План образовательной работы в старшей группе
учебно-методический материал (старшая группа)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (развитие кругозора),  «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация/ручной труд)

Задачи:

1.          Беседа «Животные различных климатических зон»

 Расширять знания детей об условиях обитания, питания, выведения потомства животных. Формировать представления детей об охране животных человеком и государством.

2.  Физическое развитие

Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, с изменением направления по сигналу.

3.   Коллективная аппликация «Лесные жители»

 Закреплять умение детей совместно задумывать содержание своей работы. Совершенствовать знакомые способы работы с ножницами. Продолжать учить подбирать цвета, правильно передавать соотношения изображений по величине, совместно составлять единую композицию. Воспитывать интерес к результату коллективной деятельности.

Утро

Беседа: «Животные и птицы Урала»

Цель: Систематизация знаний о диких животных.

Утренняя гимнастика

Д/игра «Какой этап в развитии животного пропущен?»

Цель: Развивать логическое мышление, внимание.

Самообслуживание

Цель: Продолжать закреплять умение детей следить за своим внешним видом.

Прогулка 1

Наблюдения за осенними изменениями в природе

Цель: Уточнить знания детей о признаках осени.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие. Развивать умение оценивать результаты своего труда и труда сверстников.

П/игры «Хитрая лиса»

Цель: Упражнять детей в ловкости.

Вечер 

Организация д/игр «Чьи следы и куда ведут»

Цель: на закрепление знаний о характерных особенностях животных и их повадках;

 Организация  сюжетно-ролевой игры «Зоопарк»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры

Прослушивание аудиозаписи: "Голоса птиц"; "Голоса животных

Д/игра «Логические цепочки»

Цель: Уточнять знание детей о геометрических фигурах, находить ассоциации.

Прогулка 2

Наблюдение за собакой

Цель: Уточнять знание детей о домашнем животном, его жизни, повадках.

Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Лягушки и цапля»

Цель: Упражнять в умении согласовывать слова с действиями.

-альбом: «Животные и птицы Урала»;

-альбомы или мультимедийные презентации по темам: «Животные и птицы Урала», «Животные Челябинского зоопарка», «Животные России, занесенные в Красную книгу»;

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Задачи:

1. Математика

Закреплять навыки счета в пределах 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные фигуры. Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

2. Музыка (по плану музыкального работника)

Учить сравнивать музыкальные произведения, близкие по форме.

3. Декоративное рисование «Нарядные животные» Совершенствовать умение украшать шаблоны с изображением птиц и животных. Развивать творческие способности детей.

Утро

Беседа «Как вести себя с незнакомыми животными»

 Цель: Формировать умение правильно вести себя в природе, обыгрывание и обсуждение опасных ситуаций при встрече с незнакомыми животными на улице.

Утренняя гимнастика

Д/ игра «Зоологическое лото», «Найди пары животных по виду»

Цель: Совершенствовать умение детей организовывать настольные игры. Точно выполнять правила игры.

Ситуативные разговоры о правилах поведения за столом (столовый этикет)

Сюжетно-ролевые игры «Зоопарк», «Ветеринарная клиника»

 Прогулка 1

Наблюдение за облаками

Цель: Уточнять знания детей об объектах неживой природы. Развивать воображение.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие, кормление птиц, сбор листьев. Закреплять навыки пользование инвентарем.

П/игры «Мяч водящему»

Цель: Упражнять детей в метании мяча одной рукой.

Вечер

Игровые проблемные ситуации с целью закрепления элементарных навыков закаливания, самомассажа

Обсуждение моделей «Правила поведения в лесу» Самообслуживание

Цель: Воспитывать самостоятельность, аккуратность. Формировать навыки в потребности следить за внешним видом.

Чтение художественной литературы Н.Сладкова «Лесные сказки»

Составление моделей  «Правила поведения с животными»

Создание макета «Животные жарких стран» из мелких игрушек

Цель: Воспитывать желание работать в коллективе.

Организация сюжетно-ролевых игры «Туристы»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Д/ игры «Какое время года», «Назови месяц»

Цель: Закреплять у детей знания о четырех временах года и двенадцати месяцах.

Прогулка 2

Наблюдение за синицами

Цель: Уточнять знание детей о знакомой птице, ее строении тела, повадках.

П/игра «Волк во рву», «Коршун и наседка»

Цель: Упражнять в умении согласовывать слова с действиями.

-трафареты и книжки - раскраски, с изображением животных;

-модели: «Правила обращения с животными и насекомыми», «Модели ухода за животными»;

-разрезные картинки, «Домино - животные»;

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие»

 (лепка)

Задачи:

1. Обучение грамоте

Закреплять у детей произношение гласных звуков, развивать речевой слух.

2. Лепка «Выставка кошек»

Учить составлять сюжетную композицию. Упражнять детей в лепке кошек, передавая характерные особенности, движение.

Утро

Беседа: «Животные юга и севера»  

Цель: расширять знания детей о «Красной книге», представления об охране животных человеком и государство»

Утренняя гимнастика

Игра-рассуждение «Спор зверей»

Цель: Совершенствовать умение детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Д/игра «Чьи следы и куда ведут»

Цель: Закреплять знания о характерных особенностях животных и их повадках.

Организация сюжетно-ролевой игры «Лесные пираты и спасатели» 

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Экспериментирование

Цель:  Учить детей обследовать материалы, выделять особенности фактуры, цвет, прочность, эластичность, пропускает воду или нет, сохраняет тепло и др. Предложить детям выбрать материал для выполнения разнообразных работ (аппликации, шитья детской одежды, обуви, аксессуаров).

Прогулка 1

Наблюдение за рябиной

Цель: Совершенствовать умение детей различать деревья по коре, листьям, плодам.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке

Цель: Совершенствовать умение детей индивидуально и коллективно выполнять поручения взрослых, пользоваться инвентарем.

П/игры: «Караси и щука», «Кузнечики»

Цель: Совершенствовать у детей знания о правилах игры. Упражнять детей действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту реакции, выносливость.

Вечер 

Ситуативный разговор «Как люди одеваются осенью»

Цель: Закреплять знания детей о сезонных явлениях, уточнить от изменения каких особенностей сезона зависит комплект одежды.

Рассматривание  коллекции насекомых

Моделирование ситуации «Что делать, если укусила.. оса, пчела, змея, пиявка»

Цель: Учить соблюдать правила безопасности; оказывать первую помощь.

Работа с календарем

Цель: Уточнить знания детей о признаках ранней осени.

Организация сюжетно-ролевый игры «Следопыты»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Чтение художественной литературы Ю. Коваля «Русачок-травник»

Прогулка 2

Наблюдение за цветником

Цель: Совершенствовать умение детей сравнивать разные осенние цветы через их строение.

П/игра «Городки»

Цель: Развивать у детей глазомер, меткость в метании предмета одной рукой.

• картины  из серии «Дикие животные»;
• коллекция наборов открыток зверей, птиц, рыб, насекомых;
• иллюстрации с изображением  животных;

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Физическое развитие» (воздух), «Познавательное развитие» (ФЭМП)

Задачи:

1. Музыка (по плану музыкального работника)

Учить сравнивать музыкальные произведения, близкие по форме.

2. Физическое развитие

Учить детей выполнять прыжки вверх из глубокого приседания.

3. Математика  

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Утро

Беседа «Когда животные бывают опасны». 

Цель: Продолжать формировать представления детей об основных источниках опасности при взаимодействии с животными, развивать осторожное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, расширить знания детей о способах привлечения взрослых на помощь в соответствующих обстоятельствах.

Утренняя гимнастика

Игра – драматизация по басне И. Крылова «Стрекоза и муравей»

Цель: Развивать у детей творческую выразительность в передаче образа.

Ситуативный разговор «Животный мир – помогает нам быть здоровыми».

Организация  выставки «Теплые вещи из шерсти»

 Цель: Уточнить качества и свойства шерстяных материалов, сравнить с синтетическими.

Д/игра «Найди пары животных по виду»

Цель: Систематизация знаний о диких животных  

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом

Прогулка 1

Наблюдение за кустарниками

Цель: Совершенствовать умение детей определять сезонные изменения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке

Цель: Воспитывать желание трудиться. Приучать детей собирать у цветов семена, сортировать их.

П/игры: «Перелет птиц», «Ловля обезьян»

Цель: Упражнять детей в игре по правилам.

Вечер 

Организация сюжетно-ролевой игры  «Экологи»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Чтение художественной литературы: рассказов А. Дмитриева «Незнакомая кошка», Г. Новицкой «Дворняжка»

Совместная продуктивная деятельность: создание плаката в защиту животных

Цель:  Воспитывать у детей трудолюбие, желание сделать приятное другим.

Д/игра «Бывает – не бывает»

Цель: Развивать логическое мышление, воображение.

Познавательный вечер «Сейчас узнаем»

Цель: Развивать у детей инициативность в поисковых действиях.

Прогулка 2

Наблюдение за березой и сосной

Цель: Уточнять знание детей о знакомых деревьях, строении стволов, веток, листьев. Развивать внимание и наблюдательность, умение сравнивать.

П/игра «Совушка», «Куда спряталась тень»

Цель:  Развивать выносливость, ловкость, быстроту реакции.

• атрибуты с изображением животных в уголок ряженья и спортивный уголок;
• материалы и оборудование для рисования палочкой на песке;
• материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации;

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Речевое развитие» «Физическое развитие»

Задачи:

1. Развитие речи

Чтение рассказа  Н.Сладкова «Лесные сказки»

 Продолжать развивать интерес к художественной литературе, обращать внимание на выразительные средства произведения (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения), помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

2. Физическое развитие

Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега, по сигналу воспитателя; в прыжках с мячом.

Утро

Ситуативный разговор «У кого такая одежда»

Цель: Расширять знания детей о внешнем виде животных, сравнение животных.

Утренняя гимнастика

Д/игра: «Рисуем лошадку»

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах (прямоугольников, треугольников).

Видео презентация «Животные и птицы Урала»

Самообслуживание

Цель: Продолжать закреплять умение детей следить за своим внешним видом.

Совместный хозяйственно – бытовой труд

Цель: Вызывать стремление детей принимать участие в труде с взрослыми.

Прогулка 1

Наблюдение за дождем и лужами

Цель: Уточнить знания детей о признаках осени,  о свойстве воды.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие. Развивать умение оценивать результаты своего труда и труда сверстников.

П/игры: «Охотник и звери», «Совушка»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Вечер 

Организация д/игр «Разложи по порядку», «Какое время года», «Назови действие», «Назови месяц», «Подбери одежду для прогулки»

Конструирование

Цель:  Продолжать учить создавать разнообразные конструкции, реализуя собственные замыслы, совершенствовать глазомер, развивать творческие способности.

Организация сюжетно-ролевой игры  «Поход»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Д/игра «Логические цепочки»

Цель: Уточнять знание детей о геометрических фигурах, находить ассоциации.

Чтение сказки Х.-к. Андерсена «Гадкий yтeнок», пер. с дат. А. Ганзен

Прогулка 2

Наблюдение за собакой

Цель: Уточнять знание детей о домашнем животном, его жизни, повадках.

П/игра «Футбол»

Цель: Продолжать знакомить с элементами футбола; прокатить мяч ногой в ворота.

• строительный материал;
• лего – конструктор;
• плакаты «Правила безопасного поведения в лесу».

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (развитие кругозора),  «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация/ручной труд)

Задачи:

1. Беседа «Чтобы глаза видели», знакомство детей со строением глаз

Воспитание бережного отношения к глазам. Обучение приёмам сохранения зрения.

2. Физическое развитие

Упражнять в прыжках с высоты; в ползании на четвереньках с переползанием через препятствия; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

П\игра «У кого мяч?»

3.  Аппликация «Наш весёлый хоровод» Закреплять умение располагать изображение на всём листе; учить вырезывать округлые формы из прямоугольника, квадрата (обрезая уголки), располагать фигурки рядом.

Утро

День радостных встреч

Беседа «Любимые игры»

Цель: Учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных.

Утренняя гимнастика

Проведение ситуативных разговоров о необходимости вести здоровый образ жизни «Режим дня»

Д/игры: «Природа и человек»

Цель: Развивать связную речь.

Прогулка 1

Наблюдение за насекомыми

Цель: Уточнить знания детей о насекомых, их пользе в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке «Подметание веранды»

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие. Закреплять умение пользоваться инвентарем (метелки, совки).

П/игры «Не намочи ног», «Угадай, что поймал»

Цель: Формировать умение самостоятельно организовывать п/игры.

Вечер

Беседа «Моя семья»

Цель:  Закреплять знание: своего отчества; имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек. Расширять и закреплять представление о родственных отношениях

Организация сюжетно-ролевых «Больница» + «Кабинет окулиста»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подбирать атрибуты, объединять несколько сюжетов в один.

Творческое рассказывание «Благородный поступок»

Цель:  Формировать навыки участия в диалоге с воспитателем, сверстниками, быть корректным собеседником.

Д/игра: «Наоборот»

Цель: Развивать у детей логическое мышление, воображение.

Прогулка 2

Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке

Цель: Развивать внимание, умение замечать сезонные изменения в природе.

П/игра «Не намочи ног», «Угадай, что поймал», «Замри» Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- атрибуты для с/р игры

«Больница», «Кабинет окулиста»: микроскоп, песочные часы, муляжи для проведения экспериментирования, наблюдений;

- игры: «Если у глаз помощники?», « Что я вижу одним глазом?», «Можно ли обойтись без глаз», «Узнай по голосу», «Отыщи предмет по звуку»;

- альбом  с иллюстрациями «Человек и его организм», «Первая помощь при травмах»; «Познай себя сам», К.А. Пармз, «Все обо всём» (Детская энциклопедия, « Где растет, Что едят?» О. Нейл);

- иллюстрации  «На спортивной площадке» (виды спорта мужские и женские);

- картины из серии «Профессии» (мужские и женские), альбом «Такое разное настроение»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Задачи:

1. Математика

Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины)

 2. Музыка

 Продолжать формировать у детей музыкально-ритмические представления.

3.    Рисование «Портрет моего друга (подруги)» Учить рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

Утро

Беседа: «Что нужно делать, если рядом дорога».

Цель: Закреплять способы безопасного поведения: переходить улицу в указанных местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не ходить по проезжей части дороги и не играть вблизи дороги.  

Утренняя гимнастика

Проведение ситуативных разговоров о необходимости вести здоровый образ жизни «Режим дня»

Д/игры «Лото»

Цель: Закреплять правила игры. Воспитывать коммуникативные отношения между детьми.

Отгадывание и составление загадок о частях тела

Цель: Способствовать развитию сообразительности, логического мышления.

Прогулка 1

Наблюдение за листопадом

Цель: Совершенствовать умение определять сезонные изменения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке  (совместная трудовая деятельность)

Цель: воспитывать уважение к труду людей и желание трудиться.

П/игры:  «Замри», «К названному дереву беги»

Цель: Упражнять детей в беге по сигналу воспитателя.

Вечер 

Д/игра:    «Добавь слог», «Скажи по-другому»

Цель: развивать речь детей.

Организация сюжетно-ролевых игр « Семья»

Цель: Учить детей самостоятельно развивать сюжет, воспитывать коммуникативные отношения.

Использование образцов словесных формул речевого этикета (прощание, приветствие, просьбы, извинения)

Цель:  Формировать навыки участия в диалоге с воспитателем, сверстниками, быть корректным собеседником.

Чтение художественной литературы

 И.Туричин «Человек заболел»; В.Осеева «Волшебное слово»

Прогулка 2

Наблюдения за окраской и формой листьев

Цель: Систематизировать представления детей об осени, обращать внимание на цвет листьев, форму, закрепить названия.

