Номенклатура педагогической документации компенсирующих групп
презентация
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Документация воспитателя: 1. Локальные акты 2. Документация по организации работы воспитателя 3. Документация по организации работы с воспитанниками ДОУ 4.Документация по организации взаимодействия с родителями и семьями воспитанников 5. Документация по взаимодействию с педагогами
Локальные акты: 1. Должностная инструкция воспитателя. 2. Инструкция по охране жизни и здоровья детей. 3. Инструкция по охране труда.
2. Документация по организации работы воспитателя: 1. Комплексно-тематическое планирование 2. Календарно-тематическое планирование 3. Ежедневное планирование совместной деятельности взрослого и детей, организации развивающей среды для поддержки детской инициативы 4. Расписание ООД 5. Технологические карты занятий организованной образовательной деятельности 6. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения АОП ДО (педагогическая диагностика, мониторинг). 7. Портфолио воспитателя 8. Творческая папка по самообразованию 9. Паспорт группы
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья
Комплексно - тематическое планирование в разновозрастной группе 3-8 лет для детей с задержкой психического развития Цель: создание благоприятных условий для развития эмоционального, социального и интеллектуального потенциала ребёнка и формирование его позитивных личностных качеств. № п./п. Срок реализации Тема Цели Итоговое мероприятие 1 год обучения 2 год обучения 3 год обучения 4 год обучения 1 01.09-08.09 Диагностика Наш детский сад! Знакомить детей с помещениями группы, формировать умение находить кровати, игровую, умывальную и другие комнаты Продолжать знакомство с окружающей средой группы (игрушки, посуда, одежда, мебель), помещениями детского сада (прихожая, кабинет дефектолога, игровая комната). Рассказать детям о том, что находится на территории детского сада: спортплощадка, участки, хозяйственные постройки (овощехранилище, дворницкая). Продолжать рассказывать детям о том, что находится на территории детского сада, о том. кто работает в детском саду Фотоколлаж «Я в детском саду»/ 2 3 11.09-15.09 Диагностика Игрушки Расширить и уточнить представление детей об игрушках. Продолжать знакомить детей с игрушками, их названием, формой, размером, цветом, поверхностью. Знакомить детей с материалами из чего сделаны игрушки. Учить детей описывать игрушку, называть характерные признаки и действия Выставка детско-родительских рисунков «Моя любимая игрушка» 4 18.09-22.09 Дары леса Расширить и уточнить представление детей о дарах леса Расширять представления детей о дарах леса, их пользе Рассказать детям о пользе грибов и ягод. Закреплять представления детей о дарах леса Театрализация сказки «Под грибом»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. АППЛИКАЦИЯ Содержание педагогической работы: № п./п. Название темы Цели Временной промежуток 1. Мы строим детский сад Учить детей создавать композицию из готовых деталей 15 мин Учить детей выполнять аппликацию, наклеивая предметы разной формы по образцу 20 мин Закреплять умение красиво располагать фигуры на листе бумаги 25 мин Продолжать закреплять умение работать с ножницами для вырезания деталей. 30 мин 2. Дары леса Формировать представления о дарах леса. Учить наклеивать изображение круглой формы, уточнять название формы, чередовать кружки по цвету; закреплять знания цветов (красный, желтый, синий). 15 мин Учить составлять предмет из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, развивать внимание, мелкую моторику, закреплять знание геометрических фигур. 20 мин Развивать умение применять разные по величине и цвету формы; формирования чувства композиции и эстетических представлений, путем выполнения индивидуальных работ, выбирая из набора готовых деталей те, которые соответствуют предложенной теме 25 мин Закрепить навыки прямого (в разных направлениях) вырезания. 30 мин
