подтягиваются на носочках)
Тяжело вздыхает, (Глубокий вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Присаживаются на стульчики)
Беседа
В: ребята, а пока мы с вами играли, в нашем лесу случилась беда! Посмотрите! (воспитатель показывает иллюстрацию на тему «Пожар в лесу», горит костер, деревья горят).
В: что же случилось? (люди не потушили костер и лес загорелся).
- что теперь будет с этими растениями? (они сгорят и погибнут).
- а что будет с животными? (они уйдут, погибнут).
- да, животным приходится уходить из своего дома чтобы уцелеть и не погибнуть в пожаре. Те, что успевают уйти – спасаются, остальные – погибают. Пожар уничтожает гнезда с детенышами, жилища и корм. Видите, какие непоправимые последствия могут возникнуть от не потушенного костра? А как думаете, для человека лесной пожар страшен?
Ответы детей...

В: для людей опасен и дым лесных пожаров. Из-за его воздействия происходит обострение многих болезней.
Показ иллюстраций загрязненного леса.
Беседа
В: что вы видите?

Дети: люди оставили после себя мусор в лесу и не убрали за собой
В: ребята, скажите, какой лес вам нравится больше? Чистый или загрязненный?

Дети: Чистый конечно!
В: А почему?

Дети: потому что загрязняется природа!
В: скажите, а почему в лесу нельзя мусорить?

Дети: потому что лес – это дом для растений и животных
В: все верно, лес – это дом для растений и животных, если будем мусорить, растения погибнут, животные могут пораниться острыми банками и стеклом.
Подведение итогов.
Воспитатель: вот и подошло к концу наше путешествие. Какие животные встретились нам на пути? В какие игры мы с вами играли? Что нового узнали? Какие правила поведения в лесу вы запомнили?