 П/игра «К названному дереву беги», «Пробегите тихо»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- изобразительный материал: пайетки, мех, перья, бисер, разноцветные ленты, тесьма, поролон, краски, маркеры для ткани, кусочки кожи, клей, картон, трафареты, штампики и  др;

- аудио диски с песнями, сказками, рассказами, DVD диски с мульфильмами;

- оборудование для хозяйственно-бытового труда; - иллюстрации, альбомы «Виды спорта», семейные фотоальбомы «Спортивная семья», газеты о спорте, стихи, загадки о спорте, ребусы;

- схемы упражнений;

- «Познай себя сам», К.А. Пармз, «Все обо всём» (Детская энциклопедия)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие»

 (лепка).

Задачи:

1. Обучение грамоте

Гласный звук (а), буква А

Развивать фонематический слух. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Игра «Домик»

2. Лепка «Девочка пляшет». Учить изображать фигуру человека, передавать форму одежды, тела (платье, голова, руки, ноги), их расположение, относительную величину. Учить создавать крупное изображение. Воспитывать аккуратность, желание доводить начатое до конца.  Формировать умения передавать движение в фигурке человека, изображать мелкие детали.

Утро

Беседа: « Что такое имя? Как мы различаем друг друга?»

Цель: Продолжать развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях.

Утренняя гимнастика

Работа с календарем месяца «Октябрь»

Цель: Закреплять знание детей о признаках осени.

Экспериментирование с пластмассой и стеклом

Цель: Закреплять представления детей о свойствах некоторых материалов: металл, дерево, пластмасса, стекло. Способствовать воспитанию самостоятельной экспериментальной деятельности детей.

Д/игра:  «Закончи предложение»

Цель: Учить детей подбирать существительные и прилагательные, синонимы, однокоренные слова.                  

Прогулка 1

Наблюдение за изменением температуры воздуха

Цель: Уточнить знания детей о последовательности осенних изменений в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры «Пробегите тихо», «Охотник и зайцы»

Цель: Воспитывать желание детей играть сообща.

Вечер   

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом.                      

Организация сюжетно-ролевых «Больница» + «Кабинет окулиста»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подбирать атрибуты, объединять несколько сюжетов в один.

Д/игра: «Не ошибись», «Летает - не летает»

Цель: Развивать   внимание, логическое мышление.

Проведение упражнений на формирование навыков звукового анализа слов, на закрепление представлений о предложении

Чтение художественной литературы К.И. Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»

Прогулка 2

Наблюдение за боярышником

Цель: Систематизировать знания детей о знакомом кустарнике, его характерных особенностях строения, плодах, пользе плодов.

П/игра «Охотник и зайцы», «Космонавты», «Ловишки на одной ноге»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- атрибуты для с/р игры « Больница», «Кабинет окулиста»: микроскоп, песочные часы, муляжи для проведения экспериментирования, наблюдений;

- игры: «Если у глаз помощники?», « Что я вижу одним глазом?», «Можно ли обойтись без глаз», «Узнай по голосу», «Отыщи предмет по звуку», «жмурки с колокольчиком», «Послушаем тишину»;

- альбом  с иллюстрациями «Человек и его организм», «Первая помощь при травмах»;

- «Познай себя сам», К.А. Пармз, «Все обо всём» (Детская энциклопедия, « Где растет, Что едят?» О.Нейлл0;

- альбомы из жизни группы

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Физическое развитие» (воздух), «Познавательное развитие» (ФЭМП)

Задачи:

1. Музыка

 Продолжать формировать у детей музыкально-ритмические представления.

2. Физическое развитие

Упражнять детей в прыжках, бросании мяча вверх и друг другу. Игровые упражнения «Проведи мяч» (баскетбольный вариант), «Мяч водящему» (упражнение с прыжками)

3.  Математика  

Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

Утро

Беседа: «О любви и дружбе мальчиков и девочек»

Цель: Воспитывать дружеские отношения между мальчиками и девочками.

Утренняя гимнастика

Рассматривание тематических открыток, фотографий, альбомов про школу

Цель: Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи, ситуации.

Д/игра: «Кто больше знает?», «Похож - не похож»

Цель: Развивать логическое мышление

Игры с конструктором

Цель: Развивать у детей фантазию, воображение, умение отбирать необходимые для постройки детали.

Самообслуживание

Цель: Воспитывать самостоятельность. Формировать навыки самообслуживания, потребность следить за внешним видом.

Прогулка 1

Наблюдение за городским транспортом

Цель: Уточнить знания детей о городском транспорте.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры «Космонавты», «Ловишки на одной ноге»

Цель: Познакомить детей с элементами игры.

Вечер 

Игра – драматизация «Волк и семеро козлят»

Цель: Развивать творческую самостоятельность в передаче образов

Хозяйственно-бытовой труд по ремонту книг в книжном уголке

Цель: Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы с ножницами и клеем.

Чтение художественной литературы

Н. Носов «Фантазеры»

Организация сюжетно-ролевых игр «Журналисты»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Д/игра: «Что это за птица?»

Цель: Упражнять детей в узнавание птиц по описанию.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром

Цель: Расширять представления детей о явлениях природы.

П/игра «Стой», «Успей подхватить»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- атрибуты для с/р игры

«Журналисты»: микрофон, диктофон;

- В  книжном уголке  детские журналы;

- атрибуты для подвижных  и спортивных игр: « Городки», « Футбол», « Сбей мяч», « Сбей кеглю», « Дорожка препятствий»;

- карточки, схемы упражнений, закаливающих процедур;

- альбомы «Виды спорта, Серия

«Рассказы по картинкам» (наглядно-дидактические пособия): «Летние виды спорта», «Зимние виды спорта», «Распорядок дня»;

- трафареты одежды, бумага белая и цветная, ткань, пух, мех, засушенные листья, веточки

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Речевое развитие» «Физическое развитие»

Задачи:

1. Развитие речи

Обучение рассказыванию: описание кукол.

Помочь детям составить план описания куклы; учить, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

2.  Физическое развитие

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; упражнять в прыжках с высоты.

П\игра «Не оставайся на полу»

Утро

Беседа: «О полезных и вредных привычках»

Цель: Развивать умение выполнять установленные нормы поведения, следовать в своих поступках положительному примеру.

Утренняя гимнастика

Д/игра: «Угадай, что в мешочке», «Придумай сам»,

Цель: Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

Видеопрезентация  «Правила личной гигиены». Мультфильм «Королева зубная щетка»

Хозяйственно – бытовой труд

Цель: Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Совершенствовать умение пользоваться  инвентарем, выжимать тряпку.

Составление рассказа по серии картинок «Мы дети». Развивать умение составлять небольшие рассказы о событиях из личного опыта. Развивать у детей монологическую речь. Обогащать активный и пассивный словарь детей.

Прогулка 1

Наблюдение за изменением погоды

Цель: Развивать у детей сообразительность, внимание, умение замечать что – либо необычное.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке (сбор веток, листьев)

Цель: Закреплять умение пользоваться инвентарем.

П/игры «Стой», «Успей подхватить»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры и действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Вечер   

Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий

Д/игра: «Что это такое?  

Цель: Упражнять детей   выделять существенные признаки предметов.

Организация сюжетно-ролевых игр «Семья» + «Больница»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры, объединять несколько сюжетов в один.

Викторина «Я позабочусь о себе»

Цель:  Закрепить знания детей о своем теле и способах ухода за ним.

Совместная музыкальная деятельность

Цель: Развивать стремление детей самостоятельно петь знакомые песни, водить хороводы.

Чтение художественной литературы

Сказка «Хаврошечка», обработка А.Н. Толстого.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром

Цель: Закреплять умение детей определять силу ветра, направление, используя разные атрибуты.

П/игра  Белорусская народная игра «Ванюшка и лебеди», Удмурдская народная игра «Водяной»

Цель: Познакомить детей с новыми играми.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- интерактивная энциклопедия «Организм как механизм» Махаон, « Тело человека» Э. Лепети;

- панно «Настроение»;

- атрибуты и игрушки для с/р игры «Семья», «Дом», «Больница», «Кабинет окулиста»;

 - муляжи для игр;        

- различные модели, схемы подсказки ( правила поведения в уголке, на приеме у врача, опасные предметы для глаз и др;);

- наглядно-дидактические пособия: «Профессии», «Кем быть»;

- детская энциклопедия «Тело человека» Э. Лепети, «Организм как механизм» Махаон, интерактивная энциклопедия;

- сказка «Хаврошечка», обработка А.Н. Толстого.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (развитие кругозора),  «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация/ручной труд)

Задачи:

1. Беседа о характерных для октября явлениях природы, народных обычаях и праздниках (Покров, Сергиев день). Загадывание загадок об осенних явлениях природы.

Учить: составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу;         узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении; понимать и использовать слова в переносном значении.

2. Физическое развитие

Упражнять в пере ползании на четвереньках с дополнительными заданиями; и в бросании мяча.

П\игра «Возьми платочек»

3. Ручной труд «Коврик для кукол с элементами декоративной росписи»

Учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину и углы; Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правильно держать ножницы и правильно действовать ими.

Утро

День радостных встреч

Рассматривание выставок «Старинная и современная посуда», «Что за чудо печь».  

Цель: Развитие потребности и желания детей в познании творчества народной культуры; красивых предметов быта. Отметить особенности старинной и современной посуды.

Утренняя гимнастика

Ситуативные разговоры о культуре приёма пищи в разных странах

Д/игра «Буква потерялась»

Цель: Приучать детей находить и исправлять смысловые ошибки.

Хозяйственно – бытовой труд в уголке природы

Цель: Совершенствовать умение пользоваться  инвентарем, выжимать тряпку.

Организация сюжетно-ролевой игры «Дочки-матери»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прогулка 1

Наблюдение за воробышками.

Цель: Формировать у детей желание стать другом и защитником природы. Развивать речь, активизировать внимание и память.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке «Подметание веранды»

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие. Закреплять умение пользоваться инвентарем (метелки, совки).

П/игры: русская народная игра «Каравай

Цель: Формировать умение самостоятельно организовывать п/игры.

Вечер                           

Проведение ситуативных разговоров «Как вести себя в гостях»

Цель:  Формировать навыки участия в диалоге с воспитателем, сверстниками, быть корректным собеседником.

Д/игра: «Танграм», «Палочки Кюзеинера»

Цель: Развивать у детей логическое мышление, воображение.

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

Прогулка 2

Наблюдения за птицами на участке

Цель:  Расширять представления и знания детей о птицах, об их значении в нашей жизни. Развивать речь, активизировать внимание и память.

П/игра «Третий лишний»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

-  предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок…);  

- готовые формы из бумаги, картона предметов быта, обводки по контуру (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Задачи:

1. Математика

Учить считать в пределах 6, показывать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

2 . Музыка

Совершенствовать певческие навыки, исполнять  творческие задания.

3. Рисование по замыслу. «Я - художник фантазер» 

Учить задумывать содержание своего рисунка. Передавать различные сюжеты, характерную форму, строение и окраску предметов. Располагать предметы на широкой полосе и на всем листе.

Утро

Беседа «Быт и традиции русского народа»

Цель: Развивать умение выражать речью свои впечатления, высказывать суждения. Продолжать обогащать речь детей новыми словами. Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, точно описывая их качества.

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций, репродукций, фотографий, гравюр

Цель:   Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России.

Д/игры «Четвертый лишний», «Логические цепочки»

Цель: Развивать воображение, логическое мышление. Воспитывать коммуникативные отношения между детьми.

Отгадывание и составление загадок о игрушках

Цель: Способствовать развитию сообразительности, логического мышления.

Прогулка 1

Наблюдение за дождём

Цель: Поддерживать интерес к явлениям живой природы.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке  (совместная трудовая деятельность)

Цель: воспитывать уважение к труду людей и желание трудиться.

П/игры: «Гори-гори ясно», «Ключи», «Краски»

Цель: Упражнять детей в быстроте реакции, соблюдая правила игры.

Вечер                           

Организация сюжетно-ролевой игры «Магазин»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Беседа: «Надо ли учиться говорить?»

Цель: Помочь детям услышать богатство и красоту литературного языка.

Чтение художественной литературы

 З. Топелиус  «Три ржаных колоса»

Прогулка 2

Наблюдения за лужами

Цель: Расширять представления детей о явлениях природы.

 П/игра «Самый меткий», «Городки»

Цель: Упражнять детей в умении метать предметы в длину. Развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- атрибуты и элементы костюмов для игр-драматизаций  по сказкам «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Жихарка»;

-  рассматривание иллюстраций, альбомов, фотографий  русской избы и других строений, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды;  

- самовар для организации игры в дом

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие»

 (лепка).

Задачи:

1. Обучение грамоте

Гласный звук (а), буква А

Развивать фонематический слух. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Игра «Домик»

2.  Лепка «Дымковская роспись»

Познакомить детей с некоторыми способами изготовления и росписи глиняных игрушек. Приобщать к народному творчеству.

Утро

Беседа о народном празднике Покрове, опираясь на поговорки: «Октябрь холоден, да сыт», быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень»

Цель: Ознакомление детей  с  народными приметами.  Закреплять знание детей о признаках осени

Утренняя гимнастика

Экспериментирование с целью уточнения свойств предметов при изготовлении предметов народного быта (глина, шерсть, береста)

Цель: Помочь детям в накоплении знаний о разных веществах. Способствовать воспитанию самостоятельной экспериментальной деятельности детей.

Организация сюжетно-ролевых игр «Семья», «Парикмахерская»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Д/игры «Вежливый ручеек»

Цель: Способствовать формированию разных форм словесной вежливости.

Прогулка 1

Наблюдение за красотой природы

Цель: Прививать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке по уборке листьев

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры: «Чье звено скорее соберется?»,  «Догони свою пару»

Цель: Воспитывать желание детей участвовать в эстафетах.

Вечер   

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом.                      

Организация сюжетно-ролевой игры «Библиотека»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Проведение упражнений на формирование навыков звукового анализа слов.

Игра – драматизация «Жихарка»

Цель: Развивать творческую самостоятельность в передаче образов.

Прогулка 2

Наблюдение за боярышником на участке

Цель: Систематизировать знания детей о знакомом кустарнике, его характерных особенностях строения, плодах, пользе плодов.

П/игры: «Кандалы»,  «Горелки», «Коршун и наседка»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- различные виды конструкторов и схемы построек старинных домов, зданий;    

- фланелеграф;

- различный природный материал для  составления композиций

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Физическое развитие» (воздух), «Познавательное развитие» (ФЭМП)

Задачи:

1. Музыка

Совершенствовать певческие навыки, исполнять  творческие задания.

2. Физическое развитие

Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом.

3. Математика

Закреплять представление о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

Утро

Беседа: «О народном фольклоре»

Цель: дать сведения о частушке, собирании и сочинении.  

Утренняя гимнастика

Рассматривание тематических открыток, фотографий, альбомов о предметах быта, народно-прикладного искусства, народных игр, игрушек

Цель:  Расширять представления у детей об искусстве, традициях и обычаях народов России.

Д/игра «Ситуация на дороге»

Цель: Совершенствовать знания детей о проезжей части.

Игры с конструктором

Цель: Развивать у детей фантазию, воображение, умение отбирать необходимые для постройки детали.

Самообслуживание

Цель: Воспитывать самостоятельность. Формировать навыки самообслуживания, потребность следить за внешним видом.

Прогулка 1

Наблюдение за городским транспортом

Цель: Уточнить знания детей о городском транспорте.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры соревнования:  «Перетяни канат», «Kто скорее докатит обруч до флажка?»

Цель: Воспитывать желание участвовать в соревнованиях.

Вечер   

Хозяйственно-бытовой труд по ремонту коробочек для настольных игр

Цель: Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы с ножницами и клеем.

