конспект занятия на тему "Подводный мир"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе

на тему «Подводный мир»

Цель: сформировать у детей целостное представление о подводном мире и его обитателях, развить познавательный интерес к природе.

Задачи:

• образовательные: расширить знания детей о морях, океанах и их обитателях; обогатить словарный запас по теме;
• развивающие: развить связную речь, внимание, память, воображение, мелкую и общую моторику;
• воспитательные: воспитать бережное отношение к природе, интерес к подводному миру, умение работать в коллективе.

Предварительная работа:

• беседы на темы «Океаны», «Живые организмы Мирового океана»;
• рассматривание фотоиллюстраций (картины И. К. Айвазовского, изображения морских обитателей);
• чтение художественной литературы о море;
• разучивание физкультминуток и пальчиковой гимнастики по теме.

Оборудование и материалы:

• глобус и карта мира;
• макет морского дна;
• картинки/презентация с изображениями морских обитателей (кит, акула, осьминог, морской конёк, медуза, краб, морская звезда, дельфин и др.);
• ракушки, морская галька, кораллы (муляжи или натуральные);
• аудиозапись звуков моря;
• материалы для творческих заданий (цветная бумага, клей, ножницы, краски и т. п.).

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 мин)

• Приветствие. Воспитатель создаёт мотивационный настрой: «Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие — на дно морское! Готовы стать исследователями подводного мира?»
• Работа с глобусом и картой.

• Вопросы:

• «Что такое глобус?» (уменьшенная модель Земли);
• «Какой цвет на глобусе обозначает воду?» (голубой);
• «Какие водоёмы вы знаете?» (моря, океаны, реки, озёра);
• «Чем моря отличаются от океанов?» (размером, но вода в них солёная).

• Краткий рассказ о масштабах Мирового океана (занимает более 70 % поверхности Земли).

2. Основная часть (20–25 мин)

• Путешествие на морское дно (имитация погружения: дети «надевают» акваланги, закрывают глаза, слушают звуки моря).
• Знакомство с обитателями:

• Показ изображений/игрушек и краткий рассказ о каждом животном:

• кит (самое крупное животное, вскармливает детёнышей молоком);
• акула (хищник с острыми зубами, дышит жабрами);
• осьминог (8 щупалец, может менять цвет);
• морской конёк (форма напоминает шахматного коня);
• медуза (прозрачное тело, жалит щупальцами);
• краб (твёрдый панцирь, ходит боком);
• морская звезда (5 лучей, медленно передвигается).

• Загадки (например):

• «Кругом вода, а с питьём беда» (море);
• «По морю идёт — идёт, а до берега дойдёт — пропадёт» (волна);
• «У кого ноги растут из головы?» (осьминог).

• Дидактическая игра «Чей? Чья? Чьи?» (формирование притяжательных прилагательных):

• «Чья чешуя?» — «Рыбья»;
• «Чьи щупальца?» — «Осьминожьи»;
• «Чей хвост?» — «Китовый».

• Физкультминутка «Морские волны»

Волны катятся вперёд,
Вправо, влево поворот.
Руки вверх — и вот мы крабы,
А теперь — морские рыбы!
(Дети имитируют движения волн, крабов, рыб.)

• Пальчиковая гимнастика «Подводный мир»

Посмотри скорей вокруг!
Что ты видишь, милый друг?
Здесь прозрачная вода,
Плывёт морской конёк сюда.
Вот медуза, вот кальмар,
А вот это — рыба-шар.
(Движения по тексту: «козырёк», «очки», волнообразные движения руками и т. д.)

3. Практическая часть (10–15 мин)

• Творческое задание (на выбор):

• аппликация «Морской пейзаж» (ракушки, цветная бумага);
• рисование «Мой любимый морской обитатель»;
• конструирование из бумаги (осьминог, рыбка).

• Обсуждение работ: дети рассказывают, кого и почему они изобразили.

4. Заключительная часть (3–5 мин)

• Рефлексия. Вопросы:

• «Что нового вы узнали о подводном мире?»;
• «Кто из морских обитателей вам понравился больше всего?»;
• «Почему нужно беречь моря и океаны?».

• Подведение итогов. Воспитатель хвалит детей за активность, напоминает о важности охраны природы.
• Ритуал прощания (например, дети передают «морскую звезду» и говорят по одному слову-впечатлению: «интересно», «красиво», «удивительно» и т. п.).

Дополнительные рекомендации:

• Для наглядности используйте мультимедийную презентацию с качественными фото/видео морских обитателей.
• Включите фоновые звуки моря (шум прибоя, крики чаек) для создания атмосферы.
• При наличии возможности организуйте мини-выставку ракушек и кораллов.
• Для детей с особыми потребностями предусмотрите упрощённые задания (например, раскрашивание готовых шаблонов).