Занятия
методическая разработка (подготовительная группа)

Конспект НОД по ФГОС

Тема: «Весна в картинах русских художников». 

(старший дошкольный возраст)

Виды детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательная, чтение художественной литературы.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание»,

«Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Здоровье»

Цель: Познакомить детей с  картинами русских художников.Закреплять знания детей о весне, о ее признаках,  учить детей составлять  описательный рассказ по картине.

Программные задачи

образовательные:

-учить правильно рассматривать и анализировать содержание картины, описывать колорит, называть цвета, используемые в работе мастеров, давать развернутый анализ картине;

-закреплять понятие « пейзаж» ,«репродукция» и «картина»;

-формировать умение детей понимать замысел картины, видеть особенности композиции и цветового фона картин;

-продолжать формировать умение передавать в рисунке характерные особенности предмета;

-продолжать работу по развитию связности, последовательности, целостности высказываний.

развивающие:

-развивать интерес к пейзажной живописи, помогать детям осмысливать свои чувства, отношение к пейзажу;

воспитательные:

-формировать эстетическое восприятие, эстетическое отношение к произведениям искусства;

-воспитывать любовь к родному краю.

Методы и приемы

Слушание, рассматривание, беседа, дидактическая игра, художественное слово, рассказ.

Словарная работа:

предметный словарь:  живопись, пейзаж, половодье, творчество, художники, композиторы, роща, шедевры, экскурсия, экскурсовод, описание,  грачи, пригорок, гнёзда, берёзки, настроение, разлив (реки), ёлочка, осина, домишки, апрель, берег, тени;

словарь признаков: великолепные, тёплая, цветущая, радостная, солнечная, звонкая, весёлая, скромный, сельский, ранняя, тающий, кривые, старые, сонные, изогнутый, передний, задний (план), прозрачная, спокойная, обильная, холодная, утонувшие, яркий, апрельский, весенний, рыжий, тёмные, тонкие, зелёная, стройная, не тронутая;

Оборудование:

Демонстрационный материал: репродукции картин П.И. Петровичева «Ледоход на Волге», Саврасова «Грачи прилетели», И.И Левитана «Март», «Весна. Большая вода»,   В.Г. Перова «Яблоня в цвету», запись фрагмента произведения Вивальди «Времена года, Весна», видеоролик «Третьяковская галерея», презентация к занятию, разноцветные картонные круги, сенсорные пробники(мешочек с яичной скорлупой).

Ход.

1.Вступительный этап

(Дети входят в группу)

Педагог: Ребята к нам в детский сад пришли много гостей давайте подарим им свои улыбки и поздороваемся  с гостями.

А сейчас присаживайтесь на стульчики.

Педагог:Все мы любим зиму. Когда она  длится очень долго, мы устаем от нее и очень ждем  прихода весны. Чародейка зима погружает природу в глубокий сон. Зимний день очень короток. Вспомните, с каким трудом вы просыпаетесь, собираясь в детский сад. Зато сколько нам радости приносит теплый солнечный день весны.  Да, весна несет всем людям радость жизни, творчества. Поэты пишут о ней стихи, композиторы музыку, а художники картины.

Включается видео о Третьяковской галерее.

-Скажите, ребята, что сейчас вы видели на экране? О чем было видео? что это за помещение, где гуляли люди?

- Ребята, это музей, а называется он Государственная Третьяковская галерея, которую создал Павел Михайлович Третьяков, находится музей в Москве.  

- Мы с вами сейчас, во время прогулки по Третьяковской галерее попытаемся увидеть в картинах русских художников пробуждение природы, приход весны.

-Вы помните, как нужно вести на экскурсии? (не шуметь и быть внимательными) Я буду вашим экскурсоводом.

2. Основной этап.

1.Сейчас мы с вами пришли в зал,  где висит картина художника Исаака Ильича Левитана «Март».

Слайд2(картинаИ.И. Левитана «Март»).

- В этот мартовский день  художник проснулся в очень хорошем настроении его разбудили ласковые и сильные  помощники Весны, те что заглянули в его окно. Если вы еще не догадались, кто эти помощники, посмотрите внимательно на картину. Почему стена дома такого яркого, горячего, золотого цвета? Что ее так нагрело?

- Конечно, солнечные лучи.Наверное, именно они разбудили художника, нагрели столбики крыльца, белые стволы березок. Солнечный свет в этой картине так и льется в неба.

- Что мы еще можем сказать про картину?

( ответы детей)

- кто может сказать, какие краски понадобились художнику, который написал эти тени на снегу?

( ответы детей)

- да, здесь синие, голубые, и лиловые краски. Нам видно, что снег стал темным, тяжелым.

4. Физкультминутка «Веснянка».

Солнышко, солнышко,

Золотое донышко,

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

 (дети идут по кругу, взявшись за руки)

Побежал в саду ручей,

(дети бегут по кругу друг за другом, на носочках)

Прилетели сто грачей

(бегут, взмахивая руками, как крыльями)

А сугробы тают, тают,

(медленно приседают)

А цветочки расцветают.

