Эссе " Я - педагог"
статья на тему

Эссе  «Я - педагог»

Гладских Татьяны Васильевны,

воспитателя  Детского сада «Малыш»

Асбестовского городского округа Свердловской области.

Я — педагог, учитель начальных классов. С детского сада мечтала учить детей. В то время учительницу представляла себе в коричневом костюме и с большим черным портфелем прямоугольной формы, обязательно очки на кончике носа, небольшой каблук, а на голове пучок волос. Это был мой идеал современной, успешной женщины.

Пошла я в первый класс обычной деревенской школы, нас было 12 учащихся. Этот год стал толчком к моей будущей профессии. Мои родители, съездив в районный поселок, подарили мне на Новый год набор для игры — ученическую парту и доску со счетами. Парта была зеленого цвета, за нее можно было посадить кукол. Началась игра в школу. За партой сидели мои первые ученики: куклы Катя и Маша, остальные ученики (мягкие игрушки, другие куклы) усаживались на полу. Я надевала папины очки на кончик носа, брала в руки палочку-указку, мел и начинала писать на доске примеры, буквы и слова, которым меня учили в школе…

 Все люди когда-то задумываются над выбором профессии. Когда я заканчивала 8 класс, такого вопроса не было. Очень хотела быть похожей на свою первую учительницу и поступила учиться в Красноуфимское педагогическое училище на учителя начальных классов. Закончив учебу, вернулась в родное село, приступила к своей профессиональной деятельности. С огромным желанием и энтузиазмом давала своим ученикам знания, выставляла отметки в журнал и в дневники учеников, занималась с ними после уроков, чтобы достичь поставленных целей и задач. Относилась к своим ученикам с любовью и уважением, тем же мне платили они.                  Но волею судьбы мне пришлось уехать в другой город и устроиться на работу совершенно по другой специальности. Из учителя начальных классов я превратилась в воспитателя детского сада и окунулась в мир, где взрослые и дети на равных — это мир детства. На занятиях роль воспитателя – это роль учителя, в которых с помощью картинок, игрушек, сказок развивается у детей внимание, сообразительность, усидчивость, умственные способности. Короткий урок быстро пролетает, и ребятишки группами выбегают на улицу, сразу включаясь в шумные, подвижные игры. Мы как друзья: я бегаю и играю вместе с ними. Привлекло меня в профессии воспитателя то, что я надолго задерживаюсь в детстве, будучи уже взрослым, самостоятельным человеком. Но вот новый поворот в жизни, словно очередное испытание. Предложили работу высокооплачиваемую, которая совсем не относится к педагогической деятельности. Решила попробовать. Осваивать новую для меня профессию было очень трудно. Проработав 5 лет, я поняла, что совершаю ошибку в своей жизни, мне очень захотелось вернуться назад к своим забавным, непредсказуемым «колобкам» с горящими и любящими глазками.  Они  существа непредсказуемые, жаждущие, ждущие, ищущие. Они любопытны и наблюдательны, упрямы и сговорчивы, активны и пассивны, шумны и озорны. Дети – это самое лучшее, что есть в нашей жизни. Именно им я отдаю частичку своей души, частичку своего сердца!

       И вот сейчас  я могу с полной уверенностью сказать, что свой выбор                     я сделала правильно. Ведь воспитатель для меня – это не просто профессия, это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаю значимость своей профессии, когда вижу распахнутые навстречу глаза детей, глаза, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест, глаза, готовые вместить в себя мир. Как интересно работать с малышами! Их ответы и их работы поражают воображение оригинальностью. Я рада видеть устремленные на меня детские глаза, в которых безграничное доверие, радость, надежда, пытливость. Высшая награда – это счастливые улыбки малышей, их доверие, признание и любовь.

Смысл моей педагогической  самореализации я вижу во взлетах детских способностей.  Я всегда стараюсь укрепить веру детей в талант. Обязательным условием считаю уважение личности каждого ребенка, создание вокруг ребенка атмосферы  любви и взаимопонимания.                     Именно такая атмосфера способствует раскрытию внутреннего потенциала каждого ребенка.

