календарное планирование по лексической теме "Игрушки" (фрагмент)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Пятница   .09

1 половина дня

Организация утреннего приема

Артикуляционная гимнастика «Вкусный мед», «Трубочка»  Образовательные  задачи: Развивать моторику речедвигательного аппарата, речевое дыхание. Подготовка артикуляционного аппарата детей к произношению звуков, слов. Совершенствовать движения органов артикуляции.

Игра-экспериментирование. «Игрушки из бумаги»  Образовательные  задачи: Учить детей участвовать и проводить опыты, наблюдения. Расширять кругозор. Развивать память, внимание, мышление, воображение.

Игры на развитие познавательных процессов «Путаница», «Цвет»   Образовательные  задачи: Учить детей согласовывать действия ведущего и других участников игры. Развивать внимание, память, мышление, сообразительность.

Индивидуальная работа с  Тимофеем, Искандером, Дамиром.  Образовательные  задачи: продолжать учить правильно держать карандаш и закрашивать силуэт игрушки.

Игры, самостоятельная деятельность детей, подготовка к занятиям

Словесная игра «Карусель»  Образовательные  задачи: упражнять в координации слов и движений.

Труд по самообслуживанию «Мы дежурные»  Образовательные  задачи: Учить детей выполнять обязанности дежурных. Воспитывать положительное отношение к труду.

Занятие №1 ФЭМП

Тема: «Геометрические фигуры. Величина. Сравнение по величине»

Задачи: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный - короткий, длиннее - короче, широкий - узкий, шире – уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Ход занятия:

1.пальчиковая гимнастика «Игрушки»

2.игровая мотивация: к нам приехал цирк.

3.игровое упражнение «Чем жонглирует клоун»

4.практическая деятельность «Расставь фигуры»

5.физминутка «Перепрыгни через дощечки»

6. практическая деятельность «Сравним ленты»

7. практическая деятельность: сравнение ширины

8.прощание с цирком

9.рефлексия

Занятие №2 Рисование

Тема: «Мои любимые игрушки»

Задачи:

Образовательные:

-продолжать закреплять знакомство с названиями игрушек;

- учить сравнивать их по размеру, материалу.

-воссоздавать образ любимой игрушке на листе бумаги;

-учить умению рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги.

- закреплять умение правильно держать кисть;

-формировать умение закрашивать рисунки кистью;

-закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета;

-учить отгадывать загадки;

Развивающие:

- развивать связную речь,творческого восприятия и воображения,

- развивать эстетические чувства,

- развивать память, внимание, аккуратность;

-обогащать словарь детей.

-Воспитательные:

-воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам;

-воспитывать интерес к художественному творчеству.

Ход занятия:

1. Стихотворная форма

Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
(З. Петрова)

Воспитатель: Ребята, скажите о чем это стихотворение

Воспитатель: Ребята, скажите, что вам необходимо для ваших игр?

Воспитатель: Откуда игрушки появляются у вас дома, в детском саду?

Воспитатель: Да, но сначала их делают на фабрике игрушек, только потом они попадают в магазин, где их покупают. Я хочу вас пригласить в магазин игрушек, чтобы пополнить ими нашу группу. А чтобы их приобрести, нужно платить не деньги, а отгадать загадки про игрушки.

1.Деревянные подружки.

 Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит,

В ногу всем шагать велит. (Барабан).

2.Совсем не нужен ей водитель.
Ключом ее вы заведите –
Колесики начнут крутиться,
Поставьте, и она помчится.
(Заводная машинка)

3.Зверь любимый весь из плюша:
Лапки, хвостик, даже уши.
(Плюшевый мишка)

4.Ушки чуткие - торчком,

Хвост  взлохмаченный - крючком.

У дверей она лежит,

Зайкин домик сторожит. (Собачка).

  5.Серый байковый зверушка,

Косоглазый - длинноушка.

Ну-ка, кто он, угадай

И морковку ему дай! (Зайчик).

Ребятам весело со мной,

На ножке я кручусь одной,

Пока верчусь, я не тужу,

Кручусь - ЖУЖЖУ, жужжу - кружу. (Юла).

Мотивация:  Сколько много новых замечательных игрушек появилось у вас, скучать вам не будет. Ребята, я хотела бы рассказать один секрет: когда вечером вы уходите из детского сада, игрушки оживают и делятся впечатлениями о том, как вы играли, кто был добр с игрушками, а кто их бросал, трепал и неаккуратно с ними обращался. Однажды, когда я задержалась в детском саду, услышала историю о том, как игрушки сбежали от мальчика Саши, потому что он их обижал. Послушайте, я думаю, это послужит для вас поучительным уроком.

Сбежали игрушки

От мальчика Саши сбежали игрушки:

Его заводные, смешные зверушки.

Он часто бросал их, не знал, как играть,

Сумел даже лапу медведю сломать.

А встретил их в цирке:

Нарядных, смешных!

В артистах узнал он игрушек своих.

Умело слоненок играет мячом,

А мишенька первым прослыл силачом!

Хоть очень высоко натянут канат,

Идет по нему кот-акробат.

Зайчата в коляске звенят бубенцами,

Упряжкой лошадок командуют сами!