Организация сюжетно-ролевой игры « В русской деревне»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Совместная продуктивная деятельность «Куклы-обереги»

Цель: Учить детей  делать разметку по шаблону на бумаге при изготовлении игрушек. Изготовлять объемные игрушки из ткани.

Д/игра:    «Добавь слог», «Скажи по-другому»

Цель: развивать речь детей.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром и облаками

Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Развивать речь, мышление.

П/игры: «Мы веселые ребята», «Жмурки», «Два Мороза»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- предметы народного творчества, иллюстрации, альбомы, фотографии, образцы росписи, трафареты;

- самовар для организации игры в дом;

- выставка предметов народно-прикладного искусства и народных игрушек

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Речевое развитие» «Физическое развитие»

Задачи:

1. Развитие речи «Колыбельная» Саша Черный

 Знакомить детей с новым жанром народного творчества - колыбельная песня, показать особенности и способ бытования в современной жизни.

2. Физическое развитие

Упражнять в переползании на четвереньках с дополнительными заданиями; и в бросании мяча.

П\игра «Возьми платочек»

Утро

Беседа «Быт и традиции русского народа»

Цель: Развивать умение выражать речью свои впечатления, высказывать суждения; Продолжать обогащать речь детей новыми словами; Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, точно описывая их качества.

Утренняя гимнастика

Д/игра «Четвертый лишний»

Цель: Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

Рассматривание  иллюстраций о русской кухне

Цель: Уточнять знание детей о блюдах русской кухни.

Видео презентация  «Как жили на Руси»

Прогулка 1

Наблюдение за изменением погоды

Цель: Развивать у детей сообразительность, внимание, умение замечать что – либо необычное.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Труд на участке (сбор веток, листьев)

Цель: Закреплять умение пользоваться инвентарем.

П/игры «Жмурки», «Поезд»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Вечер 

Декоративное рисование на квадрате

Цель: Закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя элементы хохломской росписи (травку, ягоды, завитки); упражнять в рисовании кистью по-разному (концом, плашмя).

Организация сюжетно-ролевых игр « Дом», «Больница»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Развлечение: Познавательно – тематический вечер «Традиции и обычаи русского народа».

Цель: Развивать стремление детей самостоятельно петь знакомые песни, колыбельные, частушки.

Прогулка 2

Продолжить наблюдение за ветром

Цель: Закреплять умение детей определять силу ветра. Направление, используя разные атрибуты.

П/игры: «Бабки», «Ловишка, бери ленту», «Совушка».

Цель: Упражнять детей действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

- дымковские игрушки, иллюстрации с их изображением, силуэты для самостоятельной росписи различными знакомыми техниками;

- предметы быта, расписанные в стиле городецкой и хохломской росписи, иллюстрации с их изображением, силуэты для самостоятельной росписи различными знакомыми техниками;

- детские музыкальные инструменты предметы и оборудование в стиле народных традиций для разворачивания  игровых сюжетов по мотивам музыкальных произведений и народного творчества

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (развитие кругозора),  «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация/ручной труд)

Задачи:

1. Беседа «о дружбе и друзьях»

Углублять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним.

2. Физическое развитие

Развивать координацию движений, прокатывании мяча двумя руками. П/игра «Охотники и зайцы».

3.  Аппликация Натюрморт «Ваза с фруктами»

 Закреплять умение вырезывать изображение предметов, используя приемы симметричного вырезания, по косой, скругляя углы у квадратов и прямоугольников.  Развивать творческие способности. Упражнять в наклеивании.  

Утро

День радостных встреч

Беседа «Телевизор в нашем доме»

Цель:  Познакомить с телевидением как неотъемлемой частью современной жизни. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Дом» - телевизор для кукол.

Утренняя гимнастика.

Д/игры : «Летает - не летает», «Кто больше знает

Цель: Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

Хозяйственно – бытовой труд «Помоем шкафчики»

Цель: Воспитывать желание наводить порядок в своем шкафчике. Совершенствовать умение пользоваться  инвентарем, выжимать тряпку.

Организация сюжетно-ролевых игр «Дочки - матери»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прогулка 1

Наблюдения за солнцем

Цель: Уточнить знания детей о сезонных изменениях.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Труд на участке «Уборка листьев»

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие. Закреплять умение пользоваться инвентарем – граблями.

П/игры  «Краски»

Цель: Формировать умение самостоятельно организовывать п/игры.

Вечер                           

Организация сюжетно-ролевой игры «Готовимся к приему гостей»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, развивать диалогическую речь.

Д/игра  «Природа и человек», «Наоборот»

Цель: Развивать у детей логическое мышление, воображение.

Чтение художественной литературы

Г. Остер «Вредные советы»

Игры-инсценировки «Устроим кукле комнату».

Цель: Развивать актерские способности у детей, связную речь.

Прогулка 2

Наблюдение за одеждой людей

Цель: Развивать внимание, умение замечать сезонные изменения в природе.

П/игра «Кондолы»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- Куклы (средние)

-Мягкие антропоморфные животные (средние и мелкие)

- Набор кукол: семья (средние)

- Наручные куклы би-ба-бо

- Набор персонажей для плоскостного театра

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

  «Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Задачи:

1. Математика

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

2. Музыка

Тематическое развлечение «Здравствуй осень»

3.   Рисование по замыслу. «Я - художник фантазер»

 Учить задумывать содержание своего рисунка. Передавать различные сюжеты, характерную форму, строение и окраску предметов. Располагать предметы на широкой полосе и на всем листе.

Утро

Беседа «Опасные ситуации (на улице)»

Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуациях.

Утренняя гимнастика

Проведение ситуативных разговоров о необходимости вести здоровый образ жизни «Режим дня».

Д/игры «Лото»?», «Найди предмет той же формы», «Отгадай, что за растение»

Цель: Закреплять правила игры. Воспитывать коммуникативные отношения между детьми.

Отгадывание и составление загадок о посуде

Цель: Способствовать развитию сообразительности, логического мышления.

Прогулка 1

Наблюдение за первым снегом

Цель: Расширять представления детей о явлениях природы.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке  (совместная трудовая деятельность)

Цель: воспитывать уважение к труду людей и желание трудиться.

П/игры  «Горелки»

Цель: Воспитывать желание детей участвовать в эстафетах.

Вечер    

Постройка здания по схеме – рисунку. Нарисуй и построй.

Цель: Упражнять: в моделировании и конструировании, построении схем.                        

Организация сюжетно-ролевых игр «Водитель»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Чтение художественной литературы А. Кардашовой «Большая стирка»

Д/игры: «Назови растение с нужным звуком», «Что растет в лесу»

Цель: Развивать логическое мышление, внимание.

Прогулка 2

Наблюдения за движением облаков

Цель: Развивать фантазию, воображение.

 П/игра: «Ловишки с мячом»

Цель: Упражнять детей в умении метать предметы в длину. Развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- Наборы мелких фигурок (5-7 см.):

- домашние животные

- сказочные персонажи

- семья

- Условные фигурки человечков, мелкие (5-7 см.)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие»

 (лепка).

Задачи:

1. Обучение грамоте

Гласный звук (о), буква О.

Развивать фонематический слух. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Обводка по контуру.

2. Лепка «Ваза для цветов» Продолжать учить лепить ленточным способом высокую  посуду. Развивать творческие способности. Познакомить с разными способами оформления верхнего края вазы опоясывающим узором в несколько  рядов.

Утро

Беседа:  «Опасные предметы»

Цель: рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок по теме. Уточнить представления детей об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техникой.

Утренняя гимнастика

Экспериментирование  с водой и мыльной пеной

Цель: Помочь детям в накоплении знаний о разных веществах. Способствовать воспитанию самостоятельной экспериментальной деятельности детей.

Д/игры: «Похож - не похож», «Что это за птица?», «Угадай, что в мешочке».

Цель: развивать логическое мышление.

Проблемные ситуации  «Чья это вещь?»

Организация сюжетно-ролевых игр «Лото»

Цель: Воспитывать коммуникативные отношения между детьми.

Прогулка 1

Наблюдение за льдом на лужах

Цель: Уточнять знание детей о свойствах льда.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры «Kто скорее добежит через препятствия к флажку?»

Цель: Воспитывать желание детей участвовать в эстафетах.

Вечер 

Рассматривание картинок о труде людей.

Цель: Расширять знание детей о профессиях.

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом                      

Организация сюжетно-ролевых игр «Библиотека»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Проведение упражнений на формирование навыков звукового анализа слов, на закрепление представлений о предложении

Игра – драматизация «Гуси – лебеди»

Цель: Развивать творческую самостоятельность в передаче образов.

Д/игры «Назови три предмета», «Добавь слог», «Скажи по-другому»

Цель: Развивать фонематический слух, память.

Чтение художественной литературы

 «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого

Прогулка 2

Наблюдение за боярышником

Цель: Систематизировать знания детей о знакомом кустарнике, его характерных особенностях строения, плодах, пользе плодов.

П/игра: «Ловишки с мячом»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- Белая шапочка

- Набор чайной посуды (средний)

- Набор кухонной посуды (средний)

- Набор чайной посуды (мелкий)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Физическое развитие» (воздух), «Познавательное развитие» (ФЭМП)

Задачи:

1. Музыка

Воспитывать интерес к музыке русских и зарубежных классиков.

2. Физическое развитие

Упражнять детей в ведение мяча, забрасывание его в корзину двумя руками.

3. Математика

Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева и справа.

Утро

Беседа: «Правила ПДД»

Цель: В интересной форме закрепить первоначальные правила дорожного движения.

Утренняя гимнастика

Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки

Цель: Развивать умение заниматься сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий.

Д/игра: «Придумай сам», «Отгадай-ка!», «Вершки и корешки»

Цель: Развивать сообразительность, логическое мышление.

Самообслуживание

Цель: Воспитывать самостоятельность. Формировать навыки самообслуживания, потребность следить за внешним видом.

Организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра.

Цель: Развивать актерские способности у детей, связную речь.

Прогулка 1

Наблюдение за городским транспортом

Цель: Уточнить знания детей о городском транспорте.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры «Волк во рву»

Цель: Упражнять детей в прыжках.

Вечер   

Хозяйственно-бытовой труд по ремонту книг в книжном уголке

Цель: Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы с ножницами и клеем.

Совместная продуктивная деятельность «Магазин бытовой техники»

Цель: Развивать у детей умение самостоятельно изготавливать телевизоры, утюги, пылесосы, микроволновой печи, холодильники из бумаги разных сортов, используя шаблоны, схемы и алгоритмы.

Организация сюжетно-ролевой игры «Магазин бытовой техники»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры. Упражнять в знании правил дорожного движения.

Д/игры: «Мое облако», «Найди листок, как на дереве»

Цель: Развивать внимание, быстроту реакции.

Чтение художественной литературы

«Аленушка» Е. Благининой

Прогулка 2

Наблюдение за играми детей на спортивном участке

Цель: Уточнить знание детей о разных играх.

П/игра «Лапта», «Чехарда»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

- "Приклад" к куклам среднего размера

- "Приклад" к мелким куклам

-Набор медицинских принадлежностей

- Весы

- Чековая касса

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Речевое развитие» «Физическое развитие»

Задачи:

1. Развитие речи

Рассказ по плану «Осенняя одежда и обувь»

 Учить составлять рассказ из личного опыта (по плану). Учить подбирать определения к разным словам.

2. Физическое развитие

Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 мин.; познакомить с игрой в бадминтон.

П\игра «Отбей волан»

Утро

Беседа «О  разных видах спорта»

Цель: Уточнить знание детей о зимних видах спорта. Развивать умение детей составлять рассказ о любимом виде спорта.

Утренняя гимнастика

Д/игра «Лесник», «Бывает - не бывает» (с мячом), «Что это такое?»

Цель: Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

Рассматривание иллюстраций о предметах быта

Цель: Уточнить, как  электроприборы в доме облегчают нашу жизнь (кофемолка, миксер, мясорубка и др.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились с прежних времен времён, какие добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки).

Организация сюжетно-ролевых игр «Дом» - «Библиотека»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прогулка 1

Наблюдение за изменением погоды

Цель: Развивать у детей сообразительность, внимание, умение замечать сезонные изменения.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке (сбор веток, листьев)

Цель: Закреплять умение пользоваться инвентарем.

П/игры «Жмурки». «Краски», «Горелки»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Вечер   

Оформление выставок рисунков, книг, детских рассказов «Предметы быта»

Организация сюжетно-ролевых игр «Дом» - «Магазин»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Совместная музыкальная деятельность

Цель: Развивать стремление детей самостоятельно петь знакомые песни, водить хороводы.

Д/игры: «Закончи предложение», «Не ошибись»

Цель: Упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе и падеже.

Чтение художественной литературы  Н. Носов

 «Мишкина каша», «Наш каток»

Прогулка 2

Наблюдение за воронами

Цель: Закреплять знания о строении птицы, повадках.

П/игра Хороводная коллективная  игра «Дубок»

Цель: Упражнять детей в умение самостоятельно организовывать подвижные игры.

- Коляска для средних кукол, складная;

- Телефон;

- Часы;

- Автомобили разного назначения (средних размеров);

- Автомобили мелкие (легковые, гоночные, грузовички и др.)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (развитие кругозора),  «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация/ручной труд)

Задачи:

1.     Беседа – рассуждение «Я - спортсмен»

Повторить с детьми правил поведения в спортивном зале, воспитание стремления к безопасному поведению.

2. «Физическое развитие»

Закреплять основные виды движений: прыжки через короткую скакалку, вращая ее вперед и назад; переползание под шнуром, подталкивая головой мяч; перебрасывании мяча в шеренгах двумя руками из-за головы.

П/и «Мышеловка».

3. Аппликация «Мы любим гулять»

Закрепление умения вырезать симметричные предметы из бумаги сложенной вдвое. Развивать творческие способности.

Утро

День радостных встреч

Беседа  «Мой режим дня»

Цель: Совершенствовать умение слушать других внимательно, не перебивая. Расширять представления детей об их обязанностях, усложнении обязанностей в связи с возрастом

Утренняя гимнастика

Ситуативные разговоры о разнообразии питания, питьевом режиме

Д/игра «Учимся разгадывать ребусы»

Цель: Способствовать развитию воображения, внимания.

Хозяйственно – бытовой труд

Цель: Совершенствовать умение пользоваться  инвентарем, выжимать тряпку. Воспитывать желание содержать группу в чистоте, порядке.

Прогулка 1

Наблюдение за снежинками

Цель: Закреплять знания детей о признаках поздней осени. Развивать речь, активизировать внимание и память.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Труд на участке

Цель: Совершенствовать умение детей оказывать посильную помощь взрослым, проявлять активность и самостоятельность.

П/игры: «Будь внимателен»

Цель: Совершенствовать умение детей бегать в разном направлении по сигналу.

Вечер                           

Организация сюжетно-ролевых игр «Госпиталь», «Скорая помощь»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры, объединять в игре несколько сюжетов.

Д/игра «Витаминка»

Цель: Совершенствовать знания детей о разных видах витаминов, находящихся в продуктах питания.

Чтение художественной литературы Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра»

Цель:  Развивать умение осмысливать содержание прочитанного произведения.

Прогулка 2

Наблюдения за вечерним небом

Цель:  Расширять представления и знания детей о неживой природе. Воспитывать наблюдательность. Развивать речь, активизировать внимание и память.

