Перспективное планирование по теме "Мир природы" во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Понедельник 14 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика.  Комплекс 8

Беседа: «Опасные предметы»

Цель: Дать детям знания о правилах поведения на льду.

Д/и "Мой, моя, моё, мои"»

Цель: Научить детей правильно употреблять «Мой», «Моя», «Мой», развитие связной речи.

Р/ и «Скажи, где находится зайчик»

Цель: на закрепление пространственного расположения;

Д/и «Чьи детки» Цель: учить детей распознавать чей детёныш.

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры: учить детей применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке

Создание тематического альбома «Правила дорожного движения»

ОД

Физкультура

Ознакомление с окружающим миром.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам, закрепить признаки зимы.

Трудовое поручение

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/ и «По ровненькой дорожке».

Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

И/у «Найди свой домик» - быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

Двигательные игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном:

Чтение В. Бианки «Холодно в лесу»

Цель: продолжать развивать умение слушать содержание сказки, активизировать речь через совместное рассказывание сказок (побуждать детей оговаривать фразы)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Ситуативный разговор: «Какие животные, чем питаются».

Цель: формируем представления детей о животных.

Инсценировка «Кисонька- мурысенька» (народные потешки)

Цель: Учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь

Д\и «Покажи на картинке»,

Цель: учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа.

С/р игра «Ветеринарная лечебница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Прогулка

Наблюдение за работой мусороуборочной машины: познакомить детей с новым видом техники, формировать представление о том, как собирается и куда вывозится мусор, подводить детей к пониманию того, что мусорить на улице нельзя, формировать уважительное отношение к людям труда.

П/и «Найди, где спрятано»

Цель :развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, повышать двигательную активность, доставлять радость от игры..

Дени

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

 Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

1

2

4

5

6

7

Вторник 15 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика.  Комплекс 8

Беседа «Что такое безопасность»-

Цель: закрепить представление детей об опасных для жизни и здоровья предметах; показать детям, где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учиться не теряться, быть собранным.

Д/ и «Догадайся, что звучит»

Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

Д/и. «Разложи картинки»:

Цель:  учить детей классифицировать предметы по раз личным признакам, использовать в речи обобщающие слова, активизировать и обогащать словарь

Создать условия для рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»

Цель: продолжаем знакомить с домашними животными.

Порекомендовать родителям совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (тушение пожара, спасение людей, животных и т.д.)у.

ОД

ФЭМП

.

Музыка

Прогулка:

Наблюдение за растительностью

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Исследовательская деятельность: опыты со снегом: продолжать знакомить детей со свойствами снега, предложить определить, лепится ли снег сегодня, научить лепить из снега шары, складывать из них различные фигуры: снеговика, крепость, животных.

П/ и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Игровое упражнение «Пройди - не упади»: Цель: учить детей двигаться по ледяной дорожке, передвигая ноги по льду, развивать мышцы ног, координацию движений

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом

Цель: развивать, воспитывать самостоятельность,    познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Работа перед сном:

Чтение стихотворения В.Берестов «Курица с цыплятами»,

Цель: рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц. Цель: прививать любовь детей к художественной литературе.

Вечер:

Гимнастика пробуждения

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Рассматривания картинок «Опасные предметы и правила обращения с ними» -Цель: дать объяснения детям какие предметы нельзя трогать детям и почему.

Беседа «Елочка – зеленая иголочка».

Цель: Учить детей узнавать и различать елку (у ели ветки растут по всему стволу от верхушки до земли, опущены вниз, иголки - короткие, шишки - продолговатые). Уточнить, что ель - хвойное дерево, вечнозеленое, очень красивое, их надо беречь.

Упражнение «Выложи дорожку»-Цель: закреплять знание геометрических фигур, умение работать по схеме.

С/р игра «Семья»: сюжет «Разговор по телефону»: учить детей пользоваться телефонным аппаратом, формировать коммуникативные навыки, развивать диалогическую форму речи, учить объединять отдельные действия в единый игровой сюжет.

.

Прогулка

Наблюдение. Уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; учить детей различать птиц по двум-трем характерным признакам: воробьи маленькие, а ворона крупная.

П/и «Найди, где спрятано»

Цель :развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, повышать двигательную активность, доставлять радость от игры..

Дени

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

 Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда 16 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика.  Комплекс 8

Беседа ««Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения;

Д/и «Найди, о чем расскажу»-

Цель: найти предметы по перечисленным признакам.

Хороводная игра «Бабушка Маланья» - Цель: формировать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.

Д/и  «Сложи транспорт из частей»                                                                        

Цель: закрепить знания детей о частях знакомых видов транспорта; умение соотносить части с образцом, развивать память, координацию движений.

В процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

Консультация в родительский уголок «Поощрять или наказывать?»

ОД

Прогулка:

Рассматривание деревьев и кустарников. Цели: обобщать представления о строении. Росте и развитии растений; расширять представления о частях растений; накапливать опыт внимательного отношения к растущим растениям..

П/ и « Мы- весёлые ребята».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге

Трудовая деятельность

Сооружение построек из снега.

