План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе.
методическая разработка (средняя группа) по теме
план конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы на тему "Поездка в зоопарк" с интеграцией образовательных областей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.31 КБ |
Предварительный просмотр:
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе.
Тема: «Поездка в зоопарк»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура»
Задачи:
• воспитывать доброе отношение к животным («Социализация»)
• воспитывать умение работать группой, («Социализация»)
- формировать умение оценивать свою работу и оценивать деятельность других
(«Социализация»)
• уточнить и расширить представления детей о диких животных и их детенышах
(«Познание»)
- расширять знания детей о диких животных («Познание»)
• формировать обобщающее понятие «Дикие животные» («Коммуникация»)
• формировать умение практически образовывать существительные суффиксальным
способом в единственном и множественном числе(«Коммуникация»)
- формировать умение употреблять в речи формы родительного и дательного падежа существительных («Коммуникация»)
• развивать диалогическую речь детей, по средствам участия в диалоге
(«Коммуникация»)
формировать умение составлять рассказы-описания из 2-3 предложений
(«Коммуникация»)
• развивать двигательные умения и навыки, посредствам игровых упражнений
(«Физическая культура»)
• развивать творческие способности («Художественное творчество»)
• активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать
образному восприятию стихотворений, сказки («Чтение художественной
литературы»)
воспитывать интерес к художественному слову («Чтение художественной
литературы»)
Методы и приемы:
Практические: игровое упражнение с мячом «Запомни, повтори», пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом», динамическая пауза«Звериная зарядка», творческие задания: «День рождение Зайчика» (лепка), «Животные в зоопарке» (рисование).
Наглядные: рассматривание предметных картинок для дидактических игр, демонстрация сюжетной картины «Зоопарк», иллюстраций к сказке « Лисичка састричка и серый волк», рассматривание план-схемы для составления описательных рассказов, рассматривание работ детского творчества.
Словесные: дидактические игры: «Кто живет в зоопарке», «Назови детенышей»,«Кто как голос подает?», «Накормим животных», «Писатель», «Подумай, отгадай», беседа, чтение стихотворений С.Я. Маршака «Детки в клетке», К. Чуковского «Ежики смеются», чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк».
Материалы и оборудование: магнитофон
Демонстрационный: предметные и сюжетные картины диких животных.
Раздаточный:план-схема описательных рассказов, мяч, пластилин, стека, доска для лепки, листы бумаги, цветные карандаши.
Формы организации совместной деятельности
Деятельность детей | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | 1. Динамическая пауза «Звериная зарядка» |
Продуктивная | Творческие задания: «День рождение Зайчика» (лепка), выставка рисунков «Животные в зоопарке» |
Коммуникативная | 1. Дидактическая игра «Кто живет в зоопарке?» 5. Дидактическая игра «Писатель» |
Чтение художественной литературы (восприятие) | Чтение стихотворений: С.Я.Маршака «детки в клетке»,К.Чуковского «Ежики смеются», чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк». |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 | Воспитатель показывает сюжетную картинку «Зоопарк». Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Детки в клетке» | Дети рассматривают картину. Слушают стихотворение С.Я. Маршака «Детки в клетке» | Сформированы знания детей названий диких животных. Созданы условия для формирования умения слушать. |
2. | Воспитатель проводит беседу по картине «Зоопарк»: | Дети отвечают на вопросы по картине. | Сформировано умение отвечать на вопросы предложениями из 2-3 слов. |
3. | Воспитатель показывает предметную картинку с дидактической игрой «Кто живет в зоопарке?» | Дети называют животного изображенного на картинке, находят лишнию картинку, аргументируют свой ответ. | Сформировано обобщающее понятие «дикие животные» |
4. | Воспитатель показывает предметную картнку и проводит дидактическую игру «Назови детенышей. Кто как голос подает?» | Дети называют животных изображенных на картинках, отвечают на вопросы. Например: «Лисята детеныши кого?» (лисы). Прослушивание голосов животных, обозначение звукоподражания глагольной формой. | Закреплено умение практически образовывать существительные суффиксальным способом в единственном и множественном числе. |
5. | Воспитатель проводит динамическую паузу «Звериная зарядка» А.Барто | Дети выполняют движения в соответствии со словами, проговаривая текст. Раз – присядка. Два – прыжок. Это заячья зарядка. А лисята как проснуться, Любят долго потянуться, Обязательно зевнуть. Ну и хвостиком вильнуть. А волчата спинку выгнуть И легонечко подпрыгнуть. Ну,а мишка косолапый, Широко расставив лапы: То одну, то обе вместе, Долго топчется на месте. А кому зарядки мало – Начинаем всё с начала! | Закреплено умение выполнять действия в соответствии с текстом. Созданы условия для психологического раскрепощения и снятия физического напряжения. |