П/игра «Третий лишний»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

- «памятки» для предупреждения простудных заболеваний, ширма «Правила безопасности», схемы- правила: «Моя осанка», «Береги зрение»,  «Как держать карандаш»,  схема для  проведения точечного массажа по Уманской, многофункциональное панно «Страна здоровья» - таблица «Где найти витамины», схемы приготовления полезных блюд, схемы, модели  упражнений для снятия напряжения: мышечного, зрительного, умственного;

- секундомер, песочные часы (для определения  пульса  в разных состояниях);

- инвентарь для закаливания: коврики, доска ребристая, массажные дорожки;

- открытки, картинки, иллюстрации, ребусы о видах спорта, спортивных играх

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Задачи:

1. Математика

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 8 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении: вперед, назад, направо, налево.

2. Музыка

 Развивать любознательность, активность, интерес к музыке, как средству самовыражения.

3.   Сюжетное рисование «На спортивной площадке»

Совершенствование умения размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением

Утро

Беседа  – рассуждение «Я - спортсмен»

Цель: Развивать умение выражать речью свои впечатления, высказывать суждения.   Повторение с детьми правил поведения в спортивном зале, воспитание стремления к безопасному поведению

Утренняя гимнастика.

Д/игры «Что напутал художник»

Цель: Развивать воображение, логическое мышление. Воспитывать коммуникативные отношения между детьми.

Отгадывание и составление загадок про разные виды спорта

Цель: Способствовать развитию сообразительности, логического мышления.

Прогулка 1

Наблюдение за цветником

Цель: Формировать представления детей о признаках поздней осени.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Совершенствовать прием метания предметов в горизонтальную цель.

Труд на участке  (совместная трудовая деятельность)

Цель: Воспитывать желание трудиться и содержать участок в чистоте.

П/игры: «Хитрая лиса», «Кондолы»

Цель: Упражнять детей в быстроте реакции, соблюдая правила игры.

Вечер

Отгадывание кроссворда «Виды спорта»

Организация сюжетно-ролевых игр «Мы - спортсмены», «Фитнес - центр»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры, объединять несколько сюжетов в один.

Чтение художественной литературы А.Митяев «Мешок овсянки»

Игровая ситуация «Кукольные разговоры» (с использованием обыкновенных кукол и бибабо)

 Прогулка 2

Наблюдения за изменением погоды

Цель: Уточнять знания детей о сезонных изменениях в природе.

 П/игра «Самый меткий», «Городки».

Цель: Упражнять детей в умении метать предметы в длину. Развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Мы - спортсмены», «Фитнес - центр»;

- открытки, картинки, иллюстрации, ребусы о видах спорта, спортивных играх;

- создание условий для игровых упражнений с набивным мячом;

- пополнение физкультурного уголка атрибутами спортивных игр (ракетки и шарик для настольного тенниса, ракетки и волан для бадминтона, клюшки для хоккея и др.);

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие»

 (лепка)

Задачи:

1. Обучение грамоте

Гласный звук (ы), буква Ы

Упражнять в определение звука в слове, количества звуков в слове. Штриховка и письмо печатной буквы. Игра «Лесенка».

2.   Лепка «Мы футболисты»

Развивать умения создавать образ человека, играющего в мяч, передавая фигуру в движении, форму и пропорции частей тела.

Утро

Беседа  « В человеке целый мир»

Цель:  Формировать умение: составлять небольшой рассказ творческого характера.  Формировать бережное отношение к своему организму.

Утренняя гимнастика.

Экспериментирование «Изучаем отпечатки пальцев», «Определение плоскостопия»

Организация сюжетно-ролевых игр «Мы - спортсмены», «Фитнес - центр»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры, объединять несколько сюжетов в один.

Д/игра «Полезные и вредные продукты»

Цель:  Закреплять знания детей о факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.

Ситуативный разговор «Если одежда еще не просохла» Цель: Стимулировать желание заботиться о своем здоровье.

Игровая ситуация «Если кто-то заболел»

Прогулка 1

Наблюдение за синицами

Цель: Уточнить представления детей о зимующих птицах.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Труд на участке

Цель: Воспитывать трудолюбие.

П/игры: «Перелет птиц»

Цель: Воспитывать желание детей участвовать в эстафетах.

Вечер   

Самомассаж пальцев рук, упражнения для развития мелкой моторики, совершенствования иммунитета

Организация сюжетно-ролевых игр «Госпиталь»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Сценка кукольного театра В. Волчковой «Петрушка и Афоня» 

Цель: Формировать эмоциональное восприятие элементов театра.

Прогулка 2

Наблюдение за снегом

Цель: Систематизировать знания детей об изменениях в природе, умение заполнять календарь погоды.

П/игры: «Удочка»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- секундомер, песочные часы (для определения  пульса  в разных состояниях);

- инвентарь для закаливания: коврики, доска ребристая, массажные дорожки;

- альбом «Витаминные блюда»

- выставка «Чем можно поделиться с другом» (предметы гигиены);

- альбом «Я, и моё здоровье» (антропометрические данные, обводятся кисти руки, стопы детей);

- выставка зубных щеток и зубных паст

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Физическое развитие» (воздух), «Развитие речи»

Задачи:

1.Музыка

Совершенствовать певческие навыки, исполнять  творческие задания.

2. «Физическое развитие»

3. Развитие речи

Учимся быть вежливыми

Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», научить выразительно его читать.

Утро

Беседа: «Как вести себя во время болезни»

Цель:   Закрепить  навыки здоровьесберегающего поведения (обращаться к взрослым, вовремя сообщать о недомогании).

Утренняя гимнастика

Упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон

Д/игра «Оказание первой помощи»

Цель: Совершенствовать знания детей о правилах пользование бинтом, зеленкой, йодом.

Д/игра «Что сначала, что потом»

Цель: Развивать у детей воображение, умение анализировать по заданной схеме.

Развивающие ситуации для осознанного использования предметов личной гигиены и общественного пользования

Цель: Воспитывать самостоятельность. Формировать навыки самообслуживания, потребность следить за внешним видом.

Прогулка 1

Наблюдение за облаками

Цель: Формировать представления детей о сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Формировать позитивное отношение к физическим упражнениям.

Труд на участке

Цель: Формировать умение детей трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

П/игры соревнования:  «Мышеловка»

Цель: Воспитывать желание участвовать в соревнованиях.

Вечер   

Конструирование по замыслу

Цель: Совершенствовать умение детей использовать разные виды конструктора. Развивать воображение, фантазию.

Хозяйственно-бытовой труд

Цель:  Формировать умение детей трудиться сообща, протирать пыль в уголках для игр.

Организация сюжетно-ролевых игр «Мы спортсмены»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прослушивание музыкальных произведений П.И. Чайковского «Ноябрь»

Н-п/игра:   «Наш день»

Цель: Развивать у детей временные отношения.

Чтение художественной литературы К.Чуковский «Радость» 

Прогулка 2

Наблюдение за изменением погоды

Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Развивать речь, мышление.

П/игры: «Мы веселые ребята»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- «памятки» для предупреждения простудных заболеваний, ширма «Правила безопасности», схемы- правила: «Моя осанка», «Береги зрение»,  «Как держать карандаш»,  схема для  проведения точечного массажа по Уманской, многофункциональное панно «Страна здоровья» - таблица «Где найти витамины», схемы приготовления полезных блюд, схемы, модели  упражнений для снятия напряжения: мышечного, зрительного, умственного;

- секундомер, песочные часы (для определения  пульса  в разных состояниях);

- инвентарь для закаливания: коврики, доска ребристая, массажные дорожки;

- открытки, картинки, иллюстрации, ребусы о видах спорта, спортивных играх

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Физическое развитие»

Задачи:

1. Математика

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

2. «Физическое развитие» Закреплять основные виды движений: прыжки через короткую скакалку, вращая ее вперед и назад; переползание под шнуром, подталкивая головой мяч; перебрасывании мяча в шеренгах двумя руками из-за головы.

П/и «Мышеловка»

Утро

Беседа «Защити себя сам»

Цель: Закрепить у детей основ безопасности во время плохих погодных условий, приемы оказания элементарной помощи в случае ушиба, пореза.

Утренняя гимнастика

Д/ игра «С кем дружит зубок»

Цель:  Закреплять знаний детей о профилактике заболевания зубов.

Д/игра «Геометрические цепочки»

Цель: Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

Видеопрезентация  «Здоровей-ка»

Игра-соревнование «Я лучше и аккуратнее всех сложил одежду»

Цель:  Закрепить  умение детей быстро, аккуратно раздеваться, раскладывать одежду в определенные места.

Прогулка 1

Наблюдение за изменением погоды

Цель: Развивать у детей сообразительность, внимание, умение замечать что – либо необычное.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Перейти речку»

Цель: Упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

Труд на участке (сбор веток, листьев)

Цель: Закреплять умение пользоваться инвентарем.

Игровые упражнения «Мяч в стену», «Будем ловкими»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Вечер 

Совместный трудовая деятельность

Цель: Воспитывать желание трудиться в коллективе, сообща, доводить начатое дело до конца. Развивать умения  правильно оценивать свою работу и работу товарищей.

Словесная игра «Глухой телефон»

Цель: Развивать у детей фонематический слух.

Организация сюжетно-ролевых игр «Мы спортсмены»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Чтение художественной литературы Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд»

Цель: Формировать желание детей участвовать в драматизации.

Прогулка 2

Продолжить наблюдение за ветром

Цель: Закреплять умение детей определять силу ветра. Направление, используя разные атрибуты.

П/игры: «Ловишка с мячом»

Цель: Упражнять детей действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- иллюстрации и книги по теме (энциклопедическая литература, альбомы и книги о здоровье, подборка  печатной литературы о спорте, Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита», А.Митяев «Мешок овсянки», К.Чуковский «Радость», Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд», И.Соковня «Неболейка»);

- картотека пословиц, поговорок, стихов, загадок  о здоровье;

- картотека народных игр

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим миром), «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация\ручной труд)

Задачи:

1. Беседа «Государственные символы России» Продолжать формировать представление о том, что Россия - огромная многонациональная страна. Познакомить с флагом, гербом, гимном страны.  Закрепить знания: о Москве - столице нашей Родины. Воспитывать любовь к своей стране и гордость за нее.

2. «Физическое развитие»

Закреплять навыки ходьбы со сменой темпа движения, бега м/у линиями. Упражнять в переползании на четвереньках с дополнительным заданием. Развивать координацию движения. П/и «Удочка».

3. Ручной труд  «Праздничная открытка»

Совершенствовать умение работать с бумагой. Развивать творческое воображение, художественный вкус. Развивать умение экономно и рационально расходовать материалы.

Утро

День радостных встреч

Беседа  «Моя Родина» 

Цель: Познакомить с историческим событием, вошедшим в основу провозглашения 4 ноября праздничным днем. Учить составлять короткие рассказы о знаменательных датах в истории своей Родины.

 Утренняя гимнастика

Ситуативные разговоры о культуре приёма пищи в разных странах

Д/игра «Буква потерялась»

Цель: Приучать детей находить и исправлять смысловые ошибки.

Хозяйственно – бытовой труд в уголке природы

Цель: Совершенствовать умение пользоваться  инвентарем, выжимать тряпку.

Организация сюжетно-ролевых игр «Дочки-матери»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прогулка 1

Наблюдение за воробьями

Цель: Формировать у детей желание стать другом и защитником природы. Развивать речь, активизировать внимание и память.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке «Подметание веранды»

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие. Закреплять умение пользоваться инвентарем (метелки, совки).

П/игры: Русская народная игра «Каравай»

Цель: Формировать умение самостоятельно организовывать п/игры.

Вечер                           

Организация сюжетно-ролевых игр «Кафе»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Проведение ситуативных разговоров «Как вести себя в гостях»

Цель:  Формировать навыки участия в диалоге с воспитателем, сверстниками, быть корректным собеседником.

Д/игра: «Танграм», «Палочки Кюзейнера»

Цель: Развивать у детей логическое мышление, воображение.

Чтение художественной литературы «Четыре желания» К. Ушинский

Цель:  Развивать умение осмысливать содержание прочитанного произведения.

Построить из кубиков  Кремль, используя схемы постройки. 

Цель: Расширять представления о сооружениях - Кремль (их назначение, строение); Совершенствовать: конструкторские навыки; способность к экспериментированию; умение понимать, расчленять, конкретизировать, строить схемы.

Прогулка 2

Наблюдения за птицами на участке

Цель:  Расширять представления и знания детей о птицах, об их значении в нашей жизни. Развивать речь, активизировать внимание и память.

П/игра «Третий лишний»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- герб, флаг России, иллюстрации о Москве;

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья готовится к празднику»;

- музыкально – дидактические игры: «Музыкальное лото»;

- иллюстрации зодчества и памятников архитектуры;

- иллюстрации и видеоматериалы о Родине;

- видеофильмы о дружбе

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Задачи:

1. Математика

Познакомить детей с образованием числа 9 и упражнять их в счете в пределах 9.

2. Музыка

Совершенствовать певческие навыки, исполнять  творческие задания.

3.   Рисование «Мои друзья»

 Учить рисовать фигуру человека передавая форму и строение частей тела, соотношение их по величине более точно. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги.  

Утро

Беседа «Дружная семья»  

Цель: Развивать умение выражать речью свои впечатления, высказывать суждения.  Воспитывать чувства семейной сплоченности, на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях.

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций, репродукций, фотографий, гравюр

Цель:   Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России.

Д/игры «Дополни фигуру»

Цель: Развивать воображение, логическое мышление. Воспитывать коммуникативные отношения между детьми.

Отгадывание и составление загадок про игрушки

Цель: Способствовать развитию сообразительности, логического мышления.

Прогулка 1

Наблюдение за дождём

Цель: Поддерживать интерес к явлениям живой природы.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Труд на участке  (совместная трудовая деятельность)

Цель: Воспитывать уважение к труду людей и желание трудиться.

П/игры: «Гори-гори ясно», «Ключи», «Краски»

Цель: Упражнять детей в быстроте реакции, соблюдая правила игры.

Вечер 

Конкурс на знание стихов, пословиц, поговорок о дружбе                         

Организация сюжетно-ролевых игр «Магазин»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Беседа: «Наша планета»

Цель:  Дать представление о наличии разных стран на планете Земля. Воспитывать гордость за свою страну и уважение к народам других стран.

Чтение художественной литературы

Сказки и былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок)

Прогулка 2

Наблюдения за лужами

Цель: Расширять представления детей о явлениях природы.

 П/игра «Самый меткий», «Городки»

Цель: Упражнять детей в умении метать предметы в длину. Развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- дидактические игры  «Лото вежливости», «Дружим с транспортом», «Наши поступки»;

-  выставка  работ «Моя родословная»;  

- репродукции детских портретов (М. Сарьян, З. Серебрякова и др);

- Иллюстрации о городах России; о труде взрослых; о жизни детей в разных регионах России, мира;

- Серии картинок (до 6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие»

 (лепка)

Задачи:

1. Обучение грамоте

Гласный звук (ы), буква Ы

Упражнять в определение звука в слове, количества звуков в слове. Штриховка и письмо печатной буквы. Игра «Лесенка».

2. Лепка «Вместе весело шагать»

Учить лепить по представлению. Развивать умение выполнять общую работу: договариваться о содержании. Побуждать использовать дополнительные материалы,  согласовывать величину фигурок, размещать их на общей подставке в соответствие с задуманным сюжетом.

Утро

Беседа  «Мой друг»

Цель:  Формировать умение: составлять небольшой рассказ творческого характера; формулировать личную оценку поступков героев; воспринимать смысл пословиц, выраженный образно.

Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает»

Утренняя гимнастика

Экспериментирование с целью уточнения свойств предметов при изготовлении предметов народного быта (глина, шерсть, береста)

Цель: Помочь детям в накоплении знаний о разных веществах. Способствовать воспитанию самостоятельной экспериментальной деятельности детей.