 (встав на носочки и подняв руки, тянутся вверх)

5.   А теперь перед нами картина А.К. Саврасова « Грачи прилетели».

Слайд №3.

- Какое время года изобразил русский художник Алексей Кондратьевич

Саврасов?

- Какую весну (раннюю или позднюю) художник изобразил на картине

(раннюю).

- Какие приметы весны вы видите на картине? (небо серое, снег тает,

побежали ручьи, и т.д.).

- Каких перелетных птиц вы видите на картине? (Перечислите все, что

делают грачи?)

- Почему так хорошо видны следы птиц на снегу?

- Ребята, давайте посмотрим на картину и скажем, как выглядят березки?

-Мы не видим, художника, не слышим его голоса, но как он нам рассказал о красоте природы? (Кистью и красками)

- Какие краски использовал Алексей Саврасов, когда рисовал картину?

-  Что нарисовано голубым цветом? (Что серым, что коричневым?)

-  А представьте себя художником, как бы вы назвали свою картину?

- Какие чувства вызывает у вас эта картина?

5. Дидактическая игра «Волшебная цепочка».

-  Я говорю вам предложение, а вы добавляете в него новые яркие слова, но слова должны соответствовать цвету, который я покажу.

-  На картине изображен день. Какой день? (жёлтый круг)

Дети: На картине изображен весенний солнечный день.

- По небу плывут облака. (белый и голубой круги)

Дети: По голубому небу плывут белые облака.

- Вода затопила низины. (синий)

Дети: Холодная вода затопила низины, лес, дома.

-  По берегу легли тени. (оранжевый и чёрный круги)

Дети: По рыжему берегу легли темные тени.

- Березки стоят в воде. (белый и синий)

Дети: Белые березки стоят в холодной воде.

-  Вдалеке виднеются  домишки. (коричневый круг)

Дети: Вдалеке виднеются деревянные домишки, стоящие в воде.

-  Когда я смотрю на эту картину, я чувствую… (жёлтый и серый круги с мимами), потому что… .

6. А теперь переходим к зал, где висит картина «Большая вода»

Слайд № 4Эта картина называется « Большая вода», а написал её Исаак Левитан. Давайте рассмотрим её подробнее (на экране).

Рассматривание репродукция картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода».

Посмотрите на эту картину и скажите

- Какое явление природы здесь изображено? (Разлив реки, половодье).

-Почему вода вышла из берегов?

- Когда бывает половодье? (В апреле, весной )

-Что изображено на переднем плане? (размытый водой берег, рядом с ним лодочка, разлив реки, деревья, которые отражаются в воде)

-Что изображено слева? (изогнутый берег и часть леса, не размытая водой)

-Как вы думаете, почему вода не размыла эту часть леса?

-Что изображено в середине картины и справа? (деревья, которые утонули в воде)

-Какие деревья? (берёзки, ёлочка и осина).

-Какие деревья преобладают? (берёзы)

-Что изображено на заднем плане? (старые домишки, утонувшие в воде и несколько домов на пригорке, которые уцелели).

-Почему некоторые домишки уцелели? Где они находятся?

- Как вы думаете, что можно сказать о воде, какая она? (Прозрачная, спокойная, обильная, холодная.)

- Как вам кажется, в какой день И. И. Левитан писал этот пейзаж? (Весенний, апрельский, яркий, солнечный.)

- Что вы чувствуете, глядя на эту картину? (Радостные чувства: наступила весна, светит солнце, скоро станет совсем тепло. Но, немного жаль деревьев, которые оказались в воде.

7. Музыкальная физкульминутка «Капельки»

     Дети, давайте мы  с вами немного поиграем, и представим себя маленькими капельками, которые  спускаются с небес на весеннюю землю, и  дают пробуждение зелени, деревьям, всему вокруг.

7. Сейчас мы с вами пришли к картине Василия Григорьевича Перова «Яблоня в цвету». Слайд №5

- Какое время года изобразил русский художник Алексей Кондратьевич

Саврасов?

- Что изобразил художник  на картине? Какую  весну?

(позднюю).

-Какие приметы весны вы видите на картине? (небо ясное,вокруг все начало зеленеть).

-что изображено в центре картины?(Яблоня, цветущая яблоня)

-что вы чувствуете глядя на эту картину?( радостные чувства: природа ожила, деревья, земля зазеленели, природа пробудилась после зимнего сна.)

Заключительный этап.

-Ребята, расскажите, где мы с вами сегодня побывали?

-Что мы делали в галерее?

 -Какие картины вам больше всего запомнились, понравились?

- Что мы увидели в картинах художников?

- Вы все сегодня хорошо поработали, всем молодцы.

МБОУ ДОД  «Тоора-Хемская детская школа искусств»

ПОРТФОЛИО