Игрушки
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

                                                            «Игрушки»

Интегрированное  занятие (развитие речи, сеснсорное развитие, изодеятельность) в средней группе.

     Цель: Продолжать учить детей различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, черный, белый; воспринимать и различать оттенки.

Закреплять умение рассказывать стихотворение, четко проговаривать слова, формировать представление о величине: большой, маленький, закреплять умение детей держать кисть тремя пальцами за железным наконечником, набирать краску на кисть, макая ее всем ворсом в баночку, развивать внимание, самостоятельность, эстетический вкус; воспитывать доброту, эмоционально – положительное отношение к персонажам.

     Материал: игрушки – лошадка, заяц, лиса, тележка, прищепки; коробочка, разноцветные зайцы и листы бумаги. Краска – гуашь, кисти.

     Предварительная работа: заучивание стихов  А.Барто,  дидактические игры по различению цвета: «Посади жучков на полянку», «Цветовой круг» и др., рисование штрихов.

     Методические приемы: сюрпризный момент, игровые, вопросы к детям, продуктивная деятельность детей.

                                                            Ход занятия:

  Воспитатель прислушивается: «Кто это к нам  едет?» Дети смотрят вокруг. (Въезжает лошадка с повозкой).

- Дети кто к нам приехал?

- Кто знает стихотворение о лошадке?

Воспитатель  вызывает двух детей, предлагает погладить лошадку и рассказать стих, следит за четкостью произношения слов. Если остальные дети тоже выказывают желание, то рассказывают все вместе хором.

 - Лошадка очень довольна, что дети о ней так заботятся. Вот как она радуется (лошадка ржет).

Лошадка привезла вам в подарок большую красивую коробку,  а в ней много разноцветных коробочек. (Воспитатель выставляет их на стол).

- Ой, да тут в коробочке что – то еще есть (высыпает на ковер прищепки).

 - Дети, я нечаянно их рассыпала, помогите, пожалуйста, собрать.

Лошадка просит, чтобы вы правильно прищипнули прищепки к коробочке.

Синие прищепки на синюю коробочку, а желтые на---? (желтую).

(Дети собирают и прищипывают).

 - Спасибо, ребята. А теперь давайте покажем, что мы умеем, ходить и скакать  как лошадки. Под медленный стук бубна мы будем идти, высоко поднимая колени, а под быстрый стук скакать. (Проводится физкультминутка).

 - Дети, садитесь и отдохните. Лошадке очень понравилось с вами играть. Но кто – то скребется в повозке. (Достает зайчика). Зайчик тоже хочет с вами поиграть. Ой, да он весь мокрый. Помогите зайчику, оботрите его полотенцем. (Дети вытирают). Зайчика забыла под дождем хозяйка. А можно игрушки оставлять под дождем? Кто хочет утешить зайку, рассказать про него стихотворение? (Воспитатель спрашивает двух детей, следит за речью).

  - Зайке так понравилось у вас в гостях, что он даже позвал в гости своих друзей – маленьких зайчиков. (Воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного цвета и предлагает каждому ребенку взять по одному зайчику).

 - Дети, какого цвета у вас зайчики? (Дети отвечают). Лошадка мне сказала, что где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков. Давайте мы их спрячем на полянках. (Показывает на разноцветные листы картона).

 - Посмотрите, на какой полянке лиса не заметит красного зайку на красной или зеленой? Значит, нам нужно спрятать зайчика на полянке такого же цвета, как и сам зайчик. (Дети раскладывают зайчиков, а воспитатель с игрушкой – лисой ищет).

 - Вот, как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла. А если зайчики убегут в лес, то лиса их и вовсе не поймает. Мы, нарисуем, как зайчики убежали и оставили только следы. (Дети садятся за столы и рисуют следы – штрихи. Воспитатель следит за осанкой, умением правильно держать кисть. Воспитатель вместе с игрушкой – лисой смотрит работу детей, хвалит их).

 - Дети, нас лошадка зовет к себе. Пока вы рисовали, она привезла угощенье – фрукты. Угощайтесь, пожалуйста, и лисичку угостите. Что надо сказать лошадке? (Дети благодарят лошадку, прощаются)