Квест–игра « В поисках пропавших книг» с детьми подготовительной к школе группы
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Квест – игра «В поисках пропавших книг»

Группа: подготовительная к школе группа

Воспитатель: Шмидт Елена Александровна

Тема: квест–игра « В поисках пропавших книг» с детьми подготовительной к школе группы.

Цель: учить детей работать с робототехническим набором «Matatalab» и на его основе закреплять знания детей по обучению грамоте в квест-игре «В поисках пропавших книг»

Образовательные задачи:

1. Закреплять навыки программирования «Matatalab» по заданному алгоритму и составлять алгоритм самостоятельно.

2. Закреплять знания букв (К, О, Щ, Е, Й)

3. Закреплять умение делать звуковой анализ слова (кощей).

4. Совершенствовать умение ориентироваться на плоскости (лево - право, вперед - назад).

5. Развивать логическое, критическое, наглядно-образное мышление через работу со схемами, QR – кодом, через опытно-экспериментальную деятельность (опыт «Невидимые чернила»)

6. Воспитывать желание помогать друг другу; формировать умение работать в малой группе (не перебивать, дожидаться своей очереди).

Технологии и приемы: STEAM-технология, игровой (квест-игра)

Планируемые результаты: дети закрепили навыками работы с робототехническим набором «Matatalab», закрепили знания по обучению грамоте.

Материалы и оборудование: "STEAM-набор«Matatalab», карточки с буквами, квадраты из картона, синего, красного, зеленого цветов, карточка с алгоритмом, фигурки зайца и Айболита, лэпбук «Цветик-симицветик», телефон, ноутбук

Ход игры:

Воспитатель : - Ребята, мы сегодня с вами идем на экскурсию в библиотеку. Давайте вспомним правила поведения в библиотеке. (Дети рассказывают правила)

Раздаётся звук видео звонка из ноутбука.

-Ребята, извините, мне видео звонок от библиотекаря (на экране видео с библиотекарем)

Библиотекарь: - Ребята ,здравствуйте, сегодня мы с вами должны были встретиться, но , к сожалению, не получиться, т.к. у нас в библиотеке случилась беда - пропали все книги! А на полке оставили послание. Послание (запись голоса Кощея): «Это я забрал все ваши книги, а отдам я их вам, если вы выполните мои задания и отгадаете, кто я! Выполнив задание, вы будете получать букву, которая есть в моем имени »

-Ребята, помогите, пожалуйста, выполнить задания и найти того, кто забрал все книги.

Воспитатель: - Ребята, поможем нашему библиотекарю?

1 задание Расшифровка QR –кода (буква К)

Звучит голос Кощея, который дает 1 задание.

-Ребята, что это за квадрат? (это QR –код) Что нам нужно чтобы расшифровать этот код? (телефон)

(дети наводят телефон и получают букву К, прикрепляют на доску)

2 задание Лабиринт (работа с Мататалабом, составить схему движения сказочных героев)

Звучит голос Кощея, который дает 2 задание

-Ребята, посмотрите, что за сказочные герои ждут помощи, из какой они сказки? Поможем им ? (дети составляют схему движения сказочного героя) по окончании задания дети получают букву О)

3 задание Физминутка (развесилить Кощея)

Дети выполняют физминутку- музыкальный видеоролик «В гостях у сказки» (получают букву Щ)

4 задание Волшебная схема (работа с Мататалабом-художник: правильно выложить схему, написать букву Е)

Звучит голос Кощея, который дает 4 задание

5 задание Невидимые чернила (опыт с проявлением буквы на бумаге) Дети получают букву Й

Звучит голос Кощея, который дает 5 задание

Воспитатель: - Ребята, давайте прочитаем слово, которое у нас получилось. (кощей)

-Ребята, а в каких сказках есть кощей? ( Царевна-лягушка, Иван-царевич и серый волк, Кощей бессмертный, Елена прекрасная)

6 задание от воспитателя

-Ребята, давайте сделаем это слово не страшным, поиграем с ним, сделаем его звуковой анализ.

( на доске дети по очереди характеризуют звуки)

Ребята, вы большие молодцы, выполнили все задания и нашли того, кто забрал все книги из библиотеке.

Голос Кощея: – Ребята, вы молодцы, выполнили все мои задания и разгадали, кто я. Тогда я возвращаю все книги обратно в библиотеку, читайте их обязательно. А теперь прощайте!

Раздаётся стук, заходит библиотекарь

Библиотекарь: -Ребята, вы молодцы, спасибо, что помогли вернуть книги!

-Друзья, как вам удалось это сделать?

-Какие задания для вас оказались самыми сложными? А какое задание было самым интересным?

- За вашу помощь, ребята, я хочу подарить вам необычную книгу, её можно не только читать, но и играть с ней.