Конспект образовательной деятельности "Идем в театр"
план-конспект занятия (старшая группа)

Области

Виды детской деятельности

Решаемые задачи

Познавательное развитие

Беседа о театре.

Беседа "Что должен уметь делать артист".

Расширять знания детей о театре, об умениях и качествах, необходимых актерам для работы.

Социально -коммуникативное развитие

Психогимнастика "Доброе утро".

Динамическая пауза "Мышка по лесу бежит".

Стимулировать развитие инициативности и само-стоятельности в речевом общении со сверстниками и взрослыми.

Речевое развитие

Скороговорка "Наши мыши ваших тише".

Беседа по содержанию сказки "Теремок".

Упражнять в использовании средств речевой вырази-тельности ( силы голоса, ритма и темпа речи).

Физическое развитие

Физ.минутка.

Дыхательная гимнастика.

Развивать и совершенст-вовать двигательные уме-ния и навыки.

Части НОД

Содержание

Области

1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей.

Психогимнастика  "Доброе утро".

Воспитатель: — Я хочу сегодня вам пожелать, чтобы у всех было доброе утро, добрый день, а особенно для вас, потому что сейчас я приглашаю вас совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Это замечательная страна – театр. Знаете ли вы, что такое театр? Давайте отправимся в театр.

Социально-коммуникативная

Речевая

Познавательная

2. Основная часть

Начинается показ виртуальной экскурсии в театр.

В: Первое что мы видим, когда идем в театр, это само здание театра, войдя внутрь, мы попадаем в театральное фойе, где можем снять верхнюю одежду и пройти в зрительный зал. В зрительном зале мы должны занять свое место и сидеть тихо, дожидаясь представления. В это время артисты готовятся к выступлению, они надевают костюмы в специальной комнате, которая называется костюмерная, но помимо костюмов, они наносят на лицо грим, чтобы ярче представить свой образ, грим наносится в гримерной. А само представление происходит на сцене.

Ребята, как называют людей, которые исполняют роли на сцене? А вы хотите стать настоящими артистами?

Дети: — Хотим.

Воспитатель: — Чтобы стать артистом, нужно очень многому научиться. Что же должен уметь делать артист?

Дети: — Выразительно, понятно, четко говорить; правильно дышать; красиво двигаться.

Воспитатель: — Сегодня мы с вами станем настоящими артистами, для этого следует подготовиться.

Начнем с занятия по технике речи, которое обязательно посещают все артисты. Сейчас мы с вами будем учиться правильному речевому дыханию.  Без него невозможно красиво, четко и громко говорить со сцены.

— А знаете почему надо громко говорить? (ответы детей)

Воспитатель: — Правильно. Для того нужно громко говорить, чтобы зритель на последнем ряду слышал вас.

— Давайте попробуем подышать, как это делают настоящие артисты. Сядьте все прямо, выпрямите спину, положите руку на живот.

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель: — Молодцы!

— Ребята, вы же знаете. Что артистам приходится много говорить на сцене. А говорить нужно выразительно, дополняя речь мимикой, жестами, движением.

— А кто знает, что такое мимика? (ответы детей)

Воспитатель:  Давайте я вам помогу, повернитесь к своему соседу и улыбнитесь ему, а теперь повернитесь к другому соседу и изобразите удивление, как будто вы его только что увидели. Так вот улыбка, радость или удивление на вашем лице это и есть мимика.- Мимика —это искусство выражать чувства и мысли движениями мышц лица и соответствующими жестами.

— А кто скажет, что такое жесты? (ответы детей)

Воспитатель: — Без слов скажите своему соседу, что идет занятие и нужно сидеть тихо, а теперь позовите меня к себе без слов только при помощи рук, а теперь попрощайтесь со мной без слов. Движения ваших рук и есть жесты. Жесты – это движение тела без слов, имеющее определённое значение или смысл.

Воспитатель: — Давайте поиграем, используя мимику и жесты.

Динамическая пауза "Мышка по полю бежит".

Воспитатель: — Какие же вы талантливые, у вас все получается, будем продолжать нашу работу.

