Занятие с песком "Дорожки"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

ЗАНЯТИЕ  «ДОРОЖКИ»

Цель: Обучение детей способу конструирования линейных построек. Изучение и повторение геометрических форм и объемных фигур:  кирпичик, пластина, прямоугольник. Осмысливание понятий: дорога, толстый, тонкий, большой, маленький.

Материалы и оборудование: Фонарик со свечой. Магнитофон. Диск Е.Железновой № 37 трек 8 «Шли мы вместе». Иллюстрации с изображением различных дорог (метафорические карты «Пути-дороги» Г. Кац, Е. Мухаматулина, 2013 г.). Материалы на выбор детям: из деревянного набора конструктора кирпичики и пластины, поролоновые губки. Из пластмассового набора плоская геометрическая фигура прямоугольник. Игрушки для обыгрывания: куклы, машинки, фигурки животных и др.

Ход занятия

I.Вводная часть

1.Приветствие.

На коврике садимся в кружок с фонарём со свечой.

Педагог – психолог: «Фонарик свой огонь зажег, и собрались мы все в кружок, друг другу руки дать спешим, и поздороваться хотим. Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте все! Фонарик будет стоять и за нами наблюдать, а мы с вами будем играть!».

Педагог – психолог: «А теперь поздороваемся с песочком, опускаем в него ручки и делаем дождик, ещё глубже опустим ручки и стараемся найти в нём сюрприз» (дети в песке находят маленькие игрушки).

II. Основная часть занятия.

1.Беседа с рассматриванием изображений дорог (метафорические карты «Пути-дороги» Г. Кац, Е. Мухаматулина, 2013), несколько наиболее понятных для детей младшего дошкольного возраста.

2. Упражнения.

Педагог – психолог: «Давайте построим для наших игрушек прямую дорожку, чтобы ей было удобней по ней ходить, для этого можно использовать кирпичики или пластины».

Педагог – психолог:

«Много разных есть дорожек

Для копыт, колёс и ножек.

Длинные, короткие,

Узкие, широкие,

Чистые и грязные –

Вот такие разные!»

В.А. Шипунова (детский поэт)

Педагог – психолог: «У кирпичика есть длинная сторона и короткая сторона, проведите по ним пальчиком, а ещё есть углы, потрогайте какие они острые. Можно построить дорожку с помощью пластины. У неё так же есть длинная сторона и короткая, проведите пальчиком. А так же есть углы, потрогайте их».

Педагог – психолог: «У кирпичиков и пластин стороны прямоугольные, попробуйте приложить плоский прямоугольник к одной из сторон кирпичика и пластины и увидим, что они похожи. Кирпичик от пластины отличается толщиной. Кирпичик толстый, а пластина тонкая. Кирпичик меньше размером, чем пластина, но все они прямоугольной формы: кирпичик, пластина, прямоугольник».

3. Динамическая музыкальная пауза.

Диск Е.Железновой № 37 трек 8 «Шли мы вместе»

Шли мы вместе по дорожке

Поднимали наши ножки,

Быстро-быстро побежали,

А потом мы поскакали

Прыг-скок, прыг-скок

А потом присели – шлеп!

4. Упражнения.

Педагог – психолог: «Нарисуйте дорожку пальчиком на песке, а затем на этом месте постоим дорожку из кирпичиков, пластин, поролоновых губок, из того, кому какие геометрические тела понравились. Кладём их рядом, чтобы дорожка подучилась ровная, прямая».

Педагог – психолог: «Из каких геометрических фигур ты построил дорожку? Ты выбрал деревянные кирпичики, ты выбрал мягкие поролоновые губки – кирпичики, они прямоугольные».

III. Заключительная часть.

1.Обыгрывание постройки.

Педагог – психолог: «Мы построили дорожки для ваших игрушек, поиграйте с ними, пускай они походят по вашим дорожкам».

Педагог – психолог:

«Шли игрушки по дорожке –

Куклы, мячики, матрёшки,

Кто вприпрыжку, кто шажком,

Кто весёлым кувырком».

В.А. Шипунова (детский поэт)

2.Прощание.

Педагог – психолог: «Убираем все игрушки на место, и прощаемся с песочком. Опускаем ручки глубоко, сделаем дождик и скажем до свидания песочек!!!»

Собираемся в кружок на коврике с фонариком. Педагог - психолог задувает свечу в фонарике.

Педагог – психолог: «В фонарике огонь погас, пора прощаться нам сейчас, мы ручками помашем и до свиданья скажем».

Каждый ребёнок задувает свою свечу.