Организация сюжетно-ролевых игр «Семья», «Парикмахерская»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Рассматривание открыток с изображением г. Челябинска и других городов

Прогулка 1

Наблюдение за красотой природы

Цель: Прививать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке по уборке листьев

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры: «Чье звено скорее соберется?»,  «Догони свою пару»

Цель: Воспитывать желание детей участвовать в эстафетах.

Вечер   

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом.                      

Организация сюжетно-ролевых игр «Библиотека»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Проведение упражнений на формирование навыков звукового анализа слов.

Игра – драматизация «Три медведя»

Цель: Развивать творческую самостоятельность в передаче образов.

Прогулка 2

Наблюдение за боярышником на участке

Цель: Систематизировать знания детей об изменениях в природе, умение заполнять календарь погоды.

П/игры: «Кандалы»,  «Горелки», «Коршун и наседка»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- Наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов: раньше — сейчас;

- Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей);

- Календарь настольный иллюстрированный;

- Физическая карта мира (полушарий);

- Глобус;

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Физическое развитие» (воздух), «Развитие речи»

Задачи:

1. Музыка

Совершенствовать певческие навыки, исполнять  творческие задания.

2.«Физическое развитие»

Развивать координацию движений, прокатывании мяча двумя руками. П/игра «Охотники и зайцы».

3. Развитие речи

Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют»

Учить: выразительно передавать текст без пропусков и повторения; подбирать по смыслу глаголы к существительным. Активизировать в речи глаголы.

Утро

Беседа: «О народном фольклоре: пословицы, поговорки»

Цель:  Продолжать воспитывать желание познавать культуру своего народа.  

Утренняя гимнастика

Коллективная аппликация  «Праздник дружбы»

Цель:  Развивать умение работать в коллективе.

Д/игра «Ситуация на дороге»

Цель: Совершенствовать знания детей о проезжей части.

Д/игра « Сравни фигуры»

Цель: Развивать у детей фантазию, воображение, умение анализировать детали по заданной схеме.

Развивающие ситуации для осознанного использования предметов личной гигиены и общественного пользования

Цель: Воспитывать самостоятельность. Формировать навыки самообслуживания, потребность следить за внешним видом.

Прогулка 1

Наблюдение за городским транспортом

Цель: Уточнить знания детей о городском транспорте.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры соревнования:  «Перетяни канат», «Kто скорее докатит обруч до флажка?»

Цель: Воспитывать желание участвовать в соревнованиях.

Вечер   

Хозяйственно-бытовой труд по ремонту коробочек для настольных игр

Цель: Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы с ножницами и клеем.

Организация сюжетно-ролевых игр «Путешественники»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прослушивание музыкальных произведений П.И. Чайковского «Смелый наездник»

Д/игра:    «Добавь слог», «Скажи по-другому»

Цель: Развивать речь детей.

Познавательный вечер «Сейчас узнаем»

«Колыбель истории (Санкт-Петербург)»

Цель: Расширять представление о городах России. Познакомить с городом Санкт-Петербург, его достопримечательностями.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром и облаками

Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Развивать речь, мышление.

П/игры: «Мы веселые ребята», «Жмурки»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

-        Детский атлас (крупного формата);

-        Иллюстрированные книги, альбомы, плакаты, планшеты, аудио- и видеоматериалы по теме;

-        Произведения книжной графики и репродукции по теме;

-        Подлинные произведения народного, декоративно-прикладного искусства;

-        фотографии детей, семьи, семейные альбомы

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Физическое развитие»

Задачи:

Задачи:

1.  Математика

Закреплять умение устанавливать соотношения между предметами по высоте и толщине.

2. «Физическое развитие»

Закреплять навыки ходьбы со сменой темпа движения, бега м/у линиями. Упражнять в переползании на четвереньках с дополнительным заданием. Развивать координацию движения. П/и «Удочка».

Утро

Беседа «Наши родные»

Цель: Развивать умение выражать речью свои впечатления, высказывать суждения; Продолжать обогащать речь детей новыми словами. Развивать заботливое отношение, чувство любви к близким.

Утренняя гимнастика

Д/игра «Четвертый лишний»

Цель: Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

Рисование «Нарисуй свой страх», «Моя душа»

Видеопрезентация  «День народного единства»

Прогулка 1

Наблюдение за изменением погоды

Цель: Развивать у детей сообразительность, внимание, умение замечать что – либо необычное.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд на участке (сбор веток, листьев)

Цель: Закреплять умение пользоваться инвентарем.

П/игры «Жмурки», «Поезд»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Вечер 

Совместный трудовая деятельность(ремонт книг, д/игр)

Цель: Развивать умения  правильно оценивать свою работу и работу товарищей.

Конструирование по замыслу

Цель: Совершенствовать умение детей использовать разные виды конструктора. Развивать воображение, фантазию.

Организация сюжетно-ролевых игр « Дом», «Больница»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Чтение художественной литературы «Белая уточка» (из сборника сказок А. Н. Афанасьева)

Прогулка 2

Продолжить наблюдение за ветром

Цель: Закреплять умение детей определять силу ветра. Направление, используя разные атрибуты.

П/игры: «Бабки», «Ловишка, бери ленту», «Совушка»

Цель: Упражнять детей действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

-        фотографии, альбомы, отражающие жизнь группы и детского учреждения;

-        наглядные пособия (книги, иллюстрации), отражающие разные занятия детей и взрослых;

-        картинки и фотографии, изображающие разные эмоциональные состояния людей (веселый, грустный, смеющийся, плачущий, сердитый, удивленный, испуганный и др.), их действия, различные житейские ситуации;

-        наглядный материал и игрушки, способствующие развитию толерантности (картинки, куклы, изображающие представителей разных рас и национальностей; картинки, куклы, изображающие больных детей и животных и т.п.);

-        аудио- и видеоматериалы о жизни детей и взрослых.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (развитие кругозора),  «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация/ручной труд)

Задачи:

1.   Беседа о транспорте, о труде водителя

Цель: Уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя дорожного движения.

2.  Физическое развитие

 Закреплять навыки ходьбы и бега по кругу; разучить ходьбу по канату. Упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур. П/и «Перелет птиц».

3.  Аппликация «Вырежи и наклей любой вид транспорта»

Закреплять  приемы вырезания по  частям передовая их характерные особенности форму и пропорции.

Воспитывать заинтересованное отношение к общему результату коллективной деятельности взаимопомощь.  

Утро

Беседа «Наземный транспорт»

Цель: Закреплять знания о видах городского транспорта: автобус, троллейбус, трамвай, такси, маршрутное такси, метро.

Д\ игра «Четвертый лишний»

Назовите лишнего участника дорожного движения: грузовик, дом, скорая помощь, снегоуборочная машина Назовите лишнее средство транспорта: легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска.

Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному транспорту: автобус, трамвай, грузовик, троллейбус.

Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, желтый, зеленый.

Утренняя гимнастика

Изготовление атрибутов к сюжетным играм

Цель:   Совершенствовать умение детей изготавливать атрибуты для будущей игры.

Д/игры «Секреты»

Цель: Развивать воображение, логическое мышление. Воспитывать коммуникативные отношения между детьми.

Отгадывание и составление загадок про транспорт

Цель: Способствовать развитию сообразительности, логического мышления.

Прогулка 1

Наблюдение за природными явлениями

Цель: Закреплять представление детей об сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Не сбей флажок»

Цель: Учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Труд на участке  (совместная трудовая деятельность)

Цель: Воспитывать уважение к труду людей и желание трудиться.

П/игры: «Горячо – холодно», «Прятки», «Сыщики»

Цель: Упражнять детей в быстроте реакции, соблюдая правила игры. Развивать пространственные представления в процессе прочтения и изображения плана открытого пространства.

Вечер 

Организация сюжетно-ролевых игр « «Дом – гараж – магазин»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Решение проблемных ситуаций «Первая помощь»  (обучать оказанию элементарной помощи при травмах)

Прогулка 2

Наблюдения за лужами

Цель: Расширять представления детей о явлениях природы.

 П/игра «Самый меткий», «Городки»

Цель: Упражнять детей в умении метать предметы в длину. Развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- игрушки и игровое оборудование. Транспорт: автобус, поезд с железной дорогой, машины легковые, грузовые, пожарная машина, «скорая помощь», милицейская машина, экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка; куклы, коляски; конструктор деревянный; куклы: светофор, инспектор ГИБДД, ребенок, театр «Бибабо», звери;

- Перфокарты A3 с представленными разными ситуациями на дороге;

- режиссерская игра «Путешествие по городу»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Задачи:

1. Математика

Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». (Помораева, с.27,з. 3)

2.Музыка Совершенствовать певческие навыки, исполнять  творческие задания.

3. Рисование «Улица, на которой стоит детский сад»   

Воспитывать навыки коллективной работы.

Утро

Беседа  «На чем люди ездят»

Цель:  Закрепить знания  об обобщающем понятии «транспорт», познакомить с классификацией: наземный, воздушный, водный. Уточнить представление о труде людей на транспорте.

Д/игры «Такой разный транспорт» (виды городского, междугородного, автомобильного, железнодорожного, водного, воздушного),  «Летает, плывет или едет?»

Утренняя гимнастика.

Экспериментирование «Чем отличается троллейбус от трамвая» (электричество). «Если машина не едет…»

 Цель: Помочь детям в накоплении знаний о разных видах транспорта. Познакомить с электричеством.

Организация сюжетно-ролевых игры  «Дом – гараж – магазин»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прогулка 1

Наблюдение за красотой природы

Цель: Прививать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Сбей кеглю»

Цель: Учить бросать мяч в цель. Развивать меткость, внимание.

Труд на участке по уборке снега

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры: «Чье звено скорее соберется?»,  «Догони свою пару»

Цель: Воспитывать желание детей участвовать в эстафетах.

Вечер   

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом.                      

Организация сюжетно-ролевых игр  «Дом – гараж – магазин»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры, объединять несколько сюжетов в один.

Словесная игра «Азбука транспорта»

Цель: Закреплять умение определения звуков в словах.

Игра – драматизация «Веселый светофор»

Цель: Развивать творческую самостоятельность в передаче образов.

Прогулка 2

Наблюдение за погодными явлениями

Цель: Систематизировать знания детей об изменениях в природе, умение заполнять календарь погоды.

П/игры: «Перелет птиц»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- игрушки и игровое оборудование. Транспорт: автобус, поезд с железной дорогой, машины легковые, грузовые, пожарная машина, «скорая помощь», милицейская машина, экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка; куклы, коляски; конструктор деревянный; куклы: светофор, инспектор ГИБДД, ребенок, театр «Бибабо», звери. Перфокарты A3 с представленными разными ситуациями на дороге.

- режиссерская игра «Путешествие по городу»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие»

 (лепка)

Задачи:

1. Речевое развитие

Обучение грамоте. Гласный звук (и). Буква Ии.

Упражнять в определение звука в слове, количества звуков в слове. Штриховка и письмо печатной буквы. Игра «Лесенка» (Маханева, с.26, з.9)

2. Лепка «Зайка—велосипедист»

Учить задумывать содержание своей работы на основании личного опыта. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела животного в движении. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы детей. 

Утро

Рассматривание иллюстраций «Пешеходная прогулка в парк Пушкина»

Цель: Закрепление названий видов транспорта, правил пассажиров в транспорте.    

Утренняя гимнастика

Д/игра «Ситуация на дороге»

Цель: Совершенствовать знания детей о проезжей части.

Упражнение «Проложи маршрут от детского сада до дома»

Цель: Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги.

Прогулка 1

Наблюдение за городским транспортом

Цель: Уточнить знания детей о городском транспорте.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Прыжки на одной ноге»

Цель: Упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Упражнять

Труд на участке

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры соревнования:  «Перебежки»

Цель: Совершенствовать у детей технику бега.

Вечер   

Хозяйственно-бытовой труд (мытье стульчиков)

Цель: Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы с водой и тряпками.

Организация сюжетно-ролевых игр «Путешествие по городу»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Д/игра:    «Добавь слог», «Скажи по-другому»

Цель: Развивать речь детей.

Изготовление книжек для малышей о транспорте

Цель: Формировать умение быть полезным окружающим.

Самообслуживание

Цель: Приучать самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой, убирать посуду после еды, подметать пол.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром и облаками.

Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Развивать речь, мышление.

П/игры: «Мы веселые ребята», «Жмурки»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

-режиссерская игра «Путешествие по городу». Мини-макет микрорайона (города) на столе. Лабиринты: «Найди правильный путь», «Помоги добраться до бабушки». Алгоритмы: «Как правильно переходить дорогу», «Осторожно: дорога», «Найдите пешеходный переход»;

- наглядно-дидактические пособия. Картинки с изображением общественного транспорта: трамвай, троллейбус, автобус, метро, маршрутное такси, поезд с железной дорогой, легковые, грузовые машины; картинки с изображением специализированного транспорта: пожарная машина, «скорая помощь», милицейская машина, экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка; картины: изображение улицы города (со знаками и светофором), перекресток с инспектором ГИБДД; картина, где изображены проезжая часть (с машинами), тротуар (с людьми); карточки 10 х 15 с изображением разных ситуаций на дороге: игры в мяч на дороге, переход людей по пешеходному переходу, переход людей по подземному переходу; дорожные знаки.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Физическое развитие» (воздух), «Развитие речи»

Задачи:

1. Музыка

Совершенствовать певческие навыки, исполнять  творческие задания.

2. Физическое развитие

Упражнять в  беге, развивать выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах.

Игра малой подвижности «Летает – не летает»

3. Речевое развитие Рассказывание по картине

Учить с помощь. Раздаточных карточек и основы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. Воспитывать положительное отношение к выполнению правил дорожного движения, развивать память; развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные (Гербова, с.51,з.4)

Утро

Беседа «О чем говорят дорожные знаки»

Цель: Расширять представления о назначении дорожных знаков. Знакомить с дорожными знаками «Круговое движение», «Въезд запрещен», «Опасный поворот», «Разрешено движение только велосипеду», «Разрешено движение только пешеходу».

Утренняя гимнастика

Д/игра «Станция технического обслуживания»

Цель: Уточнять представления о целостном образе предмета и стимулировать развитие грамотной речи.

Видеопрезентация  «Городской пассажирский транспорт»

Прогулка 1

Наблюдение за изменением погоды

Цель: Развивать у детей сообразительность, внимание, умение замечать что – либо необычное.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Упражнения на развитие равновесия»

Цель: Учить бегать на горку и сбегать с нее.

Труд на участке (сбор веток, листьев)

Цель: Закреплять умение пользоваться инвентарем.

П/игры «Северный и южный ветер»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Вечер 

Игровые ситуации «Кто самый лучший пешеход»

Цель:  Закреплять знания об особенностях движения транспорта и пешеходов на регулируемом перекрестке Конструирование по замыслу

Цель: Совершенствовать умение детей использовать разные виды конструктора. Развивать воображение, фантазию.

Знакомить со знаком «Регулируемый перекресток»

Цель: Совершенствовать знания о значении сигналов регулировщика.

Организация сюжетно-ролевых игр «Путешествие по городу»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Музыкальное развлечение «Школа дорожных знаков»

Цель:  Закреплять знания и умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях на транспортной площадке, применяя макеты.

Чтение художественной литературы  Н. Носов «Автомобиль»

Прогулка 2

Продолжить наблюдение за почвой

Цель: совершенствовать умение детей определять сезонные изменения в природе.

