Методическая разработка "В гости к фее Доброты"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 92 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга.

Конспект занятия

 с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

 «Путешествие в страну Добра»

Разработала:

Пивоварова Татьяна Николаевна

воспитатель

Санкт-Петербург

2026

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Цель: Формирование у детей представлений о доброте, как важнейшей нравственной ценности, через включение в игровую деятельность и коммуникативные ситуации.

Задачи:

• Образовательные:

• сформировать понимание сущности доброты и её роли в межличностных отношениях;
• обогатить активный словарь детей вежливыми словами и ласковыми формами наименований предметов;
• закрепить умение использовать вежливые формы общения в различных ситуациях;
• познакомить с примерами добрых поступков и их значением для окружающих.

• Развивающие:

• развивать способность анализировать собственные поступки и поступки других людей с позиции добра и зла;
• совершенствовать навыки эмоциональной отзывчивости и эмпатии;
• стимулировать речевую активность в диалогической и монологической формах;
• развивать умение аргументировать свою точку зрения при оценке поступков.

• Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым;
• формировать культуру вежливого общения и взаимопомощи;
• побуждать к совершению добрых поступков в повседневной жизни;
• содействовать становлению нравственных ориентиров ребёнка.

Материалы и оборудование:

Демонстрационные:

• картинка «Страна добрых дел»;
• дерево без листьев («Дерево Вежливости»);
• набор карточек с изображениями добрых и злых поступков;
• смайлики-сигналы: зелёный («Хорошо»), красный («Плохо»);
• конверт от Феи Добра;
• иллюстрации к заданиям.

Раздаточные:

• бумажные листья для дерева (по количеству детей);
• предметы для практических действий:

• сломанная игрушечная машина;
• испачканная кукла и влажные салфетки;
• кормушка для птиц и корм;
• порванная книга и клей;

Словарная работа:

• активизация: доброта, добрый поступок, вежливость, отзывчивость, забота, ласка, помощь;
• обогащение: ласковые формы существительных (солнышко, зайчик, книжечка, куколка, цветочек);
• введение в речь: фразы вежливого общения («Доброе утро!», «Спасибо!», «Пожалуйста!», «До свидания!»).

Предварительная работа:

• чтение и обсуждение рассказов В. Осеевой («Волшебное слово»;
• беседы на темы: «Что такое доброта?», «Как можно помочь другу?», «Какие слова делают людей счастливее?»;
• дидактические игры: «Назови ласково», «Оцени поступок», «Вежливые слова»;
• рассматривание сюжетных картинок с разными ситуациями (добрые/злые поступки);
• разучивание физкультминутки  для мотивации.

Ход занятия.

I. Вводная часть (5–7 мин)

• Приветствие и создание эмоционального настроя.

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними и подарим им улыбки!»

Дети: «Здравствуйте!»

         Воспитатель: «А теперь соберёмся в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу».

• Мотивация. Письмо от Феи Добра.
  Воспитатель (показывает конверт): «Ребята, посмотрите, нам пришло письмо! Хотите узнать, от кого?»

Дети: «Да!»

Воспитатель: «Слушайте внимательно:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я — фея Добра. Я приглашаю вас в мою волшебную страну. Там вас ждут удивительные города и интересные задания. Если вы справитесь со всеми испытаниями, вы докажете, что вы добрые, отзывчивые и дружные. Я буду наблюдать за вами и радоваться вашим успехам. Желаю удачи! Ваша Фея Добра».

Воспитатель: «Ну что, отправляемся в путешествие?»
Дети: «Да!»

II. Основная часть (20–22 мин)

• Путешествие на волшебном поезде (активация знаний, коммуникация)

Воспитатель: «Чтобы занять места в волшебном поезде, нужно ответить на вопросы»

Дети по очереди отвечают на вопросы. 

Воспитатель: «Как называется страна, в которой мы живём?»

Дети: «Россия!»

Воспитатель: «Какой первый день недели?»

Дети: «Понедельник!»

Воспитатель: «Назовите осенние месяцы»

Дети: «Сентябрь, октябрь, ноябрь!»

Воспитатель: «Как называется наш город?»

Дети: «Санкт-Петербург!»

Воспитатель: «Как называется столица нашей Родины?»

Дети: «Москва!»

Воспитатель: «В какое время года листья опадают с деревьев?

Дети: «Осенью!»

Воспитатель «Кто всю зиму спит?»

Дети: «Медведь!»

Воспитатель: «Назови одним словом: капуста, морковь, картофель, помидор.»

Дети: «Овощи!»

Воспитатель: «Что несла Красная Шапочка своей бабушке в корзинке?»

Дети: «Пирожки!»

Воспитатель: «Какую вещь потеряла Золушка на балу?»

Дети: «Туфельку!»
(Дети отвечают «садятся» в поезд.)

• Город Вежливости (дидактическая игра, речевая активность)
  Воспитатель (подводит к дереву):

Воспитатель: «Вот мы и приехали в Страну добрых дел! Первый город — Город Вежливости. Посмотрите, дерево Вежливости совсем грустное — на нём нет листьев. Как мы можем ему помочь?»
(Дети предлагают варианты.)
Воспитатель: «Нужно вспомнить вежливые слова, которые спрятались в стихотворных строчках. Вставьте нужное слово:
Придумано кем-то просто и мудро — при встрече здороваться… («Доброе утро».)
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… («Спасибо».)
Из вежливости, а не из жалости, почаще говори… («Пожалуйста».)
Зазеленеет старый пень, когда услышит… («Добрый день».)
Если больше есть не в силах, скажем мамам мы… («Спасибо».)
И во Франции, и в Дании на прощание говорят… («До свидания».)
(Дети вставляют слова, прикрепляют листья к дереву.)
Воспитатель: « Какое красивое дерево у нас получилось! Теперь оно снова волшебное».

