Эссе «Я - педагог»
статья

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко»

«Я - педагог»

Эссе  подготовила воспитатель 1 категории

Семилетова Людмила Васильевна

г. Уварово - 2019

Расскажи – и я забуду.

Покажи – и я запомню.

Дай мне сделать самому  - и я научусь.

В моём  дошкольном возрасте,  детских садов в стране было не так уж и много, а тем более в сельских местностях. Мой первый «детский сад» был – деревенский дом с печным отоплением, без удобств, почти без игрушек.

А потом, наш колхоз построил для своих жителей красивый, большой, удобный первый детский сад. С каким удовольствием и радостью я шла туда. До сих пор вспоминаю доброту и заботу своих воспитателей. Именно от них я узнала, что есть такая профессия – педагог. Мне всегда нравилось заниматься всем, чему нас учили в садике.

 В моей семье не было преподавателей, но уже с детства я понимала, что педагогика - это то, что мне интересно, что меня увлекает. Одной из моих любимых игр в детстве была игра «в школу» - я высаживала кукол и зверушек за импровизированные парты, делала им тетрадки, выставляла оценки.  И уже тогда я решила, что стану педагогом: или воспитателем, или учителем. И, учась в школе, мой выбор не изменился.

 В 1982 году я поступила в пединститут, а окончив его, пришла работать в школу. Но тут случились тяжелые, непонятные,  90 - тые года…

 И когда мне предложили работу в детском саду, я согласилась не раздумывая.

 В первые годы своей работы, когда я только начала овладевать  дошкольной премудростью, я удивлялась, как много требуется для работы с детьми, которая непосвященным кажется совсем простой. В самом деле, кто не сумеет присмотреть за ребенком, накормить, погулять, сказку почитать, по головке погладить. Но этого мало. Помимо знаний и умений нужно суметь влюбить в себя детей. А уже потом, когда завяжется «роман», начинается настоящая работа…

Дети влюбляются легко, но удержать их любовь необыкновенно трудно: им необходима взаимность. Безответное чувство в дошкольные годы испаряется мгновенно, без следа. Любовь к детям  никаким притворством не подменишь – разницу они улавливают сразу же. И самое главное – воспитатель должен быть достоин любви, не вызывать у детей разочарование, иначе все пропало. Как трудно быть в форме постоянно, под взглядами все замечающих детишек. Они очень наблюдательны, эти дошкольники.

Работа с детьми дает возможность мне проявить все самое хорошее:  и душевные качества, и способности. С душевными качествами понятно, а вот способности.… Очень часто эти способности имеются, но не всегда в тех масштабах, чтобы выйти с ними на «большую сцену»: поёшь, но голос не звучный, пишешь стихи, но не такие, чтобы их можно было печатать, рукодельничаешь, но не для того, чтобы потом выставлять свои работы на выставку. А в детском саду все эти скромные таланты воспитатель может реализовать, ведь дети – самые гуманные судьи. Они восхищаются всем, чего не умеют делать сами. Все таланты реализуются, все находят применение и доставляют радость не только вам, но и всем окружающим, а в первую очередь детям. Но еще большее удовольствие педагог получает, если он помог «найти» и реализовать эти таланты в своих воспитанниках.

Всё, что я делаю, - нужно людям, будь то мои воспитанники или их родители. Это нужно и мне как саморазвивающейся личности. Ведь воспитывать и обучать имеет право тот, кто сам постоянно учится чему.

 Для меня, любить и быть верной своему делу, это значит постоянно стремиться к человеческому и профессиональному совершенству, изучая всё новое, пополняя свой опыт, и пробуждая в своих воспитанниках внутренне осознанную потребность обогащаться.

 Особый педагогический интерес для меня представляет использование новейших технологий, так как они направлены на развитие и реализацию способностей, дарований ребёнка, его личностной природы. Я верю, что каждый ребёнок по своей природе уникален, талантлив.  Мы живём в 21 веке и современному обществу, необходимы личности, способные творчески мыслить, реализовывать приобретаемые знания, быть коммуникабельными, контактными в любых социальных группах, которые самостоятельно умеют трудиться над развитием самого себя, своего интеллекта, своей культуры. Детский мир намного интереснее, безграничнее и богаче, чем мир взрослого. Моя задача, как воспитателя – разговаривать с детьми на одном языке, понимать их. Но прежде всего, необходимо научить ребёнка простым человеческим чувствам - любви, доброте, отзывчивости, пониманию, состраданию, помнить традиции своего народа, его культуру. А это значит - любить, уважать своих воспитанников, быть им «мамой», «другом», наставником. Тогда каждый мой воспитанник будет чувствовать и знать: «Я рядом», «Я думаю о тебе», «Я помогу тебе».