Цель. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность   Воспитывать трудолюбие.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, скакалки, цветные мелки для рисования на асфальте, палочки для рисования на песке, машинки, рули, ведерки, совочки и т.д.

Цель: развивать, воспитывать самостоятельность,    познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Работа перед сном:

Чтение рассказа Я. Тайц «Послушный дождик» .Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к произведению.

Вечер:

Гимнастика пробуждения

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Д/и «Оденем куклу на прогулку»-

Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, логическое мышление.

Д/и «Чей этот дом?»

Цель: на закрепление знаний о форме, силуэте предмета;

Д/и «Найди такой же знак»                                                                  

Цель: закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению. Развивать память, сообразительность.

С/р игра «День рождение куклы». Познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, со столовой посудой; учить правильно находить и отбирать посуду для чаепития;  продолжать обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр; обогащать словарный запас

Прогулка

Наблюдение : Приметы зимы. Цель: развивать наблюдательность, умение называть приметы, устанавливать причинно- следственные связи.

П/и « Краски», «Догони пару»

Цель: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определённого места.

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг 17 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика.  Комплекс 8

Беседа «Источники опасности»

Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации.  

Д/и «Покажи такой же»

Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память

Д/ и «Мозаика»

Цель:Совершенствовать умение составлять изображение из мелких деталей

Создать условия для игры-импровизации в театре «Курочка Ряба».

Цель: учить детей самостоятельно разыгрывать сказку или помощи воспитателя

Порекомендовать родителям совместное проведение с детьми закаливающих процедур, регулярных прогулок на свежем воздухе, с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению.

ОД

Развитие речи

Музыка

Прогулка

Наблюдение Снег ковром лежит повсюду.

Цель. Формировать знания детей о жизни растений зимой. Показать особенности деревьев и травянистых растений в зимний период. Воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Мыши в кладовой».

Цели. Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовые поручения: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Д/игра «Назови что находится впереди, сзади от тебя».

Цель. Закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Работа перед сном:

Чтение произведений В. Сутеева «Кто сказал мяу», «Три котенка»

Цель: учить слушать внимательно, сопереживать персонажам , отвечать на вопросы по прочитанному

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Составление отгадывание загадок «Русские народные загадки о домашних животных» Развитие мышления

Д/и «Кто в лесу живет?»

Цель: Познакомить с животными, живущими в лесах.

Учить различать и узнавать лису, зайца, волка на картинке; отмечать характерные признаки. Познакомить с образом жизни зверей и основными способами питания. Развить интерес к животным.

Д/и  «Что кому?»                                                                                   Цель: учить соотносить орудия труда с профессией людей, воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им.

С/р  игра «Путешествие в лес»

Цель: Расширять представление детей о деревьях , воспитывать желание защищать и оберегать природу

Прогулка

Рассматривание деревьев и кустарников на участке: учить детей различать деревья и кустарники, выявлять изменения, которые произошли с растениями осенью, познакомить с двумя группами деревьев: лиственные и

хвойные.

П/и «Найди себе пару»

Цель: развивать у детей различие цвета и ориентирование в пространстве

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница 18 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.  Комплекс 8

Беседа «Игра - дело серьёзное»

Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о том, какими предметами можно играть.

Д/у «Подуем на шарик»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Создать условия для этюды «Угадай, кто это» (передать повадки домашних животных)

Цель: учить детей отгадывать животных по показам.

привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

Д/ и « Кто что умеет делать»                                                          

Цель: закрепить знания о частях тела и их роли для человека. Формировать умение быстро и правильно отвечать на вопросы. Развивать внимание..

Рассматривание и сравнение картинок с изображением взрослых и детей, объединение в группы по признаку возраста.

Индивидуальные беседы с детьми, у которых есть младшие или старшие братья или сестры. Напомнить, что о младших нужно заботиться так же, как взрослые заботятся о них

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ОД

Рисование

Физкультура на улице

Прогулка

Наблюдение за облаками.-формировать понятия об облаках и тучах. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег.

П/и. «Найди свой домик»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях.

Трудовые поручения: расчищать дорожку, ведущую к участку. Цель: воспитывать уважение к труду людей, учить приходить на помощь, учить правильно пользоваться лопатками и граблями.

Игровое упражнение Метание снежков в цель.

Цель: Развивать глазомер, ловкость. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности со снегом, мячи, обручи, машины.

Игры с природным материалом: снегом

Работа перед сном:

Чтение сказки "Волк и семеро козлят".

Цель: С помощью сказки закрепление правила безопасного поведения дома.  

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Ситуативный разговор  «Покажи или расскажи, что будет с куклой ,если она будет играть с огнем, со спичками.» -

Цель: формирование умения предвидеть опасные ситуации и находить выход из них. Воспитание чувства осторожности и самосохранения.

Д/и «На чем ездят люди?»                                                                      

Цель: закрепить название наземного транспорта, продолжать учить дифференцировать виды наземного транспорта по функциям. Упражнять в действиях по сигналу.

С/р игра «Семья»: игровая ситуация «Уборка на кухне».

Цель: Привлечь детей к оформлению игрового уголка (посуда, газовая плита, стол). Способствовать возникновению игр на бытовые темы.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель. Знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.