интегрированное занятие "Подснежник"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Подснежник

интегрированное занятие

 подготовительная группа

дети свободно заходят в зал, садятся на ковёр

Муз. рук.:        Дети, послушайте отрывок из рассказа: «Растопило снежинку на верхушке сосны. Упала горячая капля на снег. Пробила сугроб и сухую листву. Там, где она упала, показалась зелёная стрелочка. А на ней расцвёл голубой цветок. Смотрит на снег и удивляется: «А не рано ли я проснулся? Нет, не рано, пора-пора, запели птицы».

        О каком времени года говорится в рассказе? Как вы догадались? А какое сейчас время года? Почему вы так думаете? (дети называют приметы весны)

        Давайте представим, что мы пришли на весеннюю полянку.

Игра звуками тела и фонемами

1. Пригрело весеннее солнце - все поднимают руки вверх, и каждый поёт свой звук в фальцетном регистре, не громко.
2. С пригорка побежал весёлый ручеёк - дети болтают языком, изображая бульканье ручейка. Наполнил большую лужу, перелился через край и побежал дальше.
3. Выбрались из-под коры жучки (ж-ж-ж) и букашки (з-з-з).
4. Расправили крылья (крш-крш-крш) и полетели, кто куда (тр-тр-тр).
5. Вдруг под кучей листьев что-то зашуршало (шур-шур-шур), трут ладони др.о др.
6. И вылез Ёжик - дети сопят носами.

1. Лес наполнился птичьими голосами - имитация птичьих голосов одновременно (цех-цех-цех, жив-жив-жив, тук-тук-тук, фьють-пери, ку-ку, и т.д.).
2. Вот и пришла Весна! - каждый поёт свой звук, как в начале упражнения.

Муз. рук.:        Кто хочет рассказать стихотворение о весне?

дети читают стихи

Муз. рук.:        А сейчас давайте вспомним песню о весне.

исполняют песню «Весенняя», Музыкальный руководитель № 3/05г.

Муз. рук:        Послушайте загадку:

        Хорошо гулять в лесу! Тихо… Утро раннее.

        Чудо-песенка звенит на лесной проталине,

        Чей-то нежный голосок еле-еле слышен -

        Кто, расправив лепестки, из-под снега вышел? (ответ детей)

        Правильно, это подснежник. А почему он так называется?

(ответ детей)

Муз. рук.:        Подснежники появляются в лесу на проталинах, растут они

        на         полянках. Скажите, а можно ли их рвать? Почему?

         (Подснежников в природе осталось мало. Когда сорвёшь цветок, он семян уже не даст, новые цветы уже не вырастут. На земле полянок с подснежниками осталось очень мало. Некоторые люди не знают, что цветов этих мало, и рвут их в большом количестве, везут в коробках и продают. В каждой коробке умещается целая маленькая полянка подснежников. Может наступить день, когда мы увидим лишь голую землю без цветов).

Муз. рук.:        Подумайте, как можно спасти подснежники. Ведь многие любят дарить их на праздник 8 Марта. (Можно рассказать своим близким про то, что случится с весенними цветами, если люди будут их рвать и дальше. Можно нарисовать подснежники и подарить рисунок маме вместо живых цветов на 8 Марта).        

        Вы знаете стихи о подснежниках? Прочтите их.

дети читают стихи

1. Синее небо. Синие тени, синие реки сбросили лёд.

Синий подснежник, житель весенний,

На синей проталинке смело растёт.

2. Солнце ёлочки пригрело, сосны и валежники.

На полянку вышли смело первые подснежники.

Распрямились, расцвели в эти дни весенние

Дети нежные земли - всем на удивление.

На проталинке стоят, на ветру качаются,

Словно звёздочки горят, лесу улыбаются.

Иногда дожди идут и снежинки падают,

А подснежники цветут, мир собою радуют.

3. Вчера весёлый дождь, смеясь, шумел, сверкая над лугами,

Играло солнце, золотясь, его прозрачными сетями.

И вот сегодня у окна, вся лёгкая и голубая,

Смеётся девочка-весна, подснежники бросая.

4. Будто нарисован мелом, из-под снега, наконец,

Вылез он в берете белом, хоть и мал, да удалец!

Сонно жмурится подснежник. Он на цыпочки привстал

Под лазурным небом вешним: «Я успел? Иль опоздал?».

Исполняют «Песня подснежников», Музыкальный руководитель № 1/05г.

Муз. рук.:        Вспомните, в какой сказке говорится о подснежниках?

                                                      («Двенадцать месяцев»)

Муз. рук.:        В этой сказке девочка нарвала целую корзину подснежников, но ведь их рвать нельзя. Как вы думаете, почему она так сделала?  (Дети высказывают свои предположения)

Муз. рук.:        Нежный цветок подснежник изображали композиторы, художники, поэты, писатели. Давайте и мы с вами придумаем маленькие рассказы о весне и подснежниках.

                                     (Дети сочиняют короткие рассказы)

Муз. рук.:        Как вы думаете, почему подснежник так нравится людям?

                                       (ответ детей)

        А ещё его люди любят потому, что он - символ весны, тепла. Какое вы знаете музыкальное произведение, в котором композитор изобразил музыкальными средствами весенний пейзаж и цветок подснежник?

                                   (П.И. Чайковский, «Подснежник»)

        Давайте послушаем это произведение.

дети слушают аудиозапись «Подснежник», П.И. Чайковского

Муз. рук.:        Как музыка рассказывает о природе, какая музыка?

        (Нежная, взволнованная, иногда робкая, ласковая. Мелодия полётная, как будто цветок покачивается на ветру. Но иногда тревожная, настороженная. Музыка рассказывает, что солнышко светит ещё не всегда, бывает холодно, темно, ненастно).

Муз. рук.:        Предлагаю вам потанцевать, выражая настроение музыки. Покажите, как поднимаются навстречу солнцу головки цветов, покружитесь на весенней полянке.

дети импровизируют танцевальные движения под музыку «Подснежник»

Муз. рук.:        Весной просыпаются не только цветы, но и все обитатели леса: птицы, звери. Давайте покажем, что происходит в лесу весной.

«Хохотальная разминка», дошкольное воспитание № 9/1998г.

Муз. рук.:        На нашей полянке стало так весело, что даже солнышко на небе улыбнулось. Давайте поиграем с солнышком.

Народная игра «Солнышко-вёдрышко»

Муз. рук.:        Давайте закончим наше занятие весёлым танцем.

исполняется песня-танец «Весело в танце кружимся»

подвести итог занятия, попрощаться.