Конспект занятия по звукоподражанию
план-конспект занятия (младшая группа)

Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие»,  «Художественно эстетическое развитие».

Тема занятия: Путешествие в сказку «Теремок»

Возрастная группа: первая младшая

Цель занятия: формирование умения произносить звукоподражания, связанные с содержанием литературного материала

Задачи:

Образовательные:

- формировать правильное произношение звукоподражающих слов с разной силой голоса

- формировать умение в процессе чтения произведения повторять звуковые жесты

Развивающие:

- развивать понимание речи

- обогащать словарный запас детей.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к художественной литературе

 Словарная работа:

Планируемые результаты: знают, какие звуки произносят животные, и могут их воспроизвести;

Подготовительная работа: прослушивание звуков животных, прочтение сказки «Теремок, рассматривание картинок животных

 Материал и оборудование: ИКТ оборудование (телевизор, колонка)

Ход:

1.Организационный момент:

Воспитатель хлопает в ладоши, привлекая внимание ребят

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами отправимся в сказку «Теремок», для этого сначала нам нужно сесть на стульчики

2. Основная часть:

Ребята, вы хотите попасть в сказку? Тогда давайте начнем

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота»

На полянке дом стоит,

Ну, а дом у нас закрыт.

Мы ворота открываем,

Деток в сказку приглашаем.

Воспитатель: Стоит в поле теремок. Он не низок не высок.

Ребята кто первый прибежал к теремку?

Дети: мышка

Воспитатель: Правильно, бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок и спрашивает: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?» - ей никто не отвечает. Теремок ей дверь не открывает, тогда она тихо пропищала (звук писка мыши). Но теремок все равно не открыл ей дверь. Ребята, давайте поможем мышки-норушки. Как делает мышка?

Дети: пи-пи-пи

Воспитатель: давайте громче, чтобы теремок услышал

Воспитатель: Молодцы ребята. Вошла мышка в теремок и стала там жить. Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает: «Терем- теремок! Кто в терме живет?» Мышка не услышала ее, тогда лягушка проквакала (звук на колонке). Мышка все равно ее не услышала. Ребята как лягушка делает?

Дети: ква-ква-ква

Воспитатель: Мышка-норушка услышала и пустила лягушку-квакушку к себе жить. Стали они вдвоем жить. Бежит мимо зайчик – побегайчик. Остановился и спрашивает: «Кто в теремочке живет?». Не услышали его. Ребята давайте поможем зайчику, вставайте

Физминутка «Зайка»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Зайка холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Зайка холодно стоять,

Надо зайке поскакать

Кто-то зайку напугал –

Зайка – прыг – и на стульчик убежал

Воспитатель: Мышка-норушка и ляшка-квакушка услышали зайчика и пустили к себе жить. Стали они втроем жить

Воспитатель: Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, слыхал песни, остановился и заревел во всю мочь: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?» Не услышали его, тогда он заревел (звук на колоке). Давайте поможем медведю. Как медведь ревет?

Дети: б-э-е

Воспитатель: Услышали звери медведя и пустили его к себе. Он лез-лез, никак не мог влезть. Говорит: «А я лучше буду жить у вас на крыши». Полез медведь на крышу – бах! – развалился теремок. Выскочили из него звери. Принялись они новый дом строить. Ребята, давайте им поможем, похлопаем, потопаем. Лучше прежнего встроили теремок

Итог: молодцы ребята, в какой сказке мы сегодня были? Кому мы сегодня помогли? Как помогли? Хотите, еще в гости к сказке? В следующий раз, мы с вами отправимся в другую сказку.