П/игры «Северный и южный ветер»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

-режиссерская игра «Путешествие по городу». Мини-макет микрорайона (города) на столе. Лабиринты: «Найди правильный путь», «Помоги добраться до бабушки». Алгоритмы: «Как правильно переходить дорогу», «Осторожно: дорога», «Найдите пешеходный переход»;

- наглядно-дидактические пособия. Картинки с изображением общественного транспорта: трамвай, троллейбус, автобус, метро, маршрутное такси, поезд с железной дорогой, легковые, грузовые машины; картинки с изображением специализированного транспорта: пожарная машина, «скорая помощь», милицейская машина, экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка; картины: изображение улицы города (со знаками и светофором), перекресток с инспектором ГИБДД; картина, где изображены проезжая часть (с машинами), тротуар (с людьми); карточки 10 х 15 с изображением разных ситуаций на дороге: игры в мяч на дороге, переход людей по пешеходному переходу, переход людей по подземному переходу; дорожные знаки.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Физическое развитие»

Задачи:

1. Математика

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать в убывающем и возрастающем порядке.

2.  Физическое развитие

Упражнять в ходьбе, перешагивании через предметы; бег врассыпную; повторение игровых упражнений с мячом и прыжками.

П/и « Перелет птиц».

Утро

Беседа: «Железнодорожный транспорт»

Цель:   Расширение знаний о видах транспорта (назначение железнодорожного транспорта; его особенности; кто управляет поездом?; правила поведения железной дороге).

Утренняя гимнастика

Д/игра «Назови одним словом», «Найди ошибку», «Разложи по порядку»

Цель: Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

Просмотр слайд - фильма на мультимедийном экране «Паровозик из Ромашково, Ну-погоди!».

Прогулка 1

Наблюдение за изменением погоды

Цель: Развивать у детей сообразительность, внимание, умение замечать что – либо необычное.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Труд на участке (сбор веток, листьев)

Цель: Закреплять умение пользоваться инвентарем.

П/игра «Найди свое место» (со знаками, с сигналами светофора)

Цель: Совершенствовать у детей технику бега.

П/игры «Пассажирский поезд»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Вечер 

Использование развивающих ситуаций «Безопасный перекресток

Цель: Закреплять знания об особенностях движения транспорта и пешеходов на регулируемом перекрестке Конструирование по замыслу

Цель: Совершенствовать умение детей использовать разные виды конструктора. Развивать воображение, фантазию.

Организация сюжетно-ролевых игр «Путешествие по городу»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Викторина «Умники и умницы»

Цель:  Закрепление и систематизация ПДД, о правилах пользования общественным транспортом.

Чтение художественной литературы  М. Ильин  «Машины на нашей улице»,  Н. Саконская «песенка о метро»

Прогулка 2

Продолжить наблюдение за почвой

Цель: совершенствовать умение детей определять сезонные изменения в природе.

П/игра «Найди свое место» (со знаками, с сигналами светофора)

Цель: Совершенствовать у детей технику бега.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- Чтение стихов, рассказы о ж/д транспорте;

- игра на макете железной дороге;

-  рассматривание иллюстраций и беседа по их содержанию;

-  Стулья, макет железной дороги, симафор

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (развитие кругозора),  «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация/ручной труд)

Задачи:

1. «Загадывание загадок о транспорте,  разгадывание ребусов»

Развивать память, логическое мышление.

2. Физическое развитие

Закреплять навыки ходьбы и бега по кругу; разучить ходьбу по канату. Упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур.

П/и «Перелет птиц».

3. Аппликация «Как ребята переходили улицу» Упражнение в умении передавать форму различных видов транспорта, используя приём силуэтного вырезывания, фигуру человека, используя вырезывание из бумаги, сложенной вдвое Закрепление навыков работы в коллективе.

Утро

Беседа «Специальные машины»

Цель: Закрепить знание названий и назначения видов специального транспорта.

Утренняя гимнастика

Д/игры «Найди ошибки художника в изображении транспорта»

Цель: Развивать внимание, логическое мышление.

Изготовление атрибутов к сюжетным играм

Цель:   Совершенствовать умение детей изготавливать атрибуты для будущей игры.

Д/игра «Авторынок»

Цель: Активизировать качественный словарь по теме «Транспорт»; развивать ситуативно-деловую форму общения между сверстниками.

Решение логической задачи «Какой транспорт полезен для здоровья, для окружающей среды»  

Цель: Развивать представления о пользе движений для здоровья человека, расширять представления о месте человека в природе, о том, как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде.

Прогулка 1

Наблюдение: рассматривание грузового транспорта. 

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Упражнение на развитие равновесия

Цель: Учить вбегать на горку и сбегать с нее.

Труд на участке  (совместная трудовая деятельность)

Цель: Воспитывать уважение к труду людей и желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность: игра на участке «Построим улицу»

Цель: Закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

П/игра: «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях).

Цель: Познакомить с новой игрой, закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя.

Вечер 

Организация сюжетно-ролевых игр «Скорая помощь»  

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Решение проблемных ситуаций «Первая помощь»  (обучать оказанию элементарной помощи при травмах)

Образные игры- имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра

Прогулка 2

Наблюдения за лужами

Цель: Расширять представления детей о явлениях природы.

 П/игра «Самый меткий», «Городки»

Цель: Упражнять детей в умении метать предметы в длину. Развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- игрушки и игровое оборудование. Транспорт: автобус, поезд с железной дорогой, машины легковые, грузовые, пожарная машина, «скорая помощь», милицейская машина, экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка; куклы, коляски; конструктор деревянный; куклы: светофор, инспектор ГИБДД, ребенок, театр «Бибабо», звери;

- Перфокарты A3 с представленными разными ситуациями на дороге;

- режиссерская игра «Путешествие по городу»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Задачи:

1. Математика

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10; учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». (Помораева, с.28, з.4)

 2.Музыка Совершенствовать певческие навыки, исполнять  творческие задания.

3. Рисование «Грузовой автомобиль»

 Закреплять умение передавать в рисунке форму  и строение грузового автомобиля, выбирать кузов для изображения грузовика. Развивать композиционные умения,  располагая изображение  на полосе внизу. Упражнять в закрашивании рисунка с соблюдением правил работы с карандашом. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.

Утро

Беседа   «Твои помощники на дороге»

Цель: Дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с доступными пониманию детей знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».

Утренняя гимнастика

Использование развивающих ситуаций «Безопасный перекресток»

Цель:  Закреплять знания об особенностях движения транспорта и пешеходов на регулируемом перекрестке.

Экспериментирование «Дерево умеет плавать»

 Цель: Расширять представление о дереве, его качествах и свойствах. Учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материалами и способами использования.

Организация сюжетно-ролевых игры «Перекресток»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прогулка 1

Целевая прогулка к светофору

Цель: Закреплять знания детей о работе светофора (красном и зеленом сигнале); познакомить с назначением желтого сигнала, закреплять правила перехода через проезжую часть.

Самостоятельная игровая деятельность: игра «Построим улицу»

Цель: Закрепить знания детей о проезжей части, светофоре. Учить «водить» машины, не сталкиваясь друг другом. П/игра:

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Выполнение упражнений на сохранение равновесия

Цель: Воспитывать выносливость.

Труд на участке по уборке снега

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игра: «Гаражи и автомобили»

Цель: Воспитывать желание детей участвовать в коллективных играх.

Вечер   

Рассматривание  с детьми  маршрута «Дом - детский сад»- Цель: Побеседовать о дорогах, встречающихся на пути, о транспорте, который по ним движется.

Организация сюжетно-ролевых игр «Автосалон»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры, объединять несколько сюжетов в один.

Д\ игра «Едет, плавает, летает»

Цель: Упражнять детей в классификации транспортных средств по способу, месту передвижения, по назначению; активизировать слова, обозначающие транспортные средства, профессии людей на транспорте.

Чтение художественной литературы А.Северный «Светофор», Б.Житков «Светофор»

Прогулка 2

Наблюдение за погодными явлениями

Цель: Систематизировать знания детей об изменениях в природе, умение заполнять календарь погоды.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- игрушки и игровое оборудование. Транспорт: автобус, поезд с железной дорогой, машины легковые, грузовые, пожарная машина, «скорая помощь», милицейская машина, экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка; куклы, коляски; конструктор деревянный; куклы: светофор, инспектор ГИБДД, ребенок, театр «Бибабо», звери. Перфокарты A3 с представленными разными ситуациями на дороге.

- режиссерская игра «Путешествие по городу»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие»

 (лепка)

Задачи:

1. Речевое развитие

Обучение грамоте Гласный звук (у). Буква Уу. Учить узнавать слова по количеству звуков. Штриховка, обводка по контуру. Игра «Петушок»

(Маханева, с. 29, з.11)

2.  Лепка «Автомобиль»

Создавать условия для физического и эмоционального развития детей посредством леки машин из пластилина. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и её результата.

Утро

Беседа «Водный транспорт» +  Видеопрезентация  «Водный транспорт»

Цель: Познакомить с историей развития водного транспорта, профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте.

Утренняя гимнастика

Д/игра «Назови одним словом», «Найди ошибку», «Разложи по порядку»

Цель: Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

Прогулка 1

Наблюдение за изменением погоды

Цель: Развивать у детей сообразительность, внимание, умение замечать что – либо необычное.

Самостоятельная игровая деятельность: игра со строительным материалом «Построим пароход»

Цель: Дать первичные представления о пароходах, пассажирских кораблях, об их остановке как общественного транспорта (порт, причал)

П/игра: «На реке» (ходьба в заданном направлении)

Цель: Продолжать учить детей действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Труд на участке (сбор веток, листьев)

Цель: Закреплять умение пользоваться инвентарем.

Вечер 

Конструирование по замыслу «Морской семафор»

Цель: Совершенствовать умение детей использовать разные виды конструктора. Развивать воображение, фантазию.

Организация сюжетно-ролевых игр «Морское путешествие»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Музыкальное развлечение «Одену я тельняшечку»

Цель:

Чтение художественной литературы   С. Сахарнов «Самый лучший пароход»

Прогулка 2

Продолжить наблюдение за почвой

Цель: совершенствовать умение детей определять сезонные изменения в природе.

П/игры «Ездим, плаваем, летаем»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- игрушки и игровое оборудование, водный транспорт: плот, катер, пароход, корабли, лодки

 - режиссерская игра «Морские пираты»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Физическое развитие» (воздух), «Развитие речи»

Задачи:

1.Музыка  Совершенствовать певческие навыки, исполнять  творческие задания.

2.  Физическое развитие

Упражнять в ходьбе, перешагивании через предметы; бег врассыпную; повторение игровых упражнений с мячом и прыжками.

П/и « Перелет птиц».

3. Речевое развитие

ЗКР: работа со звуками ж-ш.  

Упражнять в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш. Учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш. (Гербова, с. 53, з.4)

Утро

Беседа: «Какой транспорт был в старину и какой появился в современном мире»

Цель: Расширение и уточнение знаний детей о разновидностях транспорта.

Утренняя гимнастика

Викторина «Транспорт»

Цель: Актуализация и закрепление знаний детей о видах транспорта. Уточнение знаний о профессиях на транспорте. Развитие связной речи и логического мышления.

Прогулка 1

Наблюдение за городским транспортом

Цель: Уточнить знания детей о городском транспорте.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Труд на участке

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

Самостоятельная игровая деятельность: опасные игры на тротуаре и проезжей части, велосипед и ролики, гуляя с собакой.

Цель: Закрепить представления детей о том, что, проезжая часть и тротуары - не место для игр, развивать сюжет игры, дополняя постройку макетами дорожных знаков.

П/игра: «Автобус»

Цель: Закреплять умение двигаться попарно, согласовано, по сигналу.

П/игра «Найди свое место» (со знаками, с сигналами светофора)

Цель: Совершенствовать у детей технику бега.

Вечер   

Хозяйственно-бытовой труд (мытье стульчиков)

Цель: Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы с водой и тряпками.

Организация сюжетно-ролевых игр «Путешествие по городу»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Д/игры:    «Добавь слог», «Скажи по-другому»

Цель: Развивать речь детей.

Музыкальные игра  «Поездка» муз.  М. Кусс.

Цель: Развивать коммуникативные качества, выполнять правила игры.

Самообслуживание

Цель: Приучать самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой, убирать посуду после еды, подметать пол.

Чтение художественной литературы  С.Волков «Про правила дорожного движения», «А.Дорохов «Перекресток» из книги «зеленый, желтый, красный»

Прогулка 2

Наблюдение за ветром и облаками

Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Развивать речь, мышление.

П/игры: «Мы веселые ребята», «Жмурки»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- Мини-макет «Порт»;

- Лабиринты: «Найди правильный путь», «Помоги кораблику добраться до порта»;

- наглядно-дидактические пособия, картинки с изображением водного транспорта

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Физическое развитие»

Задачи:

1. Математика

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10; учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». (Помораева, с.28, з.4)

 2.  Физическое развитие  Закреплять навыки ходьбы и бега по кругу; разучить ходьбу по канату. Упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур. П/и «Перелет птиц».

Утро

Беседа: «Железнодорожный транспорт»

Цель:   Расширение знаний о видах транспорта (назначение железнодорожного транспорта; его особенности; кто управляет поездом?; правила поведения железной дороге).

Утренняя гимнастика

Д/игра «Назови одним словом», «Найди ошибку», «Разложи по порядку»

Цель: Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

Просмотр слайд - фильма на мультимедийном экране «Паровозик из Ромашково, Ну-погоди!».

Прогулка 1

Наблюдение за изменением погоды

Цель: Развивать у детей сообразительность, внимание, умение замечать что – либо необычное.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Труд на участке (сбор веток, листьев)

Цель: Закреплять умение пользоваться инвентарем.

П/игра «Найди свое место» (со знаками, с сигналами светофора)

Цель: Совершенствовать у детей технику бега.

П/игры «Пассажирский поезд»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Вечер 

Использование развивающих ситуаций «Безопасный перекресток

Цель: Закреплять знания об особенностях движения транспорта и пешеходов на регулируемом перекрестке Конструирование по замыслу

Цель: Совершенствовать умение детей использовать разные виды конструктора. Развивать воображение, фантазию.

Организация сюжетно-ролевых игр «Путешествие по городу»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Викторина «Умники и умницы»

Цель:  Закрепление и систематизация ПДД, о правилах пользования общественным транспортом.

Чтение художественной литературы  М. Ильин  «Машины на нашей улице»,  Н. Саконская «песенка о метро»

Прогулка 2

Продолжить наблюдение за почвой

Цель: совершенствовать умение детей определять сезонные изменения в природе.

П/игра «Найди свое место» (со знаками, с сигналами светофора)

Цель: Совершенствовать у детей технику бега.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- Чтение стихов, рассказы о ж/д транспорте;

- игра на макете железной дороге;

-  рассматривание иллюстраций и беседа по их содержанию;

-  Стулья, макет железной дороги, симафор

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (развитие кругозора),  «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация/ручной труд)

Задачи:

1.  Беседа  «Как звери к зиме готовятся»

Дать представление о лесе как среде обитания диких животных. Познакомить с приспособлением разных животных к зимним условиям (медведь, еж, белка). (Голицина, с.137)

2.  Физическое развитие

Закрепление навыков ходьбы и бега по кругу. Разучить упражнение бросать мешочки в горизонтальную цель. Закреплять навыки ползания по гимнастической скамейке.

3.  Ручной труд из бумаги «Медведи и зайцы»

Обучать приемам сгибания листа определенной формы. Поощрять стремление создания выразительных игрушек для игры, использовать поделку в сюжетных играх.

Утро

День радостных встреч

Беседа «Как люди готовятся к зиме»

Цель:  Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Утренняя гимнастика

Д/игра «Что я знаю»

Цель: Обучать детей элементарным правилам оказания первой помощи при падении, обморожении.  Самообслуживание

Цель: Продолжать закреплять умение детей следить за своим внешним видом.

Прогулка 1

Наблюдения за осенними изменениями в природе

Цель: Уточнить знания детей о признаках поздней осени.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Труд на участке

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие. Развивать умение оценивать результаты своего труда и труда сверстников.

