I

СЕНТЯБРЬ                    Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

9. - 05.09                         ДИАГНОСТИКА

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

Диагностика,

Н.В. Верещагина

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Диагностика,

Н.В. Верещагина

2.Художественно-эстетическое развитие.  

РИСОВАНИЕ  

Диагностика,

Н.В. Верещагина

СРЕДА

1.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Диагностика,

Н.В. Верещагина

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

Диагностика,

Н.В. Верещагина

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ/ ЛЕПКА

Диагностика,

Н.В. Верещагина

2. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

II

СЕНТЯБРЬ                  Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

9. - 12.09                                ДИАГНОСТИКА

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

Диагностика,

Н.В. Верещагина

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Диагностика,

Н.В. Верещагина

2.Художественно-эстетическое развитие.  

РИСОВАНИЕ  

Диагностика,

Н.В. Верещагина

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Диагностика,

Н.В. Верещагина

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

Диагностика,

Н.В. Верещагина

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ/ ЛЕПКА

Диагностика,

Н.В. Верещагина

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

III

СЕНТЯБРЬ                 Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

15.09 - 19.09                                           «ИГРУШКИ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

 «Транспорт».

Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

О.В. Дыбина,

стр. 11-12

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОР  НИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М. Боголюбской).                                                  Вызывать эмоциональный отклик на произведение. Способствовать формированию интереса к чтению.

В.В. Гербова

 стр. 25 - 26

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  

РИСОВАНИЕ  

«Мячики для котят»

Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые предметы и аккуратно закрашивать их.

Воспитывать отзывчивость и доброту.

Д.Н. Колдина

стр. 16 - 17

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 1

Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр. 10-11

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Милости просим,  гости дорогие»                                           Первое посещение детьми «избы». Знакомство с ее Хозяйкой.

Князева О.Л., Маханева М.Д., 

стр.28 – 29

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Кубик на кубик»

Учить детей раскладывать кубики и квадраты в определенной последовательности (по размеру).

Познакомить со способом нанесения клея кистью на заготовку от середин к краям и приклеивания её к листу бумаги.

Учить различать придметы синего цвета

Воспитывать отзывчивость и добрату.

Д.Н. Колдина

стр. 16

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

IV

СЕНТЯБРЬ                 Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

15.09 - 19.09                                           «ОВОЩИ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Опасные предметы»

Предметы, которыми ребенку категорически запрещается пользоваться (спички, кухонная плита и др.).

Предметы, которыми ребенка следует научить пользоваться (нож, иголка, ножницы).

Белая К.Ю.,

стр. 11-13

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Звуковая культура речи: звуки А, У

Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

В.В. Гербова

 стр. 27-28

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  

РИСОВАНИЕ  

«Кортошка и свекла»

Развивать умение рисовать и закрашивать круглые предметы.

Закреплять умение набирать краску на кисть.

Развивать речь, мышление.

Д.Н. Колдина

стр. 17 - 18

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 2                                                                                    Закреплять умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова: большой, маленький

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр. 11-12

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Ходит сон близ окон»

Знакомство с колыбелькой (люлькой,  зыбкой)  и колыбельными песнями.

Князева О.Л., Маханева М.Д., 

стр.29 - 30

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Картошка в мешке»

Учить детей раскатыватьмаленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивть их пальцами на картоне.

Развивать тактильные ощущения.

Д.Н. Колдина

стр. 16

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

I

ОКТЯБРЬ                   Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

29.09 – 03.10                                 «ФРУКТЫ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

 «Овощи с огорода»

Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

О.А. Соломенникова,

стр. 23-24

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение русской народной сказки «Колобок».

Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

В.В. Гербова

 стр.33 - 34

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  

РИСОВАНИЕ  

«Апельсин и мандарин»

Учить детей рисовать и закрашивать круглые предметы большого и маленького размера.

Учить правильно держать кисти, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть.

Развивать речь, мышление.

Д.Н. Колдина

стр. 18 - 19

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 3                                                                              Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр. 12

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Репка»

 Знакомство со сказкой «Репка»

Князева О.Л., Маханева М.Д.,

стр. 31

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Фрукты в вазе»

Учить детей наносить клей на деталь и наклеивать её на лист бумаги.

Учить различать предметы зелёного цвета.

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Д.Н. Колдина

стр. 19

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

II

ОКТЯБРЬ                   Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

06.10 – 10.10                                           «ЯГОДЫ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Знакомство с улицей»

 знакомить с понятиями «дорога», »улица»; уточнить знания о том, где едут машины, а где ходят люди.

Интернет-ресурсы

Групповое занятие.

3. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Звуковая культура речи: звук о.

Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.

