Познавательное развитие
статья
Предварительный просмотр:
Познавательное развитие .
Критерий : Развитие познавательных интересов, любознательности и познавательной мотивации.
- Интересуются новым, неизвестным в окружающем мире.
ФИО | Эмоционально положительно настроен на получение новой информации об окружающем мире | В практических действиях с новыми предметами пытается узнать из свойства | Итого |
Критерий : Формирование познавательных действий, становление сознания .
- Может самостоятельно применять усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач(проблем)
Фио | Самостоятельно выполняет простые творческие задания | Стремится самостоятельно выполнять, доступные гигиенические процедуры(одеваться раздеваться , аккуратно есть, пользоваться носовым платком ,правильно надевать обувь, следить за порядком одежды | Может перенести при учасии взрослого приобретенные двигательные навыки в играх со сверстниками, навыки здорового образа жизни в повседневную реальность. | Итого |
Критерий:Развитие воображения и творческой активности.
-Любит экспериментировать.
ФИО | Самостоятельно обследует предметы, используя разные способы, спомощью разных органов чувств. | Задает вопросы об интересующих предметах и явлениях | Сравнивает обьекты по колличетвунезависимо от их размера. | Решает простейшие логические задания, определяет лишнее, находит нелепицы, продолжает логическую последовательность | Находит общие признаки фигур и группирует их по одному из признаков., или одновременно по двум признакам | Выполняет задания на прохождение несложных лабиринтов, понимает план помещения. | итого |
- Способен предложить собственный замысе и воплотить его в рисунке , постройке, рассказе и др.
ФИО | Способен выполнить элементарную постройку по образцу | Способен выполнить элементарную постройку с использованием отработанных приемов | итого |
Критерий: формирование первичных представлений о себе , других людях обьектах окружающего мира , о свойствах и отношениях обьектов окружающего мира , о малой Родине и Отечестве, о социокультурных ценностяхнашего народа, об отечественных традициях и праздниках о планете земля как об общем доме людей , об особенностях ее природы , о многообразии стран и народов мира .
-Сформированы патриотические чувства , чувства принадлежности к мировому сообществу.
Как называется твой родной город | На какой улице ты живешь | Куда ты больше любишь ходить или ездить в своем городе | Как называется наша страна | Что за праздник отмечает наша страна 9 мая | Какие праздники есть в нашей стране? Какие из них отмечает ваша семья? | Что означает « Любить свою Родину» « За что можно любить свою Родину» | Кто защищает нашу Родину ? Кто служит в Росиийской армии? | итого | |
-Сформированы представления – о себе , семье , об обществе, о государстве, мире.
ФИО | Отвечает на вопросы о своём имени и фамилии,возрасте , называет имена родителей , и других членов семьи, родную страну родной город. | Знает о некоторых профессиях имеет представления об остальных трудовыхдействиях и результатахдеяьельности людей этой профессии. | Имеет представление об основных частях тела человека и их значении, об элементарных правилах поведения и личной гигиены, о видах общественного транспорта, о характерных признаках города, села. Имеет представление о планете земля и её отличии от других планет , имеет представление об основных особенностях сезонной жизни людей, об условиях роста растений , о домашних животных, о жизни диких животных в природе. | итого |
- Сформированы представления о себе , собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу.
ФИО | Имеет представление о гендерных ролях | Умеет определять половую приналежность людей по прическе, одежде. | Имеет представление оправилах поведения , занятиях и эмоциональных реакциях мужчины и женщины | Итого |
-Сформированы представления о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях.
ФИО | Имеет представление о семье о взаимопомощи членов семьи , об обязанностях по дому каждого члена семьи, о её традициях, интересах и увлечения членов семьи. | итого |
- Сформированы представления об обществе, его социокультурных ценностях, об отечественных традициях и праздниках.
ФИО | Проявляет интерес к профессиям родителей ти результам их профессиональной деятельности. | Имеет представление о русских народных промыслах(Дымково. Итд) и узнает их произведения по выразительным средствам. | Знает как в нашей стране отмечают народные праздники и сохраняют традиции | итого |
Итоги педагогической диагностики по образовательной области « Познавательное развитие» .
ФИО | Интересуются новым, неизвестным в окружающем мире. | Может самостоятельно применять усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач(проблем) | Любит экспериментировать. | Способен предложить собственный замысе и воплотить его в рисунке , постройке, рассказе и др. | Сформированы патриотические чувства , чувства принадлежности к мировому сообществу. | Сформированы представления – о себе , семье , об обществе, о государстве, мире. | Сформированы представления о себе , собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу. | -Сформированы представления о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных | Сформированы представления об обществе, его социокультурных ценностях, об отечественных традициях и праздниках. . | итого |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект образовательной деятельности с игровыми ситуациями «Затерянный остров» по познавательно-математическому развитию в интеграции образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие и «Познавательное развитие» с детьми
В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребёнку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определённые трудности во время школьного обучения. Д...
Формы и методы познавательно- речевого развития. Образовательные области «Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Данная презентация отражает основные методы и приёмы познавательно-речевого развития....
Конспект НОД по речевому развитию с учетом интеграции познавательных областей: "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие" на тему "Рассказывание по сюжетным картинкам"
Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя с учетом интеграции образовательных областей:«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «...
Конспект ООД в 1 младшей группе «Поможем построить теремок» . «Разноцветные стены». ОО «Познавательное развитие» (развитие познавательно - исследовательской деятельности);ОО « Речевое развитие (развитие речи)
Интегрированное ООД в 1 младшей группе "Поможем построить теремок". " Разноцветные стены". В данном занятии переплетаются сенсорика, речевое развитие и констрирование....
Конспект познавательно-речевой НОД образовательных областей «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (Музыка), «Речевое развитие» (Развитие речи), «Физическое развитие» (Физическая культура) "Летаем, ползаем, скачем"
Конспект познавательно-речевой НОД образовательных областей "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие" (Музыка), "Речевое развитие" (Развитие речи),...
Конспект педагогического мероприятия с детьми подготовительной группы общеразвивающей направленности по познавательному развитию (интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие . «
Мероприятие с использованием палочек Кюизенера, направленное на развитие логического мышления и математических способностей детей 6-7 лет....