6. | Воспитатель проводит игровое упражнение с мячом «Запомни, повтори» | Дети запоминают и повторяют слова в определенной последовательности. | Сформирована мотивация для развития слуховой памяти |
7. | Воспитатель проводит дидактическую игру «Писатель» | Дети составляют рассказы-описания о диких животных с опорой на план-схему. | Пополнен опыт составления небольших описательных рассказов. |
8. | Воспитатель читает стихотворение К.И.Чуковского «Ежики смеются» У канавки | Дети слушают стихотворение К.И.Чуковского «Ежики смеются».Отвечают на вопросы о внешнем виде животных. | Сформированы представления о внешнем виде животных. |
9. | Воспитатель показывает картинку и организовывает игру «Накормим животных». | Дети работают с предметными картинками, отвечают на вопросы по образцу: «Кому что дадим?» «Я дам зайчику морковку» и т.д. | Расширен словарный запас по теме, отработаны грамматические категории. |
10. | Воспитатель проводит дидактическую игру «Подумай, отгадай».Педагог загадывает детям загадки: -Живу в лесу и на лугу, Я порчу в огороде грядки, И удираю без оглядки.(заяц) -Серовато, зубовать, По полю рыщет, Телят, ягнят ищет.(волк) - Он коричневый, лохматый, Угадайте-ка ребята, Кто построив теплый дом Спит всю зиму в доме том (медведь) -Под кустами, под елкаи, Катится мешок с иголками.(еж). -Рыжая с пушистым хвостом, Живет в лесу под кустом.(лиса). -Веток хруст в лесу, То тут, то там, Ищет желуди…(кабан)
| Дети отгадывают загадки. Отвечают на вопросы: Как догадались? Что помогло отгадать? | Уточнен словарь по теме, созданы условия для развития словесно-логического мышления. |
11. | Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику «Есть у каждого свой дом»: | Дети загибают пальцы на обеих руках, в соответствии с текстом. У лисы в лесу глухом Есть нора — надежный дом. Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели. Под кустами еж колючий Нагребает листья в кучу. Из ветвей, корней, коры Хатки делают бобры. Спит в берлоге косолапый, До весны сосет там лапу. Есть у каждого свой дом, (Удары ладонями и кулачками поочередно.) Всем тепло, уютно в нем. | Осуществлена координация речи и движений, отработаны согласованные движения кистей рук. |
12. | Воспитатель предлагает детям выполнить творческое задание- лепку на тему «День рождения Зайчика» | Лепка фигуры дикого животного. | Совершенствованы навыки работы с пластилином. |
13. | Воспитатель читает детям русскую народную сказку «Лисичка сестричка и серый волк», демонстрируя иллюстрации к сказке. | Дети слушают сказку «Лисичка сестричка и серый волк». | Сформирован интерес к художественному слову. |
14. | Воспитатель проводит беседу по сказке: | Дети отвечают на вопросы по содерданию сказки | Закреплен навык ведения диалога. |
15. | Воспитатель проводит творческое задание по рисовуанию «Животные в зоопарке», организуется выставка рисунков. | Дети рисуют на тему «Животные в зоопарке»: располагают листы бумаги горизонтально,используют цветные карандаши. Дети оценивают свои работы и работы товарищей. | Совершенствованы навыки работы цветными карандашами. Сформировано умение работать в группе. |
16. | Итог: Воспитатель задает детям вопросы по деятельности: | Дети отвечают на вопросы полным ответом, говорят о своем настроении. Называют, что понравилось больше всего во время деятельности. |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе
План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе. Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы». ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/06/picture-129701-1352220421.jpg)
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе
План - конспект Тема: «Прогулка в весенний лес»...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/01/picture-114098-1349116860.jpg)
План–конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе Тема: «Разноцветные бабочки»
План–конспект непосредственно образовательной деятельности сдошкольниками в средней группеТема: «Разноцветные бабочки»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/17/picture-205908-1361108492.jpg)
План – конспект непосредственной образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе «Путешествие в страну математических загадок»
Конспект-«Путешествие в страну математических загадок»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/17/picture-226394-1673963931.jpg)
План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе оздоровительной направленности "Путешествие в космос"
цель занятия: Обобщить понятия о космосе....
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/17/picture-226394-1673963931.jpg)
План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе оздоровительной направленности. Тема: «В гостях у Феи Экологии»
Задачи:Продолжать знакомить детей с дидактическими играми, направленными на зрительное представление об окружающем. («Социализация»)Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с ж...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/16/picture-529468-1416166640.jpg)
План-конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе "Составление рассказа: «Как животные к зиме готовятся?»
План-конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе "Составление рассказа: «Как животные к зиме готовятся?»...