П/игры по желанию детей

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать подвижные игры.

Вечер 

Видеопрезентация «Животные и птицы Урала»

Игровая ситуация «Если ребенок заболел»

Организация д/игр «Чьи следы и куда ведут»

Цель: Закрепить знания детей о характерных особенностях животных и их повадках.

 Организация  сюжетно-ролевой игры «Зоопарк»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прослушивание аудиозаписи: "Голоса птиц"; "Голоса животных

Д/игра «Логические цепочки»

Цель: Уточнять знание детей о геометрических фигурах, находить ассоциации.

Чтение художественной литературы  В. Бианки «Синичкин календарь»

Прогулка 2

Наблюдение за собакой

Цель: Уточнять знание детей о домашнем животном, его жизни, повадках.

Подвижные игры: «Хитрая лиса»

Цель: Упражнять в умении согласовывать слова с действиями.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

-альбом: «Животные и птицы Урала»;

-альбомы или мультимедийные презентации по темам: «Животные и птицы Урала», «Животные Челябинского зоопарка», «Животные России, занесенные в Красную книгу»;

- репродукции произведений художников о животных;

- создание картинной галереи «Перелетные и зимующие птицы»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

Задачи:

1.  Математика

Учить считать в  пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать словами: вперед, сзади, рядом, между. (Помораева, с.25, з.2)

2.  Музыка

Развивать музыкальный слух и голос. Различать звуки по высоте. Разучивание песни «Всем сегодня хорошо».

3. Сюжетное рисование «Как живешь, колючий еж?»

Совершенствовать навык рисования по памяти, передавая отчетливую форму основных частей и характерные детали.

Утро

Беседа «Как вести себя в лесу»

 Цель: Формировать умение правильно вести себя в природе, обыгрывание и обсуждение опасных ситуаций.

Утренняя гимнастика

Д/ игра «Зоологическое лото», «Найди пары животных по виду»

Цель: Совершенствовать умение детей организовывать настольные игры. Точно выполнять правила игры.

Ситуативные разговоры о правилах поведения за столом (столовый этикет)

Д/и «Добрый лес»

Цель: Закрепить знания детей о значении природы для человека.

Сюжетно-ролевые игры «Зоопарк», «Ветеринарная клиника»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры, объединять несколько сюжетов в один.

 Прогулка 1

Наблюдение за облаками

Цель: Уточнять знания детей об объектах неживой природы. Развивать воображение.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Совершенствовать прием метания предметов в горизонтальную цель.

Труд на участке

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие, кормление птиц, сбор листьев. Закреплять навыки пользование инвентарем.

П/игры «Мяч водящему»

Цель: Упражнять детей в метании мяча одной рукой.

Вечер

Игровые проблемные ситуации с целью закрепления элементарных навыков закаливания, самомассажа

Игра «Пройди по тропинке леса по плану»

Цель:  Развивать умение самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения (знаки и символы).

Самообслуживание

Цель: Воспитывать самостоятельность, аккуратность. Формировать навыки в потребности следить за внешним видом.

Чтение:  Н.Сладкова «Лесные сказки»;

Организация сюжетно-ролевых игры «Туристы»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Д/ игры «Какое время года», «Назови месяц»

Цель: Закреплять у детей знания о четырех временах года и двенадцати месяцах.

Прогулка 2

Наблюдение за синицами

Цель: Уточнять знание детей о знакомой птице, ее строении тела, повадках.

П/игра «Волк во рву»

Цель: Упражнять в умении согласовывать слова с действиями.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- дидактические игры по теме;

- оформление проекта «Как вести себя в лесу»;

- в уголке здоровья разместить ребусы, кроссворды о здоровье, спорте, полезных продуктах;

- модель оказания первой помощи при ушибах

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие»

 (лепка)

Задачи:

1. Речевое развитие 

Обучение грамоте. Гласный звук  и и буква Ии

Упражнять в определение звука в слове, количества звуков в слове. Штриховка и письмо печатной буквы. Игра «Лесенка».(Маханева, с.26, з.9)

2. Лепка «Утица-крылатка»

Воспитывать интерес к народной игрушке. Побуждать лепить утку пластическим способом путем оттягивания глины от общего куска.

Утро

Игра-рассуждение «Спор зверей»

Цель: Совершенствовать умение детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Утренняя гимнастика

Д/игра «Чьи следы и куда ведут»

Цель: закреплять знания о характерных особенностях животных и их повадках.

Экспериментирование «Магия цвета»

Цель: Упражнять на развитии цветовосприятия, опытным путем получения оттенков цветов при их сочетании.

Организация сюжетно-ролевой игры «Зоопарк», «Ветеринарная клиника»

Цель:  Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры, объединять несколько сюжетов в один.

Д/игра «Умное домино»

Цель: Закрепить счета в пределах 10.

Прогулка 1

Наблюдение за рябиной

Цель: Совершенствовать умение детей различать деревья по коре, листьям, плодам.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Труд на участке

Цель: Совершенствовать умение детей индивидуально и коллективно выполнять поручения взрослых, пользоваться инвентарем.

П/игры: «Медведи и тюлени»

Цель: Совершенствовать у детей знания о правилах игры. Упражнять детей действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту реакции, выносливость.

Вечер 

Ситуативный разговор «Как люди одеваются поздней осенью»

Цель: Закреплять знания детей о сезонных явлениях, уточнить от изменения каких особенностей сезона зависит комплект одежды.

Игра-драматизация по мотивам сказки «Три поросенка»

Цель: Формировать желание детей участвовать в драматизации сказок.

Организация сюжетно-ролевый игры «Следопыты»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прогулка 2

Наблюдение за цветником

Цель:

Совершенствовать умение детей отмечать сезонные изменения в живой природе.

П/игра «Городки»

Цель: Развивать у детей глазомер, меткость в метании предмета одной рукой.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

• коллекция наборов открыток зверей, птиц, рыб, насекомых;
• иллюстрации с изображением  животных;

- алгоритмы изображения животных;

- иллюстрации фотографии, маски животных выполненные в технике аппликации;

- создание условий для драматизации по мотивам сказки «Три поросенка»;

- оформление книжной выставки «Писатели о диких животных»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Физическое развитие» (воздух), «Развитие речи»

Задачи:

1.   Музыка

Учить сравнивать музыкальные произведения, близкие по форме.

2. Физическое развитие

Закрепить навыки бега с препятствиями; ходьба с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения с прыжками и мячом «Быстро бегай», «Не задень».

3. Развитие речи

ЗКР дифференциация звуков с-ц.

Закрепить правильное произношение звуков с-ц. (Гербова, с.44)

Утро

Беседа «Перелетные и зимующие птицы»

Цель:  Закрепить  знания детей  о перелетных   и зимующих птицах.

Утренняя гимнастика

Мини-спектакль по сказке «Лисичка-сестричка и волк» Цель: Развивать у детей творческую выразительность в передаче образа.

Д/игра «Найди пары животных по виду»

Цель: Систематизация знаний о диких животных  

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом

Прогулка 1

Наблюдение за кустарниками

Цель: Совершенствовать умение детей определять сезонные изменения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Формировать позитивное отношение к физическим упражнениям.

Труд на участке

Цель: Воспитывать желание трудиться. Приучать детей собирать у цветов семена, сортировать их.

П/игры: «Перелет птиц»

Цель: Упражнять детей в игре по правилам.

Вечер 

Организация сюжетно-ролевой игры  «Экологи»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Чтение художественной литературы:  К Коровин «Белка», Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»

Создание макетов: «Берлога медведя», «Нора барсука», «Дупло белки»

Цель:  Воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Отгадывание загадок про животных

Д/игра «Бывает – не бывает»

Цель: Развивать логическое мышление, воображение.

Познавательный вечер «Сейчас узнаем»

Цель: Развивать у детей инициативность в поисковых действиях.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами

Цель: Уточнять представление детей о перелетных и зимующих птицах, как птицы готовятся к зиме. Развивать внимание и наблюдательность, умение сравнивать.

П/игра «Совушка»

Цель:  Развивать выносливость, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

• атрибуты с изображением животных в уголок ряженья и спортивный уголок;
• материалы и оборудование для рисования палочкой на песке;

- алгоритмы изображения животных;

- иллюстрации фотографии, маски животных выполненные в технике аппликации;

• материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП),  «Физическое развитие»

Задачи:

1.  Математика

Учить считать в  пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать словами: вперед, сзади, рядом, между. (Помораева, с.25, з.2)

2.     Физическое развитие

Закрепить основные виды движений: метание в горизонтальную цель с расстояния 4м.; ползанье по гимнастической скамейке; ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом.

Утро

Беседа «Как звери к зиме готовятся»

Цель: Расширять знания детей о том, как дикие животные готовятся к зиме, о внешнем виде животных, сравнение животных, их повадках и поведении.

Утренняя гимнастика

Рисование «Рисуем медведя»

Цель: Совершенствовать умение детей рисовать, используя разные техники.

Видеопрезентация «Кто как готовится к зиме»

Игра-драматизация сказки «Зимовье зверей»

Цель: Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки.

Самообслуживание

Цель: Продолжать закреплять умение детей следить за своим внешним видом.

Совместный хозяйственно – бытовой труд

Цель: Вызывать стремление детей принимать участие в труде со взрослыми.

Прогулка 1

Наблюдение за снежинками

Цель: Уточнить знания детей о признаках осени,  о свойстве воды.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Перейти речку»

Цель: Упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

Труд на участке

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие. Развивать умение оценивать результаты своего труда и труда сверстников.

П/игры: «Охотник и звери»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Вечер 

Организация сюжетно-ролевой игры  «Поход»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Д/игра «Логические цепочки»

Цель: Уточнять знание детей о геометрических фигурах, находить ассоциации.

Игра «Пройди по тропинке леса по плану». 

Цель: Развивать умение самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения (знаки и символы).

Чтение сказки Х.-к. Андерсена «Гадкий yтeнок», пер. с дат. А. Ганзен

Прогулка 2

Наблюдение за березой и сосной

Цель: Уточнять знание детей о знакомых деревьях, строении стволов, веток. Развивать внимание и наблюдательность, умение сравнивать.

П/игра «Футбол»

Цель: Продолжать знакомить с элементами футбола; прокатить мяч ногой в ворота.

• атрибуты с изображением диких животных в уголок ряженья и спортивный уголок;
• материалы и оборудование для рисования палочкой на песке;

- алгоритмы изображения диких животных;

- иллюстрации фотографии, маски животных выполненные в технике аппликации;

• материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим миром), «Художественно-эстетическое развитие» (музыка), «Художественно-эстетическое развитие» (лепка)

Задачи:

1.  Беседа «Предметы, требующие  осторожного обращения»

Закрепить знания о том, какие окружающие предметы могут представлять опасность для человека и как действовать в опасных ситуациях.

2.Музыка:  Совершенствовать певческие навыки, исполнять  творческие задания.

3. Лепка «Регулировщик» Закреплять умение передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуру человека, пользуясь стекой наносить мелкие детали (глаза, рот, складки на одежде).  

Утро

День радостных встреч

Моделирование  «Нужно знать и соблюдать правила движения»

Цель: Формировать и закреплять навыки соблюдения  безопасного поведения на улицах города и в транспорте: обучать детей определять и предвидеть опасные ситуации, в транспорте пользоваться ремнями безопасности, держаться за поручни.

Утренняя гимнастика

Ситуативные разговоры о разнообразии питания, питьевом режиме

Д/игра «Учимся разгадывать ребусы»

Цель: Способствовать развитию воображения, внимания.

Хозяйственно – бытовой труд

Цель: Совершенствовать умение пользоваться  инвентарем, выжимать тряпку. Воспитывать желание содержать группу в чистоте, порядке.

Прогулка 1

Наблюдение за городским транспортом

Цель: Уточнить знания детей о городском транспорте.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Обучать детей самостраховке при выполнении движений по равновесию.

Труд на участке

Цель: Совершенствовать умение детей оказывать посильную помощь взрослым, проявлять активность и самостоятельность.

П/игры соревнования «Гонки снежных комов», «Слалом на санках»

Цель: Воспитывать желание участвовать в соревнованиях.

Вечер                           

Организация сюжетно-ролевых игр  «ГАИ» + «Автосервис»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры, объединять в игре несколько сюжетов.

Д/игра «Витаминка»

Цель: Совершенствовать знания детей о разных видах витаминов, находящихся в продуктах питания.

Отгадывание и составление загадок про транспорт

Цель: Способствовать развитию сообразительности, логического мышления.

Прогулка 2

Наблюдения за вечерним небом

Цель:  Расширять представления и знания детей о неживой природе. Воспитывать наблюдательность. Развивать речь, активизировать внимание и память.

П/игры: «Два Мороза», «Кто быстрее»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

- игрушки и игровое оборудование. Транспорт: автобус, поезд с железной дорогой, машины легковые, грузовые, пожарная машина, «скорая помощь», милицейская машина, экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка; куклы, коляски; конструктор деревянный; куклы: светофор, инспектор ГИБДД, ребенок, театр «Бибабо», звери. Перфокарты A3 с представленными разными ситуациями на дороге.

- режиссерская игра «Путешествие по городу»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП), «Речевое развитие», «Физическое развитие» (воздух)

Задачи:

1. Математика

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.

2. Речевое развитие

Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщить их к высокой поэзии.

3. Закреплять навыки ходьбы и бега по кругу; разучить ходьбу по канату. Упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур.

П/и «Два Мороза».

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Я прививок не боюсь!»

Цель: Знакомить детей со способами  профилактики и защиты организма от заболеваний.

Изготовление атрибутов к сюжетным играм

Цель:   Совершенствовать умение детей изготавливать атрибуты для будущей игры.

Д/игра «Секреты»

Цель: Развивать воображение, логическое мышление. Воспитывать коммуникативные отношения между детьми.

Д/игра «Помоги себе и другу»

Цель: Упражнять в оказании элементарной медицинской помощи, воспитывать бережное отношение к здоровью.

Прогулка 1

Наблюдение за природными явлениями

Цель: Закреплять представление детей об сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Развивать ловкость и глазомер.

Труд на участке  (совместная трудовая деятельность)

Цель: Воспитывать уважение к труду людей и желание трудиться.

П/игры: «Совушка»

Цель: Упражнять детей в быстроте реакции, соблюдая правила игры. Развивать пространственные представления в процессе прочтения и изображения плана открытого пространства.

Вечер 

Организация сюжетно-ролевых игр «Фитобар» + «Скорая помощь»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры, объединять несколько сюжетов в один.

Решение проблемных ситуаций «Первая помощь»  (обучать оказанию элементарной помощи при травмах)

Образные игры - имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра

Конструирование на тему «Скорая помощь»

Цель: Продолжать закреплять умение делать игрушки из подсобного материала, прочно соединяя части.  

Чтение художественной литературы

Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра»

Цель:  Развивать умение осмысливать содержание прочитанного произведения.

Прогулка 2

Наблюдения за рисунками на окнах от мороза.

Цель: Расширять представления детей о явлениях природы.

 П/игра «Самый меткий», «Городки»

Цель: Упражнять детей в умении метать предметы в длину. Развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- «памятки» для предупреждения простудных заболеваний, ширма «Правила безопасности», схемы- правила: «Моя осанка», «Береги зрение»,  «Как держать карандаш»,  схема для  проведения точечного массажа по Уманской, многофункциональное панно «Страна здоровья» - таблица «Где найти витамины», схемы приготовления полезных блюд, схемы, модели  упражнений для снятия напряжения: мышечного, зрительного, умственного;

- секундомер, песочные часы (для определения  пульса  в разных состояниях);

- инвентарь для закаливания: коврики, доска ребристая, массажные дорожки;

- открытки, картинки, иллюстрации, ребусы о видах спорта, спортивных играх;

- карточки по оказанию первой медицинской помощи;

-        кольцебросы, оборудование для преодоления препятствий, метания

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Физическое развитие»

Задачи:

1.    Речевое развитие

Упражнять в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»)

2. Музыка:

Развивать любознательность, активность, интерес к музыке, как средству самовыражения.

