Открытое занятие
план-конспект занятия (средняя группа)

                  Конспект занятия по математике в средней группе

                               "Путешествие в страну Математики"


Цель:  совершенствовать умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
Задачи:
образовательные:
- закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат,);
- формировать навык видеть закономерности расположения фигур;
- закреплять навык узнавать и называть цвета.
развивающие:
- активизировать память, внимание, мышление;
- активизировать словарь детей: квадрат, круг, треугольник.
воспитательные:
- воспитывать умение слушать воспитателя;
- воспитывать целеустремлённость;
- развивать коммуникативные навыки;
- формировать навык детей работать небольшим коллективом дружно.
Материалы и оборудование: домики геометрических фигур, фигурки-человечки, конверты, картинки с формами, геометрические фигуры определенного цвета.

Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются).
1.Организационный момент
Собрались все дети в круг (встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся.
2. Мотивация
Воспитатель: Ребята сегодня утром к нам приходил почтальон и принёс письмо. Прочитаем его?
"Здравствуйте, мальчишки и девчонки! Пишут вам жители волшебной страны Математики. У нас произошла беда, нашу страну заколдовал злой волшебник и у всех окружающих предметов пропали цвета. Помогите нам!
Жители страны Математики".
3. Введение в проблемную ситуацию
Воспитатель: Ребята поможем жителям страны математики?

Дети: ответы

Вставайте друг за другом, отправляемся в путь.
Наши ножки, наши ножки
Поведут нас по дорожке.
(Дети подходят к доске)
4. Решение проблемной ситуации
Воспитатель: Вот мы и пришли в волшебную страну Математики? А где же жители? Почему нас не встречают? Посмотрите, здесь лежит конверт. Что же в нём? Загадки.

Первая загадка
Нет углов у меня 
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня … (Круг).
(На доске появляется круглый человечек)

- Кто это у нас. Это житель города. Какой он формы?
Дети:  Ответы  (Круглой.)
Воспитатель: А что еще есть у круглого человечка?
Дети:  Ответы (Глазки, ротик, ножки ,ручки. Они тоже круглые.)
Воспитатель: Совершенно верно. А какого цвета человечек?
Дети: Ответы (Человечек – желтый.)
Воспитатель: А теперь найдите  что-нибудь круглое.

 Дети: Ответы  (называют предметы круглой формы).

Вторая загадка
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ... (Треугольник).
Дети: ответы
Воспитатель: (вывешивает на доску треугольного человечка). Познакомьтесь, это треугольный человечек. Какого он цвета? Что у него есть?
Дети: Ответы (человечек красного цвета, у него есть ручки, ножки, глазки, ротик, они все треугольные)
Воспитатель: А что похоже на треугольник?
Дети: Ответы  (Флажок, пирамидка, крыша домика.)

Третья загадка

Я фигура –хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик мой любимый брат,

Потому что я... (Квадрат).


Воспитатель: Познакомьтесь – это квадратный человек. А почему он называется так?
Дети: Ответы (Человек похож на квадрат.)
Воспитатель: Что еще есть у квадратного человечка?
Дети: Ответы  (Ручки, глазки, ножки, ротик. Они квадратные.)
Воспитатель: Посмотрите внимательно вокруг  и найдите что-нибудь квадратное.
Дети: Ответы (книжка, окно, кубик)
Воспитатель: Какого цвета квадратный человечек?
Дети: Ответы  (Синего)
Воспитатель: Вот мы и познакомились с жителями волшебной страны. Путь наш был долгим, давайте теперь отдохнём.

Физкультминутка: Воспитатель поочерёдно показывает геометрические фигуры, дети выполняют движения:
Треугольник - прошагай,
Квадрат - приседай,
Ну, а если круг - дружок,
Выполняй скорей прыжок.

Воспитатель: Ребята, помните, в письме говорилось, что злой волшебник забрал у предметов цвета? Поможем их вернуть на место? (Дети садятся за столы. Для каждого ребёнка лист с заданием).

Воспитатель: Посмотрите, что изображено на листах? (Дети перечисляют).

Нам необходимо эти предметы сделать цветными. А помогут нам в этом
геометрические фигуры, которые лежат у вас на тарелочках. Мы будем брать нужную цветную фигуру и закрывать ей такую же, но белую.
Какие фигуры нам нужны для неваляшки? (Круги). Одинакового размера круги?(снизу самый большой круг, на него поменьше и на место ручек самые маленькие круги слева и справа).
Какие фигуры нам нужны для домика? (Треугольник и квадрат). Квадрат ставим снизу, а на него сверху треугольник.
Какие фигуры нам нужны для ёлочки? (треугольники)
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием, вернули цвета предметам.

Воспитатель: Ребята давайте с вами поиграем. На полу лежат геометрические фигуры в своем домике. Я вам раздам геометрические фигуры и вы им найдете свой домик. Под музыку дети раскладывают (круг, квадрат, треугольник) в свой домик.

Молодцы все фигуры в своих домиках. И  нам пора возвращаться назад в детский сад.
Закройте глаза своими ладошками, почувствуйте их тепло, а я скажу волшебные слова и мы снова окажемся в группе.
Раз, два, три, четыре, пять с вами в группе мы опять
5. Рефлексия
Воспитатель: Вот мы и вернулись в группу. Понравилось наше путешествие?
- В какой волшебной стране мы сегодня были?
- С кем мы там познакомились?
- Кто заколдовал волшебную страну?
- Что он сделал с предметами?
- Справились мы с заданием?
Молодцы!