Нарядный по рельсам стучит паровоз,

По кругу веселых зверушек повез.

Гудит паровозик, бежит вверх и вниз!

Зверушек не раз вызывали на бис!

И понял тут Саша, кого потерял!

Он всех их вернуться ДОМОЙ умолял!

- Я буду любить вас,

Со всеми играть,

В обиду игрушки свои не давать!

А утром на полке стояли зверушки,

Его заводные смешные игрушки!

Они неразлучными стали друзьями.

А друг - это здорово!

Знаете сами!

(Л. Герасимова)

Воспитатель:  Ребята, вы не хотите, чтобы от вас сбежали игрушки. Что нужно сделать, чтобы этого не произошло?

Дети. Играть и обращаться с игрушками аккуратно, не бросать их, не обижать, убирать их на место после игры.

Воспитатель:. Да, тогда они всегда с нетерпением будут ждать вас в детском саду, с удовольствием играть с вами и даже танцевать.

Физкультминутка:

Ручка правая у нас пальчики сжимает,

Этой ручке точно в такт голова кивает.

Ручка левая у нас пальчики сжимает,

Этой ручке точно в такт голова кивает.

Ручка правая у нас левую сжимает,

Ручка левая у нас правой отвечает.

Две руки теперь у нас пальчики сжимают,

Эти ручки мастерам очень помогают!

Мы возьмемся все за дело, и работа закипела!

Воспитатель: Представьте себе, что вы сейчас станете мастерами-художниками, я предлагаю вам сейчас нарисовать любимые игрушки. Давайте приступим к работе.

(Самостоятельная деятельность детей).

(Дети рисуют свои любимые игрушки, воспитатель оказывает индивидуальную помощь).

 Итог занятия

Воспитатель: У вас получились чудесные игрушки, их можно поместить на нашу выставку.

Сейчас каждый опишет свою любимую игрушку и расскажет за что ее любит..

Рефлексия:

-О чем мы сегодня говорили?

-Что вам понравилось?

- Что вам запомнилось?

-Трудно ли вам было изображать на своем листе бумаги свою любимую игрушку?

-Сегодня все нам было интересно: мы слушали стихи, отгадывали загадки, создали в группе выставку «Любимые игрушки».

(В конце занятия оформляется выставка для родителей).

Прогулка № 1

Реализация парциальной программы «Родной свой край люби и знай»

Исследовательская  деятельность «Можно ли срывать растения и выбрасывать?»

Обр. задачи: воспитывать бережное отношение к растениям наших лесов.

Труд в природе «Соберем камешки на участке»  Образовательные  задачи: продолжать учить трудиться сообща. Воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры «Попади в корзину», «Подбрось – поймай»; «Найди, что спрятано»  Образовательные  задачи: формировать умение бросать и ловить мяч. Развивать меткость, двигательную активность.

Индивидуальная работа с Димой, Макаром, Миша.  Образовательные  задачи: упражнять в ходьбе на пятках, руки за головой, разведя локти в стороны

Самостоятельная деятельность детей под контролем педагога

2 половина дня

Культурные практики. Пальчиковая игра «Дружные пальчики»  Образовательные  задачи: Продолжать воспитывать у детей желание дружить, помогать друг другу.

Логопедический час по заданию логопеда

Игры, самостоятельная деятельность детей.

Работа по ОБЖ и ПДД. Беседа «Где переходить улицу»(ПДД)   Образовательные  задачи: Обогащать представление о доступном ребенку мире, о безопасном поведении на улице.

Театрализованная деятельность. Настольный театр «Волк и семеро козлят»  Образовательные  задачи: Продолжать развивать интерес детей к театрализованной игре. Учить разыгрывать несложные произведения по знакомым литературным произведениям.

Художественная литература

Чтение Н.Носов «Затейники»  Образовательные  задачи: Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе, книге. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Учить оценивать поступки героев, характеризовать некоторые нравственные качества (Добрый, злой, смелый и т.д.) Воспитывать бережное отношение к книге как произведению искусства.

Прогулка №2

Наблюдение за погодой.  Образовательные  задачи: обобщать первичные представления об осени; учить описывать состояние погоды.

Труд в природе «Соберем сухие листочки» Образовательные  задачи: продолжать учить трудиться сообща. Воспитывать трудолюбие.

Реализация парциальной программы «Родной свой край люби и знай»                               Дидактическая игра «С какой ветки детки?» Образовательные  задачи: закреплять знания детей о листьях и плодах деревьев и кустарников леса нашего края.

Подвижные игры «Попади в корзину», «Подбрось – поймай»; «Найди, что спрятано»  Образовательные  задачи: формировать умение бросать и ловить мяч. Развивать меткость, двигательную активность.

Индивидуальная работа  с Аделиной, Димой, Алисой, Софьей.

Образовательные  задачи: упражнять в прыжках  на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная деятельность детей под контролем педагога

Вечер

Реализация парциальной программы «Родной свой край люби и знай»

Рассматривание альбома «Лекарственные растения Оренбургской области»

Образовательные  задачи: знакомить с лекарственными растениями и их названием.

Совместная музыкальная деятельность. Игра «Громко-тихо»  Образовательные  задачи: развивать слуховое внимание, музыкальный слух