3.   Закреплять навыки ходьбы и бега по кругу; разучить ходьбу по канату. Упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур.

П/и «Два Мороза».

Утро

Беседа  «Истории развития воздушного (наземного, подземного, водного) транспорта»

Цель:  

Д/игры «Такой разный транспорт» (виды городского, междугородного, автомобильного, железнодорожного, водного, воздушного),  «Летает, плывет или едет?» Утренняя гимнастика.

Экспериментирование «Чем отличается троллейбус от трамвая» (электричество). «Если машина не едет…»

Цель: Помочь детям в накоплении знаний о разных видах транспорта. Познакомить с электричеством.

Организация сюжетно-ролевой игры «Путешествие по городу»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прогулка 1

Наблюдение за красотой природы

Цель: Прививать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Развивать координацию движения при метании снежков в цель.

Труд на участке

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры: «Чье звено скорее соберется?»,  «Догони свою пару»

Цель: Воспитывать желание детей участвовать в эстафетах.

Вечер   

Игровые проблемные ситуации с целью закрепления элементарных навыков закаливания, самомассажа

Организация сюжетно-ролевой игры «Путешествие по городу»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

С/игра «Зеркало»

Цель: Развивать речевую и двигательную активность.

Д/игра «Что кому нужно?»

Цель: Упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы, необходимые людям отдельной профессии. Воспитывать уважение к людям труда.

Игра – драматизация «Веселый светофор»

Цель: Развивать творческую самостоятельность в передаче образов.

Прогулка 2

Наблюдение за метелью и вьюгой

Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Развивать речь, мышление.

П/игры: «Два Мороза», «Кто быстрее»

Цель: Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- игрушки и игровое оборудование. Транспорт: автобус, поезд с железной дорогой, машины легковые, грузовые, пожарная машина, «скорая помощь», милицейская машина, экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка; куклы, коляски; конструктор деревянный; куклы: светофор, инспектор ГИБДД, ребенок, театр «Бибабо», звери. Перфокарты A3 с представленными разными ситуациями на дороге.

- режиссерская игра «Путешествие по городу»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие (ФЭМП),  «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация)

Задачи:

1. Математика:

Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых фигур.

2. Ручной труд «Скорая помощь» 

Продолжать закреплять умение делать игрушки из подсобного материала, прочно соединяя части.  

Утро

Беседа: «Правила поведения на улице и дороге»

Цель:  Совершенствовать знания детей о правилах личной безопасности.  

Утренняя гимнастика

Д/игра «Ситуация на дороге»

Цель: Совершенствовать знания детей о проезжей части.

Упражнение «Проложи маршрут от детского сада до дома»

Цель: Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги.

Прогулка 1

Наблюдение за изменением погоды

Цель: Развивать у детей сообразительность, внимание, умение замечать что – либо необычное.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Упражнять детей в ходьбе змейкой между предметами, не сбивая их.

Труд на участке (сгребание снега к стволам деревьев и кустарников)

Цель: Закреплять умение пользоваться инвентарем.

П/игры соревнования:  «Перебежки»

Цель: Совершенствовать у детей технику бега.

Вечер   

Хозяйственно-бытовой труд (мытье стульчиков)

Цель: Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы с водой и тряпками.

Организация сюжетно-ролевых игр «ГАИ» + «Автостоянка»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры, объединять несколько сюжетов в один.

Д/игра:    «Добавь слог», «Скажи по-другому»

Цель: Развивать речь детей.

К/игра «Ручеёк»

Цель: Помочь детям войти в контакт, сделать эмоционально значимый выбор.

Изготовление книжек для малышей «Ядовитые растения»

Цель: Формировать умение быть полезным окружающим.

Самообслуживание

Цель: Приучать самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой, убирать посуду после еды, подметать пол.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром и облаками

Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Развивать речь, мышление.

П/игры: «Цветные автомобили», «Салки»

Цель: Совершенствовать действовать по сигналу. Упражнять детей в беге с разной скоростью.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- режиссерская игра «Путешествие по городу». Мини-макет микрорайона (города) на столе. Лабиринты: «Найди правильный путь», «Помоги добраться до бабушки». Алгоритмы: «Как правильно переходить дорогу», «Осторожно: дорога», «Найдите пешеходный переход»;

- наглядно-дидактические пособия. Картинки с изображением общественного транспорта: трамвай, троллейбус, автобус, метро, маршрутное такси, поезд с железной дорогой, легковые, грузовые машины; картинки с изображением специализированного транспорта: пожарная машина, «скорая помощь», милицейская машина, экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка; картины: изображение улицы города (со знаками и светофором), перекресток с инспектором ГИБДД; картина, где изображены проезжая часть (с машинами), тротуар (с людьми); карточки 10 х 15 с изображением разных ситуаций на дороге: игры в мяч на дороге, переход людей по пешеходному переходу, переход людей по подземному переходу; дорожные знаки

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Художественно-эстетическое развитие»

 (рисование), «Физическое развитие»

Задачи:

1. Рисование по теме  «Наша улица» (восковые мелки и акварель). Подводить детей к созданию сюжетных композиций на темы окружающей жизни. Развивать композиционные навыки, пространственные представления; выделять в рисунке главное и второстепенное.

2.   Упражнять в ходьбе, перешагивании через предметы; бег врассыпную; повторение игровых упражнений с мячом и прыжками.

П/и «Два Мороза».

Утро

Беседа «В здоровом теле - здоровый дух»

Цель: Формировать знания детей о рациональном питании, закаливании, двигательной активности.

Утренняя гимнастика

Д/игра «Назови одним словом», «Найди ошибку», «Разложи по порядку»

Цель: Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

К/игра  «Волшебники»

Цель: Продолжать воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, умение проявлять внимание и заботу.

Видеопрезентация  «Азбука безопасности»

Прогулка 1

Наблюдения за птицами на участке

Цель:  Расширять представления и знания детей о птицах, об их значении в нашей жизни. Развивать речь, активизировать внимание и память.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: Закреплять навыки прыжков с высоты 20 см.

Труд на участке «Уборка снега»

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие. Закреплять умение пользоваться инвентарем (лопаты, ящики).

П/игра «Попади в городок»

Цель: Развивать внимание, ловкость, глазомер, быстроту реакции.

П/игры «Северный и южный ветер»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Вечер 

Конструирование по замыслу

Цель: Совершенствовать умение детей использовать разные виды конструктора. Развивать воображение, фантазию.

Организация сюжетно-ролевой игры «Школа безопасности»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Музыкальное – спортивное  развлечение «Азбука безопасности»

Цель: Доставить детям радость от праздника, от общения друг с другом.

Чтение художественной литературы  Г.Остера «Вредные советы»

Прогулка 2

Продолжить наблюдение за почвой

Цель: совершенствовать умение детей определять сезонные изменения в природе.

П/игры «Северный и южный ветер»

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать п/игры действовать по сигналу ведущего, соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

-        фотографии, иллюстрации на военную тему, с изображением военных разного рода войск (моряки, пограничники, танкисты, летчики, ракетчики и др.);

-        макеты улиц города для обыгрывания дорожных ситуаций;

-        альбом с изображением иллюстраций на противопожарную тематику;

-        атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Школа безопасности»

-        альбомом «Разные виды транспорта»;

-        строительный материал, схемы создания различного транспорта;

-        конструктор  Лего

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим миром), «Художественно-эстетическое развитие» (музыка), «Художественно-эстетическое развитие» (лепка)

Задачи:

1.  «Наряды куклы Тани»

Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства (впитываемость). Побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

2. Музыка

Учить детей воспринимать  музыку через слушание «Святки. Декабрь» из цикла «Времена года» П.Чайковского.

3. Лепка «Зимние развлечения»

Воспитывать у детей любовь к активным видам отдыха, зимним видам спорта; учить передавать в лепке сюжет зимнего развлечения, выделяя характерные особенности фигуры человека в зависимости от вида спорта.

Утро День радостных встреч  

Коммун. игра «Комплимент»

Цель: Воспитывать уважительное, заботливое отношение к миру и людям; развивать коммуникативные способности.

Беседа «Зима в разных странах»   

Цель:  Формирование элементарных представлений о многообразии стран и народов мира, об особенностях климата, жизнедеятельности людей в зимнее время

 Утренняя гимнастика

Д/игра «Полезно- неполезно»

Цель:  Расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

Хозяйственно – бытовой труд в уголке природы

Цель: Совершенствовать умение пользоваться  инвентарем, выжимать тряпку.

Организация сюжетно-ролевых игр «Поликлиника» (кабинеты: отоларинголог)

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем

Цель: Уточнить, что солнце за день меняет свое положение на небе, от его местоположения зависит длина теней, отбрасываемых предметами.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Перебрасывание  мяча друг другу снизу

Цель: Развивать ловкость, выносливость.

Труд на участке «Подметание веранды»

Цель: Воспитывать у детей трудолюбие. Закреплять умение пользоваться инвентарем (метелки, совки).

П/игры: «Медведь»

Цель: Формировать умение самостоятельно организовывать п/игры.

Вечер                           

Организация сюжетно-ролевых игр «Кафе»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Проведение ситуативных разговоров с целью повторения признаков зимы, особенностей зимней погоды, деятельности людей в городе (в селе) зимой

Цель:  Формировать навыки участия в диалоге с воспитателем, сверстниками, быть корректным собеседником.

Чтение художественной литературы С.Городецкий «Первый снег»

Цель:  Развивать умение осмысливать содержание прочитанного произведения.

Прогулка 2

Наблюдения за солнцем

Цель:  Запомнить приметы: кольцо вокруг солнца – к ненастью; круг около солнца зимой предвещает продолжительные метели с морозами.

П/игра «Оленьи упряжки»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

-  художественную литературу: «Двенадцать месяцев», П.Бажов «Серебряное копытце»,

Н.Никитин «Встреча зимы», М.Пожарова «Заклинание зимы», А.Яшин «Покормите птиц»;

- картины: «Животные нашего леса», «Зимующие птицы», «Зимние развлечения».

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие» (ФЭМП), «Речевое развитие», «Физическое развитие» (воздух)

Задачи:

1. Математика

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

2.Развитие речи

Чтение стихотворений о зиме.

Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщение их к высокой поэзии.

3. Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков вдаль. П/игра «Мороз – Красный нос».

Утро

Беседа «Зима. Безопасность»  

Цель:  Закрепить знания  детей о правилах поведения на улице в зимний период; формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них (оказание первой помощи).

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением зимних пейзажей.

Цель:   Расширять представления о зимних приметах.

Д/игры «Сложи квадрат»

Цель: Развивать воображение, логическое мышление. Воспитывать коммуникативные отношения между детьми.

Коммун. игра «Доброе животное»

Цель: Способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

Отгадывание загадок о диких животных

Цель: Способствовать развитию сообразительности, логического мышления.

Прогулка 1

Наблюдение за красотой и белизной снега

Цель: Поддерживать интерес к явлениям живой природы.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Общеразвивающие упражнения

Цель: Поддерживать интерес к ОРУ, изменять ИП, темп и амплитуду движений.

Труд на участке  (совместная трудовая деятельность)

Цель: воспитывать уважение к труду людей и желание трудиться.

П/игры: «Два мороза», «Зимние забавы»

Цель: Упражнять детей в быстроте реакции, быстром беге, соблюдая правила игры.

Вечер 

Конкурс на знание стихов, пословиц, поговорок о зиме                       

Организация сюжетно-ролевых игр «Поликлиника» (кабинеты: травмпункт)

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

 Ситуативный разговор «Чистота и здоровье человека», «Правила чистюли», «Здоровые зубы»

Цель: Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью.  

Чтение художественной литературы Е. Чарушин «Рысь», «Белка»

Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать и понимать смысл произведения.

Игра эмоц. Развития «Говори»

Цель: Развивать умения контролировать импульсивные действия.

Прогулка 2

Наблюдения за снегом

Цель: Уточнить - снег, падая, забирает пыль из воздуха и увлекает ее на землю, поэтому воздух чист, а снег хоть и белый – грязный. Приметы: снег идет хлопьями - к оттепели; лег снег на морозную голую землю – хлеб будет,  а на сырую нет.

 П/игра «Встречные перебежки»

Цель: Развивать быстроту в беге наперегонки.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- серии картинок: «Как дети спасли птиц»;

- диафильм «Зима в лесу». Слайды «Времена года». К.Коровин. Зимой. Г.Низский. Зима;

- произведения русского декоративно-прикладного искусства – игрушки из глины (животные, птицы)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»

(музыка), «Физическое развитие»

Задачи:

1. Развитие речи

Пересказ эскимоской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки; учить пересказывать ее.

2. Музыка

 Совершенствовать певческие навыки, исполнять  творческие задания.

3. Упражнять детей в умении сохранять в беге дистанцию друг от друга.

П/игра «Ловишки с ленточками»  

Утро

Беседа  «Наступила зима»

Цель:   Уточнить и расширить представления детей о времени года зима; учить видеть красоту зимнего пейзажа. Изготовление плакатов, рассматривание иллюстраций о ЧС (снегопад, гололед).

Упражнение «Подскажи словечко»

 Ознакомление с пословицей: «Мороз не велик, да стоят не велит»

Утренняя гимнастика

Коммун. игра «Зеркало»

Цель: Формировать способности видеть сверстника, обращать на него внимание.

Экспериментирование с водой, снегом, льдом

Цель: Расширять представления детей об объектах и явлениях неживой природы. Помочь детям в накоплении знаний о разных веществах. Способствовать воспитанию самостоятельной экспериментальной деятельности детей.

Прогулка 1

Наблюдение за зимним небом в течение дня

Цель: Расширять знания детей о том, что цвет неба меняется в зависимости от времени дня и от погоды. По нему плывут снеговые тучи, белые пушистые облака, их гонит ветер. Приметы: красноватое небо к вечеру, а утром сероватое обещает добрую погоду; небо кажется высоким – к вёдру.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Развитие движений

Цель: Закреплять умение бросать мяч в цель.

Труд на участке по уборке снега

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/игры: «Хитрая лиса»

Цель: Учить детей умению незаметно дотрагиваться до играющего, уметь скрывать и не показывать вида, что назначен на ведущую роль, совершенствовать быстрый бег с увертыванием.

Вечер

 Ситуативный разговор о пользовании столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить с целью совершенствования культуры еды.                      

Организация сюжетно-ролевых игр «Библиотека», «Дом»

Цель: Совершенствовать умение детей до начала игры распределять роли, подготавливать атрибуты для игры.

Музыкальная игра – драматизация «Три поросенка»

Цель: Развивать творческую самостоятельность в передаче образов.

Коммун. игра «Дракон»

Цель: Помочь детям, испытывающим затруднения в общении, обрести уверенность и почувствовать себя частью коллектива.

Прогулка 2

Наблюдение  за узорами на стекле, прилетевшими на участок птицами, поведением птиц

Цель: Систематизировать знания детей об изменениях в природе, умение заполнять календарь погоды.

П/игры: «Путешествие в зимний лес», «Парный бег»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, упражнять в беге парами.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

- графика – иллюстрации художников В.Сутеев, Е. Чарушин.

- иллюстрации «Труд людей в зимнее время»;

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей

«Познавательное развитие (ФЭМП),  «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация\ручной труд)

Задачи:

1. Математика

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

2.    Закреплять навыки построения с одной колонны в две и три.