Народное творчество в духовно-нравственном воспитании
проект

Проект на тему: «Использование народного творчества

в духовно-нравственном воспитании дошкольников»

 Актуальность

Из поколения в поколение передается багаж народной мудрости русского народа. Интерес и внимание к народному творчеству, русскому искусству, в том числе музыкальному, в последнее время все более возрастает в нашей стране. Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями. Значение различных форм фольклора в духовно-нравственном воспитании дошкольников трудно переоценить. Ведь, приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в наше неспокойное время. Наши предки оставили нам воистину неисчерпаемый источник народной мудрости. Немного творчества, выдумки, импровизации и из старых обрядовых народных гуляний получатся замечательные праздники для наших детей.

Поэтому, основная задача нам видится в том, чтобы, как можно полнее познакомить своих воспитанников с русским народным творчеством, привить им любовь к русской народной культуре и русским традициям. Сделать так, чтобы и они, в свою очередь, передали эту любовь своим детям.

Именно поэтому стала актуальным разработка проекта «Использование народного творчества в духовно-нравственном воспитании дошкольников».

Проблема

Проанализировав результаты работы с воспитанниками, мы пришли к выводу, что у детей недостаточный багаж знаний народного творчества. Для решения этой задачи и будет продолжаться работа с ребятами, педагогами и родителями по «вплетению» народного творчества, фольклора в жизнь ребенка.

Предметом данной проектной деятельности является путь приобщения дошкольников к народной культуре.

Цель проекта: Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры путём знакомства с народным фольклором.

Задачи проекта:

1. Формировать у детей устойчивый интерес к народному творчеству посредством прикладного искусства, желание знакомиться с разнообразными жанрами фольклора.
2. Познакомить детей с русскими народными песнями различных жанров, со звучанием и внешним видом русских народных инструментов.
3. Формировать исполнительские навыки в области пения, движения, музицирования.
4. Развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора.
5. Развивать эмоциональное восприятие народной музыки в различных видах музыкальной деятельности.
6. Развивать воображение, творческие и актерские способности.
7. Воспитывать патриотические чувства, гордость за великую державу.

Новизной и отличительной особенностью проекта является приобщение детей к творческой деятельности; создание игровых миниатюр, инсценировок народных фольклорных праздников, а также знакомство с  истоками народного творчества.

Тип проекта:

По продолжительности: длительный.

По доминирующей линии: практико–ориентированный.

По содержанию: социально-педагогический.

Участники проекта: дети подготовительной группы, музыкальный руководитель, логопед, воспитатели

Этапы реализации проекта

I. Организационно-подготовительный

• Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора;
• Определение цели и задач проекта;
• Подбор литературы, пособий, атрибутов;
• Обсуждение с педагогами вопросов, связанных с реализацией проекта.

II. Основной

• Непосредственно-образовательная деятельность с детьми.
• Совместная деятельность
• Самостоятельная деятельность детей.

III. Заключительный

• Обобщение результатов работы;
• Анализ деятельности.

Материально- технические ресурсы:

• Музыкальный зал для занятий с детьми, русская изба, группа для прикладного творчества
• музыкальные инструменты: бубен, трещотка и.т.д.;
• проектор
• экран
• технические средства обучения: ноутбук, видео- и аудиоаппаратура, 
• наборы СD - дисков, микрофоны и др.;
• зал для проведения праздников, детская спортивная площадка на улице
• национальные костюмы.

3. Методическое обеспечение:

• дидактический и раздаточный материал;
• пособия по народному творчеству;
• комплект методической и теоретической литературы;
• Разработанные сценарии игр и праздников. 
• Картотека игр
• Литература
• Интернет ресурсы

Ожидаемые результаты:

Интерес и желание детей заниматься народным прикладным творчеством, музыкальным фольклором:

У детей будут сформированы навыки актёрского мастерства, коммуникативные способности;

Педагоги получат интересную технологию работы с детьми, основанную на создании образно-игровых ситуаций, требующих от детей перевоплощения, работы фантазии, воображения. Сделают вхождение в мир фольклора для ребёнка желанным, интересным, занимательным, личностно окрашенным и значимым. Также педагоги приобретут опыт в изготовлении костюмов бутафории, реквизита и опыт совместного сотрудничества с детьми.

План мероприятий

План мероприятий с детьми

Ресурсное обеспечение проекта

1.Нормативно – правовой ресурс

• согласование проекта с администрацией детского сада;
• утверждение проекта с администрацией детского сада;
• утверждение проекта на заседании творческой группы педагогов

2. Материально- технический ресурс

• приобретение инвентаря, расходного материала для изготовления пособий и создания  специальной среды  в музыкальном зале, в группе, на участке для прогулок

3. Информационный ресурс:

• подбор методической и познавательной литературы по теме;

«Календарные обрядовые праздники для дошкольников» Н.В.Пугачева,Н.А.Есаулова, Н.Н.Потапова .Учебное пособие. Москва 2007.

Программа « Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева, М.Д Маханёва.

Программа « Школа этнической социализации» Л.В Суровяк, Новосибирск 2014.

Система работы по формированию культуры здорового образа жизни

«Наша традиция -Быть здоровыми!»  Жуковин И.Ю.,Карепова Т.Г.

Сбор информации по теме проекта из интернета и периодических изданий.

Список литературы

1. Бундарина Т.А Знакомство детей с русским народным творчеством С.Петербург,1998\

2. Боронина,Е.Г. «Оберег». Программа комплексного изучения музыкального фольклора в детском саду.‒ М.:, ‒Владос,1999

3.Ветлугина Н.А.Музыкальное развитие ребёнка М.Просвещение,1988

4.Дзержинская,И.Л.,Музыкальное воспитание старших дошкольников: Пособие для воспитателя и музыкальных руководителей детского сада(из опыта работы)-М.:Просвещение,1985-160с.,нот

5.Дошкольная педагогика,5 - издание, С. Л. Козлова, Т. А. Куликова, Москва, Академия 2004

6.Закон РФ Об образовании

7.Картушина М.Ю.Русские народные праздники в детском саду. М.,2006

8.Картушина.М.Ю. Проблемы современного музыкального воспитания дошкольников.  

9.Калинина Р.Р.Программа творческо-эстетического развития ребёнка. С.-Петербург, 2002

10.Калинина Т.В.Новые информационные технологии в дошкольном детстве .Журнал  Управление ДОУ. 2008

11 .Кольцова М.И. Русский фольклор на музыкальных занятиях, утренниках. Дошкольное воспитание.

12.Князева О. Л., Маханёва М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

13.Мельников М.Н. Детский фольклор и проблемы народной педагогики. Новосибирск. Просвещение.

14.Остроух Г.А. Музыкальный фольклор как средство музыкальных способностей детей. Дошкольное воспитание .

15. Старикова К.Л.У истоков народной мудрости. Екатеренбург. Отделение педагогического общества .

16.Старикова К.Л.Народные обряды и обрядовая поэзия.Екатеренбург. Отделение педагогического общества .