Воспитатель: — Давайте поработаем над нашей дикцией и проговорим скороговорку:— Наши мыши ваших тише

(произносим тихо, громко, с ускорением)(либо голосом мышки, медведя и лягушки)

Воспитатель: —Подошла к концу разминка, артисты готовы к показу представления, спектакля! Зал полон зрителей, давайте выберем с вами сказку для показа.

На экране слайд: Добро пожаловать в сказку! Мелодия «В гостях у сказки»

Воспитатель: — Ребята, чтобы узнать какая сказка нас сегодня ждет в гости, вам нужно отгадать загадки:

Игра с гиперссылками и триггерами .

Краткая беседа по содержанию сказки "Теремок"

Воспитатель: — Где происходят события?

Дети: — В поле стоял теремок.

Воспитатель: — Вспомните, что делали герои сказки?

Дети: — Они хотели попасть в теремок, стучались в дверь.

Воспитатель: — Вспомните, что говорили герои сказки, когда стучались в дверь теремка?

Дети: — Кто, кто в теремочке живет, кто – кто в невысоком живет?

Воспитатель: — Как будет просится лягушка в теремок (воспитатель обращается к ребенку с просьбой показать, как будет прыгать лягушка, как она будет проситься в домик?)

Воспитатель: — А как прибежит к домику мышка? (предлагает детям показать). Каким голоском она будет проситься в теремок?

Воспитатель: — А как подойдет большой медведь к теремку (двум детям предлагает показать). Каким голосом будет говорить медведь?

Воспитатель: — А чем заканчивается сказка? (ответы детей)

— Ребята, я предлагаю, чтобы в нашей сказке теремок был большим и в него смогли поместиться все герои и даже мишка – топтыжка, и чтобы сказка закончилась дружбой. А еще мы добавим новых героев – солнышко, которое будет светить ярко, играя лучами и бабочка, которая порхает с цветочка на цветок. Вы согласны? (ответы детей)

Воспитатель: — А теперь ребята, пора распределить роли.

(Распределение ролей методом жеребьевки, используя картинки — жетоны)

Воспитатель: Но, ребята, чего- то нам с вами не хватает, чтобы начать показ сказки. Правильно костюмов.

Чтоб в актёров превратиться,

Надо нам принарядиться.

— Нам необходимо надеть костюмы, поэтому мы отправляемся в костюмерную.

(Дети надевают костюмы: солнышка,бабочки, мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя, а в это время звучит песня «Волшебный мир искусства»)

Воспитатель: Ребята, вы будете главные герои сказки, а я буду сказочница, которая рассказывает сказку. Показ сказки«Теремок» (звучит минусовка «В гостях у сказки»)

Тише, гости, вы сидите!

И сюрприз наш не спугните!

Сказку мы сейчас расскажем,

И спектакль вам покажем.

Выходит, Сказочница (воспитатель)

Дети под руководством воспитателя развертывают сюжет сказки.

КОНЕЦ СКАЗКИ

Воспитатель: — И стали они жить дружно мышка – норушка, лягушка -квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка — сестричка, волчок — серый бочок и мишка-топтышка(дети выходят, кланяются).

Слайд с музыкой и голосом: — В теремочке будем жить,

Крепко накрепко дружить,

Вместе будем мы трудиться,

Будем петь и веселиться!

Воспитатель: — Пройдя уроки актерского мастерства у вас сегодня все получилось. Вы заслужили бурные аплодисменты!

(Звуковой слайд — «Аплодисменты»)

Воспитатель: — А что вам помогло заслужить аплодисменты? (ответы детей)

Речевая

Познавательная

Физическая

Социально-

коммуникативная

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов деятельности.

Воспитатель:

Ребята, в какую страну мы сегодня с вами совершили путешествие? А что находится в театре? —Что мы сегодня делали с вами, чтобы стать хорошими актерами (ответы детей).

Воспитатель: — Спасибо всем! Все старались, молодцы!

– А на память о нашем замечательном путешествии в мир театра я хочу подарить вам вот такие медальоны-цветы. И надеюсь, что кто-то из вас когда-нибудь по-настоящему будет хорошим артистом.

Всем гостям мы на прощанье Дружно скажем: «До свиданья!»

Речевая

Социально-коммуникативная