Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему: «Творческая мастерская» для детей подготовительной группы
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

  на тему: «Творческая мастерская»

для детей подготовительной группы

Подготовила:

Вечер Анна Валерьевна,

воспитатель

г. Самара

2020 год

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей

Задачи

• закреплять знания о природном и рукотворном мире;
• закреплять умение анализировать и сравнивать;
• развивать воображение и выполнять работы по замыслу из природного материала;
• обучать творческому рассказыванию;
• формировать монологическую речь;
• воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

• ребёнок обладает начальными знаниями о природном мире;
• ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности;
• ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в продуктивной деятельности, творческом рассказывании;
• ребёнок способен выбирать участников по совместной деятельности.

Используемые технологии:

Технология «Творческая мастерская»

Методы и приёмы:

Практические: рассматривание природных материалов, творческое рассказывание, физкультминутка, моделирование декорации.

Наглядные: показ и рассматривание камешков Марблс, природных материалов, презентация для физминутки.

Словесные: беседа, вопросы, пояснения, объяснения, сочинение сказки, рассказы детей и воспитателя.

Материалы и оборудование:

Технические средства обучения:  проектор, экран, ноутбук.

Раздаточный материал: камешки Марблс, природные камешки с рисунком, природный материал для творческой деятельности.

Ход занятия

1. Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель: Ребята,  сегодня  я вас приглашаю в творческую мастерскую, где нас ждёт волшебная  сказка, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Давайте пройдем в мастерскую.  

2. Основная часть

Воспитатель:  Рассмотрите  внимательно предметы, расположенные на столе (на столе лежат камушки «Марблс»)  

• Вы знаете, как они называются?
• Из чего они сделаны? (Ответы детей) «Марблс» – могут быть сделаны из глины, дерева, пластика, но чаще всего из стекла.
• Давайте вместе потрогаем их, рассмотрим. Их можно трогать по одному, а можно набрать целую горсть, сжать в кулачке. Можно рассыпать по столу и гладить всей ладонью. Выберите камушки, которые вам нравятся.
• Вам понравились «Марблс»?
• Чем понравился выбранный камушек? Из какого материала камушек? (из стекла)  Значит он какой? (стеклянный).
• Посмотрите, ребята,  в этой коробочке есть другие камни. Какие они? Чем они отличаются от предыдущих камней? (по цвету, размеру, весу).
• К какому миру относятся камушки  «марблс»? (рукотворному)
• А эти  камни (природные) к какому миру относятся? (природному)
• Как вы думаете, а что можно сделать, чтобы эти  камни стали красочными? (разукрасить)
• Правильно. У меня уже есть такие (детям демонстрируются камни с рисунками)
• Возьмите в руки и  рассмотрите камни. Что нарисовано на них? (ёлочка, снеговик, подарок, лисичка, снегирь, дети, зайчик, белка, ёлочный шар).

1. Мастерская сказок

• Сегодня с помощью этих камушков я предлагаю  придумать  свою сказку (дети садятся на подушки)
• А будем это делать так… по очереди, будем брать камушек-персонаж, и придумывать сказку.  Начну первой я. На этом камушке нарисована елочка. И так сказка начинается…

  В сказочном зимнем лесу жила была маленькая елочка. Но она грустила, потому что она очень хотела попасть  на новогодний праздник…..

• А теперь  сказку продолжает следующий (дети выбирают камушек, описывают ситуацию с выбранным персонажем и выкладывают на ковре). Воспитатель  с детьми придумывают концовку: елка оказывается на новогоднем празднике в детском саду.
• Ребята, на празднике, в нашей сказке, вокруг елочки дети ведут хоровод, предлагаю и нам  принять участие в хороводе (дети встают в хоровод).

 Физминутка (на экране видео «Танец елочек»)  Дети повторяют  движения).

2.Природная мастерская

• Молодцы ребята!  Продолжим работу в нашей мастерской. С помощью камней мы смогли сочинить сказку.
• А мы можем её рассказать и показать другим ребятам, как настоящий спектакль? (Ответы детей)
• Нашей сказке чего-то не хватает, а именно – декораций. Кто знает, что это такое? (ответы детей)
• Я предлагаю вам создать декорацию к нашей сказке. С чего она начиналась? Где жила елочка? (в лесу).  Наша декорация будет изображать зимний лес.
• Как мы можем изобразить лес? (с помощью веточек, шишек)
• В лесу много сугробов, как их можно изобразить? (из камушек)

Ребята совместно создают декорацию из природного материала.

• Похожа наша декорация на зимний лес?  Молодцы!

3. Заключительная часть

Итог занятия. Систематизация знаний.

• Работа в нашей мастерской закончилась.  Что больше всего вам понравилось?
• Ребята, персонажей из сказки и декорации мы из чего делали?  Какие это материалы?
• Хотели бы вы еще сочинять сказки?

Я надеюсь, наша мастерская будет в дальнейшем пополняться новыми персонажами и эскизами декораций.