Примерный план работы воспитателя на день: Образовательная деятельность ( вид деятельности с указанием интеграции ОО; исп. источников или методических приемов) Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для поддержки детской инициативы (способы и направления) Режимные моменты Групповая (подгрупповая) Индивидуальная работа I половина дня Коммуникативная деятельность (П.Р,Р.Р) 07.00-08.10 Прием детей (игровая деятельность) Рассматривание иллюстраций озера "Байкал".Рассказ воспитателя о животных Прибайкалья- соболе и кунице.( Дети 6-8л) Двигательная деятельность (Ф.Р) 08.10-08.20 Двигательная деятельность Утренняя гимнастика Комплекс упражнений № 1 Декабрь Картотека утренней гимнастики Центр "Растем здоровыми" Использование массажных ковриков Самообслуживание и социально-бытовой труд 08.20-08.55 Завтрак Формирование КГН. Формировать умение правильно держать ложку. (Тимофей, Арсений З) Изобразительная деятельность(Х.Э.Р, П.Р, Р.Р.) 09.00-09.20 3-5 лет Лепка «Нерпа» Совершенствовать умение скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями, расплющивать шар. Центр "Акварелька" Использование пластилина, стек Изобразительная деятельность (Х.Э.Р, П.Р, Р.Р.) 09.30-10.00 5-8 лет Лепка «Нерпа» Продолжать учить детей лепить из частей, делить материал на нужное количество частей разной величины Самообслуживание и социально-бытовой труд 10.00-10.15 Второй завтрак Формирование КГН Учить Арсения пользоваться мылом перед едой Двигательная деятельность (Ф.Р) 10.15-11.45 прогулка Картотека прогулок, прогулка № 3 Декабрь Художественное слово. Наблюдение за живой природой Наблюдение за неживой природой Элемент. и бытовой труд. Индивидуальная работа Подвижная игра Учить Артема, Вадима ловить мяч Самообслуживание и социально-бытовой труд 11.45-12.30 Обед, подготовка ко сну Формирование КГН Совершенствование умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Дата 6 декабря 2023 г. Тема: Растительный и животный мир озера Байкал
6 декабря 2023 II половина дня Двигательная деятельность 15.00-15.30 Гимнастика после сна Бодрящая гимнастика после сна. Цель: воспитывать положительно-эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна. Картотека гимнастики после сна. Карточка № 8 Коммуникативная деятельность (Р.Р, П.Р) 15.45-16.00 Совместная деятельность педагога с детьми Работа по заданиям учителя-дефектолога и учителя логопеда Закрепить с Лизой и Ваней обратный счет с 10 Самообслуживание и социально-бытовой труд 16.00-16.20 полдник Формирование КГН Коммуникативная деятельность (Р.Р, П.Р), Двигательная деятельность 16.20-17.20 Прогулка Картотека прогулок, прогулка № 4 Декабрь Художественное слово Наблюдение за живой природой Наблюдение за неживой природой Элемент.и бытовой труд Индивидуальная работа Подвижная игра Закреплять умение прыгать с Викой и Абдуллой Коммуникативная деятельность (Р.Р, П.Р) 17.20-18.30 Совместная деятельность педагога с детьми Дидактическая игра: «Один много» Цель: Формировать представление о множеством числе существительных, преобразовании из единственного числа во множественное. Картинки с животными озера Байкал Повторить стихотворение к утреннику с Аюром и Булатом Центр"Хочу все знать" Использование дидактических игр Самообслуживание и социально-бытовой труд 18.30-18.50 Ужин. уход домой Формирование КГН. Обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом( не крошить хлеб, не разговаривать, пережевывать пищу с закрытым ртом), учить правильно пользоваться салфеткой