В.В. Гербова

 стр. 34 -35

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  

РИСОВАНИЕ  

  «Виноград»

Учить рисовать точки пальчиками.

Развивать чувство ритма.

Воспитывать отзывчивость.

Д.Н. Колдина

стр. 20 - 21

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 4                                                                            Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета.                                                                                   Учить понимать слова много, один, ни одного.

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр. 12 - 14

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

Чудесный сундучок

Знакомство с сундучком, в котором живут загадки. Загадывание загадок об овощах.

Князева О.Л., Маханева М.Д.,

 стр.30 – 31

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Миска с вишенками»

Учить детей скатывать из пластилина мелкие шарики, втыкать в них палочки.

Учить лепить полые предметы, используя приемы вдавливания и прощипывания. Познакомить с ягодами и их названиями.

 Воспитывать отзывчивость и доброту.

Д.Н. Колдина

стр. 20 -21

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

III

ОКТЯБРЬ                   Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

13.10 – 17.10                                         «ГРИБЫ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Мебель»

Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, вьщелять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).

Учить детей группировать предметы по признакам.

О.В. Дыбина,

стр. 12 - 13

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение стихотворений об Осени.

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух; познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Осень наступила», помочь запомнить его.

При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать эмоциональный отклик  на произведение (сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору).

В.В. Гербова

 стр. 35 -38

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  

РИСОВАНИЕ  

«Грибы прячутся в траве»

Учить правильно держать карандаш, не сильно сжимая его; рисовать карандашом штрихи, располагая их по всей поверхности листа.                                                                        

Учить находить большие и маленькие предметы

Д.Н. Колдина

стр. 21 - 22

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 5                                                                        Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем                                                                        Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр. 14- 15

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

«Как у нашего кота»                                                                         Знакомство детей с обитателем «избы» — котом Васькой.

Заучивание потешки «Как у нашего кота».

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.32 - 33

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Гриб»

Совершенствовать умение составлять аппликацию, наносить клей на детали.

Д.Н. Колдина

стр. 20 - 23

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

IV

ОКТЯБРЬ                   Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

20.10 – 24.10                                     « ОСЕННИЕ ДЕРЕВЬЯ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Опасные ситуации дома»

знакомство детей с предметами и ситуациями, опасными для жизни и здоровья.

Белая К.Ю.,

стр. 13-15

Групповое занятие.

2.Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение стихотворений об осени (Продолжение)

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Познакомить со стихотворением К. Бальмонта «Осень» Упражнять в образовании слов по аналогии.

В.В. Гербова

 стр. 38 -40

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  

РИСОВАНИЕ  

Осенний листопад

Учить рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски.

Закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть.

Учить различать и называть цвета.

Развивать речь, мышление.

Д.Н. Колдина

стр. 23

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 6                                                               Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.                               Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.                                                             

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр. 15 - 16

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

«Котик, котик, поиграй»                                                                                   Повторение потешки «Как у нашего кота». Дидактическое

упражнение «Похвали котика».

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.33

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Листья на деревьях»

Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем. Развивать наблюдательность

Д.Н. Колдина

стр. 20 -21

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

V

ОКТЯБРЬ                     Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

27.10 – 31.10                                    «ОСЕНЬ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Меняем воду в аквариуме»

Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

О.А. Соломенникова,

стр. 25-27

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

«Звуковая культура речи: Звук И»

Учить детей в четком произношении звука и ( тзолированного, в словосочетаниях, в словах)

В.В. Гербова

 стр. 40 - 42

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  

РИСОВАНИЕ  

«Осенний дождик»

Учить рисовать цветными карандашами короткие линии.

Закреплять умение правильно держать карандаш.

Д.Н. Колдина

стр. 24 - 25

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 7                                                                                        Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словамидлинный – короткий, длиннее – короче.                                                                         Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного.                 

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр. 16 - 17

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

«Девочка и лиса»

Знакомство со сказкой «Снегурушка и лиса». Игра «Кто позвал?» (угадывание по голосу).

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.33

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Солнце в тучах»                                                                            Учить детей создовать сюжетную компазицую из обрывного по контуру круга и смятых комочков салфеток.

Д.Н. Колдина

стр. 23

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

I

          НОЯБРЬ            Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

    03.11 – 07.11                          «В ЛЕСУ»        

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Светофорик»

дать представление о светофоре, учить понимать значение красного, желтого, зеленого сигналов светофора; развивать речь, интерес к ПДД; воспитывать внимание и культуру поведения детей на дорогах.

Интернет-ресурсы

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Рассматривание сюжетнойкартины «Коза с козлятами»

Учить детей рассматривать картину, рассказывать о том, что на ней изображено, отвечать на вопросы воспитателя.

