Конспккт НОД "Путешествие в страну звуков."
план-конспект занятия (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Путешествие в страну звуков.
Цель: формирование фонетической стороны речи.
Задачи: автоматизация звуков л. л" в слогах. словах, фразовой речи; развивать фонематическое восприятие, лексико-грамматические категории слова; закреплять умение определять местоположение звука в слове, различать твёрдые и мягкие звуки, упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе; воспитывать умение слушать друг друга.
Логопед: у меня сегодня прекрасное настроение, а у вас?
Ответы детей.
Логопед: тогда давайте отправимся в путешествие. На чём можно путешествовать?
Ответы детей.
Логопед: Сегодня я предлагаю отправиться на поезде в страну звуков. Как вы думаете, кто живёт в этой стране?(звуки). На какие две группы делятся звуки?(согласные и гласные).Что вы знаете о гласных звуках? Что вы знаете о согласных звуках? С нами будут путешествовать картинки, а какие вы узнаете отгадав загадки.
По реке плывёт бревно, ох и злющее оно.
Тем, кто в речку угодил, нос откусит (крокодил)
Кто на ветке шишки грыз и бросал скорлупки вниз. Кто по ёлке ловко скачет и взлетает на дубы, кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы (белка)
У этого зверя огромный рост, сзади у зверя- маленький хвост. Спереди у зверя- хвост большой, кто же это? Кто такой? (слон)
Когда бежит копытом бъёт, когда стоит-овёс жуёт. (лошадь)
Логопед: послушайте и скажите, какой одинаковый звук слышится в словах-отгадках: лллошадь, крокодиллл, белллка, слллон.
Дети: звук л.
Логопед: вспомните и скажите, что вы знаете о звуке л.
Дети дают артикуляционную характеристику звука.
Логопед: а сейчас разделим эти слова на слоги с помощью шагов.
Дети называют слово, прошагивают его по слогам, считают, сколько слогов.
Логопед: сейчас мы наши картинки разместим в поезде Подойдите к поезду и скажите, какие картинки поедут в первом вагоне? (где звук л стоит в начале слова). Во втором вагоне? (где звук л стоит в середине слова). В третьем вагоне? (где звук л стоит в конце слова)
Дети размешают картинки по вагонам.
Логопед :за первый стол сядут те дети, чьё имя начинается на гласный звук, за второй стол сядут дети, чьё имя начинается на согласный звук.
Дети садятся за столы.
Логопед :сегодня с нами в путешествие также отправятся звуки из слова лиса. Надо купить билеты :красный, синий, зелёный. Какой первый звук в слове лиса?(мягкий звук л, зелёная фишка) .Какой звук второй?(гласный звук и , красная фишка) Какой звук третий?(согласный твёрдый звук с) Какой последний звук в слове?(гласный звук а) Сколько всего звуков в слове лиса?
А теперь назовите лису ласково. А как назовём детёнышей лисы? А папу как назовём? Это чьи ушки, чья мордочка, чьи лапы, чей хвост? Вот сколько похожих слов мы назвали. Помните, как они называются?(родственные) А теперь скажите какая лиса? Что она делает?( ответы детей)
Билеты куплены. Пора отправляться в путь. Чтобы было веселее в пути давайте споём песенку "Улыбка".
Закройте глаза и представьте, что за окном мелькают поля, леса, города, реки. Вот и остановка. Все вышли из вагона. Ой какое яркое солнце! давайте поморгаем глазками.
Вы хотите поиграть в мяч? Давайте поиграем в игру "Назови детёнышей" (дети ловят мяч и называют детёнышей животных, в названии которых есть звуки л, л")
Ой, здесь стоит сундук. Давайте посмотрим что в нём.(достаёт буквы л, а, о, у.) Начинается новая игра "Живые буквы". Пошла буква л гулять и встретила букву а. Какой слог получился? (ла) Назовите слова со слогом ла. (лопата, ладошка и т. д.) Аналогично с гласными о, у.
Вот и закончилось наше путешествие. На память у вас останутся буквы. Вы сможете их "оживить", превратив в весёлых человечков, зверей. Знаете, как?(дорисовать глаза , хвостик, ушки)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ГРАМОТЕ ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗВУКОВ» (ЗВУКИ [З] И [Зь] )
Использование программы "Школа 2100 "Детский сад 2100""...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/31/picture-9336-1685523790.jpg)
Конспект индивидуального занятия на этапе автоматизации звука «Путешествие по стране звука «С»
На этапе автоматизации главная цель – добиться правильного произношения поставленного звука во всех формах речи: в слогах, в словах, в предложениях и в свободной речи и легче, доступнее всего это прои...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/02/picture-47562-1385990724.jpg)
Индивидуальное занятие по автоматизации звука"Р"."Путешествие по стране звуков"
В увлекательной игровой форме проходит процесс автоматизации звука....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/21/picture-382925-1390331252.jpg)
КОНСПЕКТ открытого мероприятия НООД по обучению грамоте в подготовительной группе Тема: «В стране звуков. Знакомство с гласными и согласными звуками. Звуковой анализ и синтез»
-закрепить знания детей о том, что слово звучит, т.к. состоит из звуков;-учить сравнивать слова по длине;-дать знания о том, что звуки отличаются друг от друга (гласные и согласные);-познакомить с сим...
Индивидуальное занятие "Автоматизация звука "Л" в словах и предложениях. Путешествие в страну звука "Л".
Занятие по автоматизации звука [Л] проходит в занимательной форме - путешествия. Ребёнок путешествует по стране звука "Л" вместе с пчёлкой Стеллой. Для Стеллы ребёнок на протяжении в...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/13/picture-1239417-1586779507.jpg)
Конспект НОД «Путешествие в Волшебную страну звуков». Логопедическое занятие для детей старшей группы Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ВОЛШЕБНУЮ СТРАНУ ЗВУКОВ».
Конспект НОД «Путешествие в Волшебную страну звуков». Логопедическое занятие для детей старшей группы Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ВОЛШЕБНУЮ СТРАНУ ЗВУКОВ»....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/16/picture-968815-1642311446.jpg)
Конспект НОДПутешествие в страну правил дорожного движения. «Для чего нужны светоотражающие элементы»
Цель: выработать у детей привычку правильно вести себя на дорогах, воспитать из них грамотных пешеходов, использующих светоотражающие элементы (фликеры) при передвижении в тём...