Сетка организованной образовательной деятельности (ООД) на 2023-2024 учебный год Дни недели Время Название ООД Понедельник 09.00-09.25 Художественно-эстетическое развитие ( Музыка) 09.35-10.05 Познавательное развитие (Развитие познавательно-исследовательской деятельности (3-5)) 10.20-10.50 Познавательное развитие (Развитие познавательно-исследовательской деятельности (5-8)) Вторник 09.00-09.25 Речевое развитие (Ознакомление с художественной литературой (3-5)) 09.35-09.50 (09.55) Речевое развитие (Ознакомление с художественной литературой (5-8) 10.25-10.50 (10.55) Физическое развитие (Физическая культура) Среда 09.00-09.25 Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация (3-5)) 09.35-10.05 Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация (5-8)) 10.50-11.15 (20) Физическое развитие (Физическая культура) Четверг 09.00-09.25 Художественно-эстетическое развитие (Рисование /конструирование (3-5)) 10.15-10.45 Художественно-эстетическое развитие (Рисование (5-8)) 11.00-11.25(30) Художественно-эстетическое развитие ( Музыка) Пятница 9.00-9.25(9.30) Художественно-эстетическое развитие (Рисование (5-8)) 9.40-10.10 Художественно-эстетическое развитие (Конструирование (5-8)) 16.10-16.35(40) Физическое развитие (Физическая культура на прогулке)
3. Документация по организации работы с воспитанниками ДОУ 1. Список группы с указанием даты рождения и адреса 2. Табель посещаемости. 3. Индивидуальные сведения о родителях и воспитанниках 4. Антропометрические данные на воспитанников группы 5. Режим дня группы на теплый и холодный период времени 6. Маркировка. (Список воспитанников группы с указанием маркировки кабинки, кровати, ячейки для полотенца.) Схема посадки детей за столами 7. Список детей по подгруппам с указанием возраста 8. Адаптационный лист .
4. Документация по организации взаимодействия с родителями и семьями воспитанников: 1. Социальный паспорт семей воспитанников группы 2. Журнал взаимодействия с родителями воспитанников группы 3. Протоколы родительских собраний группы. 4. Журнал учета родительской платы. 5. Журнал приема и ухода детей под подпись родителей. 6. Заявления от родителей (Заявления от родителей на отпуск ребенка. Заявление от родителей на разрешение забирать ребенка из детского сада.)
5. Документация по взаимодействию с педагогами: 1. Тетрадь передачи смены воспитателя сменному воспитателю 2. Тетрадь взаимодействия воспитателя группы с педагогом-психологом 3. Тетрадь взаимодействия воспитателя с инструктором по ФК 4. Тетрадь взаимодействия воспитателя с музыкальным руководителем 5. Тетрадь взаимодействия воспитателя с учителем-дефектологом 6. Тетрадь взаимодействия воспитателя с учителем-логопедом
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственная - образовательной деятельности с детьми подготовительной компенсирующей группы по развитию речи на тему «Электроприборы»
Конспект непосредственная - образовательной деятельности с детьми подготовительной компенсирующей группы по развитию речи на тему «Электроприборы»Игровое назначение: «Найдем но...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию зрительного восприятия в старшей компенсирующей группе для детей с нарушениями зрения.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развития зрительного восприятия в старшей компенсирующей группе для детей с нарушенями зрения....
Итоговое занятие по развитию речи в группе" Ромашки "(компенсирующая группа).
Вот и заканчивается учебный год, скоро лето, каникулы, а там впереди вас ждет школа. Сегодня мы с вами вспомним все, что мы узнали за этот год....
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Поможем Мише подготовиться к школе » (компенсирующая группа)
Вы знаете, к нам в группу сегодня утром принесли письмо от мальчика по имени Миша. Он пишет, что его не берут в школу, так как он ничего не знает, ничего у него не получается и просит ребят группы &la...
Рабочая программа воспитателя 1 компенсирующей группы (образовательный паспорт группы)
Рабочая программа воспитателя 1 компенсирующей группы (образовательный паспорт группы)...
Проект работы по взаимодействию с родителями «Мы вместе: педагоги, воспитанники группы и их семьи» в разновозрастной компенсирующей группе
Использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников положительно способствует положительному взаимодействию педагогов с родителями нашей группы: поменялся характер взаимодейств...