За  что я люблю  свою профессию? А за то, что в детском саду скучно не бывает: что ни день, то новость, новое открытие! Ни дня без приключений! Каждый день жизни с детьми таит в себе множество открытий, радостей. Мне нужно быть готовым к ответу на любой детский вопрос, даже самый неожиданный, а для этого нужно быть очень эрудированным, много знать и постоянно учиться самой, расти профессионально, быть  в курсе последних достижений педагогической науки. Человек, который работает с детьми, должен сам быть воспитанным. Дети, как губка, впитывают окружающую действительность, подражают и доверяют нам, взрослым.  И нет ничего важнее детского доверия, без него ни о каком воспитании и речи быть не может. Если ребенок доверяет сокровенное, значит, его можно направлять, ненавязчиво объяснять, что хорошо, а что плохо.

Детский сад -  моя стихия, мир ярких впечатлений и эмоций, где можно удивлять и удивляться. Детский сад – это пространство для воплощения идей. Каждый день, проведенный в нем, приносит радость от веселых улыбок, от света наших маленьких звездочек. Каждый день моей работы с детьми – поиск. Я не раскрываю детям истину, я учу её находить.  Мы вместе находим путь познания. За этот труд, я вознаграждена сполна детской радостью, блеском в детских глазах, ожидающих открытий и превращений, волшебства.

Я счастливый человек! Мне позволено судьбой находиться рядом с нашим будущим – детьми! Думать о детях, заботиться о них, любить их  -  самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. У меня прекрасная миссия – дарить свою любовь детям. Быть воспитателем  с открытой душой и добрым сердцем, быть внимательным и великодушным, организованным и ответственным, способным и серьёзным, пунктуальным и правдивым, инициативным, артистичным и активным, талантливым – это мое призвание. Я должна творчески работать, применять инновационные технологии в работе, быть энергичной, талантливой, коммуникабельной, создавать уют, тепло и комфорт каждому ребёнку, обладать высоким терпением.  Я раскрываю  для детей свое доброе сердце и учу детей любить мир, страну, людей и всё то, что их окружает.

Главное в моей профессии с оптимизмом намечать цели и достигать их. Всегда имею цель на день, на неделю, на год. Достижение целей делает мою жизнь интересной и плодотворной. Достигнутый успех в одном деле открывает передо мной новые возможности для постановки новых целей. Главной целью своей педагогической деятельности я считаю создание единого образовательного пространства «семья – детский сад», в котором всем участникам педагогического процесса будет комфортно и интересно. Поэтому в своей работе я стараюсь формировать и развивать творческие способности дошкольников, развивать логическое мышление и умение адаптироваться в жизни, умение самостоятельно находить решение поставленных задач. Приоритетом педагогической деятельности для меня на данный момент является создание условий для благоприятного взаимодействия с родителями, установления с ними доверительных и партнерских отношений, вовлечение семьи в единое образовательное пространство. При воспитании ребенка важна триединая связь: ребенок – воспитатель – родители. Если эта связь прочна, если успехи и огорчения делятся пополам между воспитателем и родителями, тогда и ребенок чувствует себя защищенным, уверенным, успешным.

 Я в постоянном поиске новых форм и методов для взаимодействия с родителями, так как невозможно выбрать какую-то систему раз и навсегда, ведь особенность педагогики в постоянном движении, развитии и изменении.

Как сказал мудрый человек: «Чтобы зажечь других, нужно самому гореть, а не тлеть», и потому всем хочется пожелать, кто выбрал для себя путь педагога: не жалейте тепла своего сердца, света своего разума в работе с детьми, и они смогут сделать наш мир прекраснее, ярче и светлее.

       Да, я счастливый человек, потому что я с радостью иду в детский сад, чтобы снова и снова встретиться с миром детства.