Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет). Занятие построено на сенсорике, звукоподражании и простой пальчиковой гимнастике, так как малыши еще плохо говорят и быстро устают.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет). Занятие построено на сенсорике, звукоподражании и простой пальчиковой гимнастике, так как малыши еще плохо говорят и быстро устают.

Тема: «Маленькие друзья — насекомые»
Цель: Формирование первичных представлений о насекомых (жук, бабочка, божья коровка) через игру.

Ход занятия

1. Организационный момент (сюрпризный)

Воспитатель показывает красивую коробочку или баночку с дырочками.

«Ребята, слышите? Ж-ж-ж! Кто там прячется? (Достает игрушечного жука). Это Жук. Как он жужжит? Ж-ж-ж!»

Дети повторяют звукоподражание.

2. Основная часть (чередование видов деятельности)

А) Рассматривание жука и игра «Прятки»
Воспитатель прячет жука за спину, затем внезапно показывает:

«Где жук? Вот он! Жук летает высоко (поднимаем руку), теперь низко (опускаем).»
Дети машут руками как крыльями и жужжат.

Б) Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»

«Посмотрите, кто к нам прилетел на ладошку?»
(Показать игрушку или картинку божьей коровки, выделить черные точки).
Читаем стишок (дети повторяют движения):

Божья коровка, черная головка,
Улети на небо, принеси нам хлеба.
(Ладошка раскрыта — «показываем жука», затем машем кистями — «улетает»).

В) Динамическая пауза «Бабочки»
Воспитатель раздает ленточки или делает обручи с полосками ткани.

«А теперь мы сами станем бабочками!»
Текст и движения:
Утром бабочка проснулась (потянуться).
Потянулась, улыбнулась (руки вверх).
Раз — росой она умылась (умываем щечки).
Два — изящно покружилась (кружимся).
Три — нагнулась и присела (присесть).
На цветочек тихо села (сесть на стульчики).

Г) Дидактическая игра «Спрячь червячка» (с крупой)

«А кто же живет в земле? Червячок! Он маленький и прячется в норке. Давайте его покормим?»
Детям даются подносы с манкой или пшеном, куда закопаны короткие макаронины или шнурки (символ червячков). Задача — «раскопать» пальчиками и сложить в тарелочку. Это развивает мелкую моторику.

3. Продуктивная деятельность (аппликация по шаблону)

«А наш жук потерял свои крылышки. Давайте поможем ему?»

Раздаются заготовки в виде жука без пятен и пластилин (шарики) или кружки черной бумаги.
Упрощенный вариант для 1 мл. гр.: дети пальчиками сплющивают маленькие черные комочки пластилина на спинке жука, делая «точки».
(Воспитатель делает это методом «рука в руке»).

4. Релаксация (заключительная часть)

«Наши жучки устали. Ложитесь на коврик, закройте глазки. Погудим тихо-тихо: ж-ж-ж».
Включается негромкая спокойная музыка (звуки летнего луга).

Итог:

«Кто к нам прилетал? Жук, бабочка, божья коровка. Молодцы, ребята! Теперь они будут жить в нашей группе на полянке».

Материалы для занятия:

· Игрушки (жук, бабочка, божья коровка).
· Картинки крупные (реалистичные или мультяшные).
· Пластилин черный (по кусочку на каждого), силуэт жука из картона.
· Подносы с крупой и «червячки-макароны».
· Ленточки для танца «бабочки».

Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет). Занятие построено на сенсорике, звукоподражании и простой пальчиковой гимнастике, так как малыши еще плохо говорят и быстро устают.

Тема: «Маленькие друзья — насекомые»
Цель: Формирование первичных представлений о насекомых (жук, бабочка, божья коровка) через игру.

Ход занятия

1. Организационный момент (сюрпризный)

Воспитатель показывает красивую коробочку или баночку с дырочками.

«Ребята, слышите? Ж-ж-ж! Кто там прячется? (Достает игрушечного жука). Это Жук. Как он жужжит? Ж-ж-ж!»

Дети повторяют звукоподражание.

2. Основная часть (чередование видов деятельности)

А) Рассматривание жука и игра «Прятки»
Воспитатель прячет жука за спину, затем внезапно показывает:

«Где жук? Вот он! Жук летает высоко (поднимаем руку), теперь низко (опускаем).»
Дети машут руками как крыльями и жужжат.

Б) Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»

«Посмотрите, кто к нам прилетел на ладошку?»
(Показать игрушку или картинку божьей коровки, выделить черные точки).
Читаем стишок (дети повторяют движения):

Божья коровка, черная головка,
Улети на небо, принеси нам хлеба.
(Ладошка раскрыта — «показываем жука», затем машем кистями — «улетает»).

В) Динамическая пауза «Бабочки»
Воспитатель раздает ленточки или делает обручи с полосками ткани.

«А теперь мы сами станем бабочками!»
Текст и движения:
Утром бабочка проснулась (потянуться).
Потянулась, улыбнулась (руки вверх).
Раз — росой она умылась (умываем щечки).
Два — изящно покружилась (кружимся).
Три — нагнулась и присела (присесть).
На цветочек тихо села (сесть на стульчики).

Г) Дидактическая игра «Спрячь червячка» (с крупой)

«А кто же живет в земле? Червячок! Он маленький и прячется в норке. Давайте его покормим?»
Детям даются подносы с манкой или пшеном, куда закопаны короткие макаронины или шнурки (символ червячков). Задача — «раскопать» пальчиками и сложить в тарелочку. Это развивает мелкую моторику.

3. Продуктивная деятельность (аппликация по шаблону)

«А наш жук потерял свои крылышки. Давайте поможем ему?»

Раздаются заготовки в виде жука без пятен и пластилин (шарики) или кружки черной бумаги.
Упрощенный вариант для 1 мл. гр.: дети пальчиками сплющивают маленькие черные комочки пластилина на спинке жука, делая «точки».
(Воспитатель делает это методом «рука в руке»).

4. Релаксация (заключительная часть)

«Наши жучки устали. Ложитесь на коврик, закройте глазки. Погудим тихо-тихо: ж-ж-ж».
Включается негромкая спокойная музыка (звуки летнего луга).

Итог:

«Кто к нам прилетал? Жук, бабочка, божья коровка. Молодцы, ребята! Теперь они будут жить в нашей группе на полянке».

Материалы для занятия:

· Игрушки (жук, бабочка, божья коровка).
· Картинки крупные (реалистичные или мультяшные).
· Пластилин черный (по кусочку на каждого), силуэт жука из картона.
· Подносы с крупой и «червячки-макароны».
· Ленточки для танца «бабочки».