• Беседа о доброте (развитие речи, нравственное осмысление)
  Воспитатель: «А что такое доброта? Как вы понимаете это слово?»
  (Дети высказываются.)
  Доброта — это когда ты хочешь сделать кого-то счастливее, помочь, поддержать. О ком или о чём можно сказать «добрый»?
  Дети: «Добрый человек», «добрый поступок», «доброе сердце», «добрый вечер».)
  Воспитатель: «Если человек добрый, то он какой ещё?»
  Дети: «Ласковый, заботливый, внимательный, щедрый, отзывчивый».
  —Воспитатель: «Можно ли потрогать доброту? Есть ли у неё запах или вкус? А где её можно увидеть?»
  Дети: «В поступках», в делах, когда кто-то помогает».

• Физкультминутка «Доброта» (физическое развитие, эмоциональный настрой)

Воспитатель: «Наше путешествие продолжается, но перед новыми испытаниями давайте отдохнём и зарядимся добротой!»  

(Дети выполняют движения под текст:)

Раз, два, три, четыре, пять —
Вместе мы пойдём гулять.
Ручки к солнцу потянулись, (тянут руки вверх)
Мы друг другу улыбнулись. (улыбаются соседу)
Быстро за руки возьмёмся (берутся за руки)
И в кружочек соберёмся. (образуют круг)
Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта! (хлопают в ладоши)

• Город Хороших поступков (анализ ситуаций, формирование оценочных суждений)

Воспитатель: «Вот мы и в Городе Хороших поступков! Фея Добра оставила для нас важное задание. Перед вами — карточки с разными ситуациями. На столе лежат смайлики: зелёный — «Хорошо», красный — «Плохо».

Ваша задача: посмотреть на картинку, подумать и решить — это добрый поступок или нет. Затем прикрепить нужный смайлик».

(Воспитатель раздаёт карточки. Примеры ситуаций:)

• мальчик помогает старушке перейти дорогу;
• ребёнок ломает ветку дерева;
• мальчик толкает сверстника;
• дети кормят птиц зимой;
• ребёнок бросает мусор на землю.

Воспитатель: «Расскажите, почему вы выбрали именно этот смайлик? Что хорошего (или плохого) происходит на картинке?»

(Дети по очереди объясняют свой выбор. Воспитатель поощряет развёрнутые ответы, задаёт уточняющие вопросы:)

• Город Ласковых слов (речевое развитие, обогащение словаря)

Воспитатель: «Следующий город называется «Город Ласковых слов». Здесь все жители говорят друг с другом ласково и нежно. Давайте и мы попробуем!»

(Воспитатель показывает картинки и называет слово, дети преобразуют его в ласковую форму:)

• солнце → солнышко;
• заяц → зайчик;
• утка → уточка;
• книга → книжечка;
• кукла → куколка;
• цветок → цветочек;
• ваза → вазочка;
• гриб → грибочек;
• шар → шарик;
• мяч → мячик;

Воспитатель: «Какие вы молодцы! Так приятно слушать такие нежные слова. Давайте запомним их и будем чаще говорить друг другу»

• Город Добрых дел (практическая деятельность, формирование социально значимых навыков)

Воспитатель (подводит детей к столу с предметами): «Смотрите, что оставила нам в этом городе Фея Добра! Здесь разные предметы, и с каждым можно совершить доброе дело. Подумайте, что мы можем сделать?»

На столе:

• сломанная игрушечная машина;
• испачканная кукла и влажные салфетки;
• кормушка для птиц и пакетик с кормом;
• порванная книга и клей;

Воспитатель: «Ребята, какое доброе дело мы можем с вами сделать?»

(Дети предлагают способы помощи:)

• починить машину (скрутить детали, приклеить колесо);
• помыть куклу (аккуратно протереть салфеткой);
• наполнить кормушку кормом и повесить её (имитация);
• подклеить книгу (нанести клей, прижать страницы);

Воспитатель: «Посмотрите, как много добрых дел мы совершили! Каждый из вас сегодня — настоящий помощник. Доброта — это не только слова, но и поступки»

III. Заключительная часть (5–7 мин)

• Рефлексия и подведение итогов (развитие самосознания, коммуникативных навыков)

Воспитатель: «Наше путешествие по Стране Добра подошло к концу. Пора возвращаться в нашу группу. (Дети садятся в «поезд» и возвращаются в группу) Давайте вспомним, где мы сегодня побывали. (Ответы детей)

Воспитатель: «Было ли что-то сложным? Что понравилось больше всего? Легко ли быть добрым? Почему?» (Дети делятся впечатлениями. Воспитатель подчёркивает:)

• Письмо от Феи Добра (позитивное завершение)

Воспитатель (достаёт красиво оформленный конверт): «Пока мы путешествовали, Фея Добра написала нам послание. Давайте прочитаем!

«Дорогие мои ребята! Я наблюдала за вами и очень рада. Вы показали себя добрыми, внимательными и отзывчивыми. Вы умеете говорить вежливые слова, различать хорошие и плохие поступки, называть вещи ласково и совершать добрые дела. Я приготовила для вас сюрприз   — он будет напоминать вам, что в каждом из вас живёт доброта. Сохраняйте её и делитесь ею с другими! До новых встреч! Ваша Фея Добра».

(Воспитатель вручает детям символический «сюрприз»)