План конспект непосредственно образовательной деятельности в 1 младшей группе на тему:"На прогулку в зимний лес"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Детская  деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная активность

Физические упражнения .Цель: накопление и обогащение физического опыта детей.

 Игра  «Зайка», «Белка». Цель: развитие речи,  мышц рук, снятие эмоционального напряжения.

 Упражнение «Ветер». Цель: активация мышц губ.      

Восприятие смысла музыки.

Слушание голосов животных. Цель: развивать умение называть голоса животных.

Экспериментирование с материалами и веществами

Изготовление грибочков из поролона. Цель: развивать творческие способности малыша, мелкую моторику и тактильные ощущения. Игра «Разложим шишки».

Цель: Развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.

Общение со взрослыми и сверстниками

Стимулировать активную речь как средство общения.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

 Организационный момент. Воспитатель обращается к детям.

Вот зима пришла опять,

И завёт нас погулять.

Зимой тепло или холодно?

Как мы с вами оденемся на зимнюю прогулку?

Ребята повторяйте за мной:

Упражнение «Мы одеваемся на прогулку»

Одеваем брюки, куртки,

На ножки тёплые сапожки.

А на ручки рукавички, две красивые сестрички.

Шапку, шарфик завязали.

Вижу вы тепло одеты,

А теперь мои друзья,

В путь дорогу нам пора.

По тропиночке пойдём,

В зимний лес мы попадём. Воспитатель предлагает пройти по снежной дорожке, которая лежит на полу.

Послушайте ребята, как скрепит снег под ногами.

Дети заходят  в зал и слушают воспитателя.

Дети отвечают на вопросы.

Дети выполняют движения.

Дети проходят по дорожке, и слушают, как хрустит снег.

Сформирована мотивация.

Созданы условия для формирования умения слушать

Развитие умения

выполнять движения в соответствии с текстом.

Созданы условия для двигательной активности и слухового внимания.

2

Вот мы и пришли в лес. Как красиво в зимнем лесу! Кругом снег лежит. Какой снег?

В зимнем лесу можно услышать голоса лесных жителей. Хотите послушать?

Кто так воет?

Кто это цокает?

А это кто поёт?

Птицам зимой живётся трудно. А я приготовила для них кормушку. Насыпьте в неё семечки.

Молодцы, помогли птицам.

Дети отвечают на вопрос.

Дети слушают голоса лесных жителей и отвечают на вопросы.

Дети насыпают в кормушку семечки.

Закреплены знания о свойстве снега.

 Закреплены звуки некоторых диких животных.

Развитие мелкой моторики.

3

Ребята, посмотрите, какой большой сугроб! Да это берлога. А кто у нас спит в берлоге?

Воспитатель открывает берлогу.

Правильно. Да здесь не один медведь а два .Посмотрите один медведь большой, а другой? Ребята посмотрите да здесь корзина с шишками. Давайте рассмотрим шишки.(воспитатель показывает большую и маленькую шишку). Ребята давайте поможем медвежатам разобрать шишки, маленькие шишки собрать в маленькое ведерко, а большие шишки сложим в большое ведерко.

Игра «Разложим  шишки».

Дети отвечают на вопросы.

Дети отвечают на вопрос.

Дети рассматривают шишки и сравнивают.

Дети слушают задание воспитателя.

Дети раскладывают шишки.

Закреплены знания о диком животном.

Сформированы понятия о признаке предметов.

Сформированы понятия о признаке предметов.

Развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.

4

А еще ребята в  лесу живёт зверь

Длинные ушки , прыгает ловко любит морковку.

Кто это?

Правильно. Я вам его покажу. Усаживайтесь и смотрите.

(воспитатель обращает внимание на экран телевизора)

Какой заяц?

Какие у него уши?

Кого заяц боится в лесу?

Посмотрите ребятки заяц сидит под ёлкой. Прячется о волка. Ему холодно зимой. Поможем ему согреться. Выходите на полянку и повторяйте за мной.

Физкультминутка.

Зайке холодно зимой

Он бежит к себе домой

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать.

Зайчик согрелся. А мы отправляемся дальше. 

Отгадывают загадку.

Дети смотрят на экран и отвечают на вопросы воспитателя.

(бегут на месте, хлопают в ладоши, прыгают на месте)

Созданы условия для формирования умения слушать и отвечать на вопрос.

Закреплены знания о диком животном.

Развитие умения договаривать фразы в игре, выполнять движения согласно словам игры.

5

Идем дальше, в лесу веточки низкие, нужно под ними пролезть.

Дети подлезают под дугу.

Закреплено умение подлезать воротца

(высота 30  см)

6

 Посмотрите ребята, кто здесь сидит? (воспитатель обращает внимание на экран телевизора)

Правильно, это белка. А какая белка? А как называется домик у белочки? А давайте поиграем с белочкой.

             Игра «Белка»

Белка прыгнет выше всех

И найдет лесной орех.

Вот один, а вот другой

Положила в кузов свой.

Белка с дерева прыг-скок,

На земле нашла грибок.

Вот один, а вот другой

Положила в кузов свой.

Собирала не напрасно-

Много на зиму запасов!

А что белка собирает в лесу?

Но случилась беда  подул сильный ветер пошел снег и засыпало грибы. Посмотрите как подул ветер(воспитатель показывает). А теперь вы покажите как подул ветер. Губки вытягиваем вперёд, щёки не надуваем.  Давайте сделаем для белочки грибы.

Дети смотрят на экран и отвечают на вопросы

прыгают на месте,

тянутся вверх

прыгают на месте, нагибаются и выпрямляются,

качают головой,

выставляют руки вперед ладошками вверх.

Дети отвечают на вопрос.

Дети показывают как дует ветер вытягивают губы трубочкой.

Закреплены знания о диком животном

Развитие умения договаривать фразы в игре, выполнять движения согласно словам игры.

Сформирована активация мышц губ.

7

Проходите в лесную мастерскую, усаживайтесь.

Ребятки сейчас мы будем делать шляпку у грибочка. Нужно взять кусочек поролона и положите на шляпку гриба. Ещё кусочек положите, нужно  закрыть всю шляпку гриба. Хорошие грибы получились.

Возьмите ребятки каждый свой гриб и подойдите ко мне.

Положите грибы в корзину. Давайте отнесем корзину с грибочками белочке.

Белочка рада нашему подарку. А белочка вас хочет угостить сладкими грибочками и орешками.

Наша прогулка закончилась. Скажем лесу до свидания. Отправляемся в детский сад. 

Дети слушают задание.

Дети выполняют задание.

Дети кладут грибочки в корзину и относят.

Закреплено умение приклеивать кусочки поролона на клеевую основу.

Развитие эмоциональной отзывчивости на итог работы