Проект "Народная игрушка"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 34 Петродворцового района Санкт Петербурга

Проект

Тема: «Народная игрушка»

для детей старшей группы №1 «Пчёлки»

Выполнила воспитатель:

Олехова Виктория Викторовна

г. Санкт - Петербург, 2024

Срок реализации проекта: 09 декабря 2024 г. – 13 декабря 2024 г.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Тип проекта: информационно - практико-ориентированный с элементами творчества.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель группы, родители воспитанников.

Актуальность

Сейчас много говорят о том, какими должны быть игрушки наших детей. Но споры эти появились не сегодня. Ведь игрушки для детей – это особый мир, по сути, мир взрослых в миниатюре, где ребёнку лишь остаётся роль владельца и пользователя, но не творца; он ничего не изобретает, а только применяет. Особое значение для общего развития ребенка имеют народные игрушки. Они создавались народом для детей, были направлены на так называемую «социализацию» малыша: вхождение в мир человеческой культуры, взаимоотношений людей и природы. Такие игрушки «с внутренним смыслом» родители делали для своих детей. Это искусство передавалось по наследству. Позднее это привело к созданию целых игрушечных промыслов.

Исходя из идеи развития у ребенка творческих способностей посредством народной культуры, с детьми старшей группы был разработан проект «Народная игрушка».

Этот проект способствует приобщению детей к истокам русской народной культуры, помогает напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес и уважение к истории России.

Проблема:

Народная игрушка в наши дни стремительно превращается в сувенирную продукцию, не предназначенную для ребенка и не требующую педагогического сопровождения. Но именно народная игрушка всегда несла в себе огромный потенциал социального наследия. К сожалению, современные родители недооценивают развивающую роль народной игрушки.

Цель проекта: Приобщение детей к народной культуре, через ознакомление с народной игрушкой.

Задачи:

1. Образовательные:

•Вызвать желание у детей познакомиться с разнообразием народной игрушки (глиняная, деревянная, тряпичная, соломенная, берестяная и др.)

•Обеспечить запоминание игр с народными игрушками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности (подвижные, сюжетные, режиссёрские игры, театрализованная деятельность, изобразительное творчество по мотивам народной игрушки).

2. Развивающие:

• Развивать навыки изготовления некоторых видов народной игрушки из различных материалов.
• Способствовать развитию познавательных интересов, эстетического восприятия, логического мышления, внимания, воображения, сенсомоторные навыки, ловкость, смекалку.
• Развивать познавательную активность, творческое воображение, мелкую моторику пальцев рук.
• Формировать и развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к русской народной игрушке.

Этапы проекта

1 этап - подготовительный

1. Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.
2. Создание необходимых условий для реализации проекта.
3. Перспективное планирование

2 этап - основной (практический)

1. Внедрение в воспитательно – образовательный процесс приёмов и методов на расширение знаний детей о народной игрушке
2. Продуктивная деятельность

3 этап – заключительный

1. Выставка совместных творческих работ детей и родителей «Тряпичная игрушка».
2. Презентация проекта «Народная игрушка».

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Знание разнообразных видов народных игрушек, содержания игр с ними.
2. Умение организовывать совместную и самостоятельную игровую деятельность с народной игрушкой.
3. Устойчивое желание играть с народной игрушкой

Реализация проекта

1. Познавательное развитие (ФЦКМ):

• «Русская народная игрушка».
• Загадывание загадок по теме проекта.
• Считалки, потешки, заклички, скороговорки, частушки.
• Дидактическая игра: «Узнай игрушку по описанию»

2. Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)

• Дидактическая игра: «Составь узор», «Сосчитай матрёшек»

3. Художественно – эстетическое развитие:

• Лепка дымковской игрушки «Свистулька».
• Роспись силуэтов дымковских игрушек, рисование матрёшек
• Пальчиковая гимнастика: «У матрешкиной сестрицы»

4. Чтение художественной литературы:

• Стихи: И. Кадухина, Т. Маврина, В. Фофанов, Л. Дьякова.
• Г. Л. Дайн «Игрушечных дел мастер»
• Н. Коноплева «Вторая жизнь вещей»
• М. Ю. Юрьева «Не от скуки на все руки»
• Ю. Анохин «В музее игрушек»

5. Социально-коммуникативное развитие:

• Сюжетно-ролевая игра: «Ярмарка игрушек», «Путешествие в страну «Народных игрушек»
• Пальчиковый театр «Весёлые матрешки»
• беседы с детьми на тему: «Народная игрушка» (филимоновская, каргопольская, дымковская, русская матрёшка)
• Составление описательного рассказа о народной игрушке
• Сочиняем сказку «В гостях у Матрены»

6. Физическое развитие:

• Русская народная игра: «Сиди, сиди, Яша», «Бабки».
• Подвижная игра: «Лошадки», «Ручеёк».
• Физкультминутки
• Дыхательная гимнастика: «Подуй на платочек»

7. Безопасность:

• Беседа: «Как играть с игрушкой» - соблюдение правил безопасности.

8. Познавательно – исследовательская деятельность, ручной труд: «В гости к русским мастерам»

Работа с родителями:

1. Консультация «Игрушки для современных детей»
2. Анкетирование на тему: «Народная игрушка»
3. Консультация «Русская матрёшка. Кто она?»

Результаты реализации проекта:

Проект реализован, поставленные цель и задачи выполнены. Много тёплых слов о проекте было сказано родителями. Они отметили, что дети много узнали интересного о народных промыслах, накопили опыт игр с народными игрушками, использование их в самостоятельной деятельности, стали делиться своими впечатлениями с родными и друзьями.

Список литературы

1. Берестнёва Е. Кукольный сундучок [Текст] / Е. Берестнёва, Н. Догаева. - Белый город, 2010. - 112 с.
2. Богулавская И. Я. Русская народная глиняная игрушка [Текст] / И. Я. Богулавская. - Л.: Искусство, 1975. - 148 с.
3. Воробьёва О. Я. Декоративно - прикладное творчество. Традиционные народные куклы. Керамика [Текст] / О. Я. Воробьёва. - Волгоград.: Учитель, 2009. - 140 с.
4. Гаврилова В. В. Декоративное рисование с детьми. 5-7 лет. Рекомендации, планирование, конспекты занятий [Текст] / В. В. Гаврилова, Л. А. Артемьева. - М.: Учитель, 2010. - 144 с.
5. Грибовская А. А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации [Текст]: конспекты занятий / А. А. Грибовская. - М.: Скрипторий, 2003. - 168 с.
6. Дайн Г. Л. Русская народная игрушка [Текст] / Г. Д. Дайн. - М.: Сов. Россия, 1987. - 126 с.
7. Князева О. Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры [Текст]: программа / О. Л. Князева, М. Д. Махнёва. - М.: Детство - Пресс, 2006. - 304 с.