КОНСПЕКТ НОД по Познавательному развитию (Познаю мир) в стар.гр. на тему: "Путешествие по русским народным сказкам" 17.02.2017г
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

                                                                                                                                           Пояснительная записка к непосредственной образовательной  деятельности  Познавательное развитие (Познаю мир)

«Путешествие по русским народным сказкам  »

Воспитатель:

                                             Домосканова Татьяна Юрьевна

            Образовательная деятельность Познавательное развитие , образовательная область  «Познаю мир», составлена в соответствии с Программой « Радуга» под редакцией  Т. Н. Дороновой.

В процессе образовательной деятельности происходила интеграция следующих образовательных областей: «Познавательное развитие(Познаю мир) « ,«Социально –коммуникативное развитие», «Физическое развитие»,«Речевое развитие».

             Представленный конспект построен в соответствии  с дидактическими и общепедагогическими принципами:

Принцип непрерывности ( образовательная деятельность была построена на основе предыдущих совместных действий воспитателя и детей),

 Принцип активности ( поддерживалась мотивация и интерес).

Принцип доступности (  соответствие возрастным особенностям).

Принцип систематичности

Принцип психологической комфортности.

Цель непосредственной образовательной деятельности: Уточнить и обогатить знание  детей о русских народных сказках.

Задачи непосредственной образовательной деятельности:

 Учить узнавать сказку по заданию. Учить передавать содержание сказки .

Развивать умение действовать согласованно .Развивать речь, воображение ,фантазию, мышление.

Вспомнить порядок появления героев сказки .

Воспитывать интерес к чтению ,любовь к устному народному творчеству.

           При решении вышеуказанных задач у детей развивались такие качества как: активность, любознательность , речь, память, мышление.

         Для достижения цели были использованы такие методы и приёмы:

- сюрпризный(пальчиковая гимнастика)

-наглядный, ( показ иллюстраций);

- словестный ( рассказ, беседа, пояснение);

- художественное слово(чтение отрывков из р.н.с)

       Непосредственно образовательная  деятельность проводилась с детьми 5-6 лет и состояла из  нескольких этапов, которые предусматривали быструю смену деятельности. Все этапы логичны и последовательны, подчинены одной теме. 

Вводная часть НОД предполагает организацию детей: создание эмоционального настроения, стимуляцию интереса к ней, переключение внимания на предстоящую деятельность. Для повышения мотивации к участию в предстоящей деятельности была проведена  пальчиковая гимнастика «Любимые сказки», что позволило заинтересовать детей, активизировало мыслительную и речевую деятельность.

В основную часть  НОД включены: векторина «Русские народные сказки», загадки по героям сказок, игра «Последовательность героев», собирание пазлов из сказок.  Для активизации внимания и интереса использовалось художественное слово, чтение отрывков из сказок.   

С целью снятия напряжения у детей, повышение умственной работоспособности, снижения утомления запланированы динамические паузы  по сказкам «Вол и семеро козлят»,» Курочка ряба» и «Репка».

В течении практической работы дети  участвовали   в играх по р.н.сказкам ,отгадывали загадки ,называли последовательность героев .Во время речевого общения между воспитанниками и воспитателем ,даётся   позитивная оценка детской деятельности. Практическая часть сопровождается показом иллюстраций к сказкам .

В  заключительной части НОД - был подведён итог ,было поощрение детей (показ р.н.сказки на их выбор)