Эссе «Я-педагог»
материал

Конкурс профессионального мастерства «Педагогический дебют-2019»

МКДОУ «Национальный детский сад №16 «Бадм цецг»

Эссе «Я-педагог»

Мне в жизни повезло: у меня прекрасная семья, любимая работа. Помню, как во времена моего студенчества с упоением изучала труды гениальных педагогов и психологов, которые открывали мне уникальность и своеобразие дошкольного детства. Мы понимали, что детский возраст - время интенсивного формирования внутреннего мира ребенка, становления его личности. Помню, как мечтала. Что мои воспитанники будут самыми необыкновенными, развитыми, талантливыми, а я - грамотным, чутким, умным. Но, столкнувшись на практике с реальностью, я поняла, как много мне еще предстоит узнать, изучать, переосмыслить. Еще Ушинский говорил: «Люди, сильные в теории, но беспомощные на практике, мало на что пригодны». Вот и я развивалась, совершенствовалась, стала генератором новых идей и задумок, умеющей воплотить их на практике вместе с детьми и родителями.

Немногие из моих однокурсников пошли в профессию. Ни для кого не секрет, что сейчас к любому профессионалу предъявляются самые высокие требования. Он должен быть грамотным и юридически, и экономически, просто обязан ориентироваться в современной исторической и культурной ситуации. И, в первую очередь, это относится к современному педагогу. Однако я думаю, что в первую очередь педагог должен быть образцом духовности, нравственности, воспитанности, доброты и справедливости. Только в этом случае он будет примером для детей и родителей. Видимо, не каждый их моих однокурсников оказался готов примерить на себя эту непростую роль.

Став педагогом-психологом, я поняла, как много впереди ждет меня работы: нужно настойчиво и последовательно овладевать педагогическим искусством, изучать психологию детей, предусматривать и предупреждать возможные затруднения, принимая во внимание самобытность каждого ребенка и его семьи. В течение дня я перевоплощаюсь по нескольку раз: ведь психолог  XXI века должен быть и другом, и художником, и актером, и педагогом.

Я поняла, что творческий потенциал воспитанника зависит в первую очередь от творческого потенциала самого педагога.

Но все же, должна признаться, что считаю самым главным вовремя заметить и развить (пусть даже крошечные) задатки ребенка, увидеть искорку, которая есть в каждом от рождения. А потом создать условия, чтобы каждый малыш почувствовал себя в этом мире значимым, принятым, успешным!

Пусть вам не покажутся высокими мои слова, но иногда мне кажется, что у ребят за спиной вырастают крылья. А в душе навсегда поселяется уверенность в собственной неповторимости. А это не так уж и мало! Ведь в этом кроится счастье каждого ребенка, а значит общества в целом. Думаю, вы согласитесь со мной, что работа с детьми - это особенно важная и ответственная миссия, и без соблюдения определенных правил здесь не обойтись. Мы с коллегами сейчас изучаем профессиональный стандарт педагога дошкольного образования. В двух словах, он определяет уровень и характер квалификации, которой мы, воспитатели, должны обладать. Знаете, с одной стороны, профстандарт облегчает нашу работу, четко определяя, какие компетенции нам нужны для выполнения должностных обязанностей; с другой стороны, мобилизует, ведь педагог должен владеть новейшими методами и приемами, уметь ставить перед собой стратегические цели, планомерно и грамотно их достигать. Что касается меня лично, то за годы своей работы в пространстве дошкольной жизни мне удалось освоить различные межпредметные области, которые помогают в работе и с ребятами, и с родителями. Но я не останавливаюсь на этом, мне есть, что изучать, к чему стремиться.

Сегодня такое время, когда нельзя тормозить. Помню, как говорили наши учителя: «Наша профессия - это как езда на велосипеде, нужно всегда крутить педали, иначе либо остановишься, либо упадешь».

Наша работа... Каждый новый день приносит нам радости, а порой огорчения. Но поиск новых путей и методов работы делает нашу профессию интересной, социально значимой. Мы несем ответственность не только за жизнь и здоровье детей, но за их эмоции, чувства, отношение к окружающему миру. Нам доверяют самое ценное - своих детей. Поэтому я всегда открыта к диалогу с родителями, с удовольствием вовлекаю их в совместную деятельность. Стремлюсь, чтобы они не «пережили», а прожили ярко, радостно, незабываемо вместе со мной и ребятами это прекрасное время - детство их сыновей и дочек.

Что ждет нас впереди, каким будет наш мир? Угадать невозможно. Но как бы, ни менялся мир, всегда остается надежда на лучшее! А будущее - это наши дети, наши воспитанники, которым так хочется создать благополучные условия для всестороннего развития. Знаете, только тот, кто хоть однажды держал в своей руке доверчивую детскую ладошку, поймет меня: самая светлая и мирная миссия - быть педагогом! Отдавая им всю себя, без остатка, я чувствую себя счастливой! Я живу и расту вместе с ребятишками и, оставаясь сама собой, меняюсь. И верю, что к лучшему.

Для меня, моя профессия стала смыслом жизни.

Педагог-психолог  МКДОУ

«Национальный детский сад №16 «Бадм цецг»

Зулаева Ирина Амангельдыевна