Упражнять в умении употреблять существительные, обозначающие детенышей животных.

В.В. Гербова

 стр. 42 - 43

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  

РИСОВАНИЕ  

«Ёжик»

Учить рисовать линии поролоновым тампоном.

 Развивать мелкую моторику рук.

Д.Н. Колдина

стр. 25 - 27

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 8                                                                                    Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.                                                                                                Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.                                                                                                                                   

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр. 18 - 19

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

«Водичка, водичка, умой моё личико»

Знакомство детей с рукомойником. Разучивание потешки «Водичка, водичка, умой моё личико»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.34

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Длинная змея»

Учить детей выкладывать мозаику из пуговиц. Развивать мелкую моторику. Закреплять правильное произношение звука ш. Учить раскатывать длинную колбаску из шарика пластилина.

Д.Н. Колдина

стр. 22 - 23

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

II

          НОЯБРЬ            Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

10.11 – 14.11                              «ОДЕЖДА»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Одежда»

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина);

Упражнять детей в умении группировать предметы по признакам.

О.В. Дыбина,

стр. 13 - 14

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке»

Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

Способствовать формированию интереса к чтению.

В.В. Гербова

 стр. 43 - 44

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Узоры на платье»

Познакомить детей с акварельными красками.

Учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки иакварельных красок.

Развивать воображение.

Д.Н. Колдина

стр.27

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 9                                                                                 Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.                                                                                                                         Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.                                                                                                                                                                                                                                 

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр. 19 - 20

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «С гуся вода, а с Ванечки худоба»

Повторение потешки «Водичка, водичка, умой мое личико» и колыбельных

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.34

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Платочек для Матрешки»                                                                          Учить составлять узор на треугольнике, чередуя круги и треугольники

Д.Н. Колдина

стр. 24 - 25

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

III

          НОЯБРЬ              Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

17.11 – 21.11                                  «МЕБЕЛЬ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Один дома»

Помочь детям запомнить предметы и ситуации опасные для жизни и здоровья. 

Самостоятельно сделать вывод о последствиях неосторожного поведения и обращения с опасными предметами.

Белая К.Ю.,

стр. 15 - 16

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок).

Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки.

В.В. Гербова

 стр. 45 - 46

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Коврик для зайчат»

Учить украшать предмет прямоугольной формы, чередуя круги и линии; последовательно пользоваться красками двух цветов;самостоятельно придумывать узор и распологать его по всей поверхности.

Воспитывать отзывчивость, добрату.

Д.Н. Колдина

стр. 28 - 29

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 10                                                                     Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.                                                                               Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.                                                                                                                                                                                                                 

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр.20 - 21

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

«Идет коза рогатая»

Знакомство с новым обитателем «избы» — козой Машкой. Разучивание потешки «Идет коза рогатая»

Князева О.Л., Маханева М.Д., 

стр.34 – 35

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Стол»

Продолжать учить детей раскатывать валики из пластилина.

Учить пересказывать сказку, опираясь на иллюстрации.

Формировать умение лепить разные поразмеру предметы

Д.Н. Колдина

стр. 23 - 24

Групповое занятие.

Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

IV

          НОЯБРЬ              Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

24.11 – 28.11                                   «ПОСУДА»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«В гостях у бабушки»

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами.

Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

О.А. Соломенникова,

стр. 27 - 29

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Повторение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Вспомнить с  детьми сказку «Снегурушка и лиса».

Упражнять в произношении слов со звуком э

В.В. Гербова

 стр. 48 - 49

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Чашка»

Познакомить детей с созданием изображений техникой оттисков.

Упражнять в употреблении предлогов на, под, над, в.

Развивать речь, мышлние.

Д.Н. Колдина

стр. 29 - 30

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 11                                                                 Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.              Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.         

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр. 21 - 22

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Волк и семеро козлят»

Знакомство со сказкой  «Волк и семеро козлят»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.35

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Чашки трёх медведей»

Развивать умение распологать и наклеивать предметы в определенной последовательности (по азмеру).

Учить пересказывать сказку, опираясь на картинки.

Д.Н. Колдина

стр. 27 - 28

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

I

          ДЕКАБРЬ             Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

01.12 – 05.12                                «ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Как транспорт людям помогает».

Познакомить детей со специализированным транспортом (пожарная, скорая, полиция и т. д).

 Формировать у детей представление о том, как машины помогают людям.

Интернет-ресурсы

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ. РИСОВАНИЕ  

Чтение произведений о зиме

Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет». Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В. Викторова).

В.В. Гербова

 стр. 49 - 50

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  

«Угостим мыщку сыром»

Учить детей рисовать цветными карандашами полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их.                                  Обогащать словарь детей.

Д.Н. Колдина

стр. 30 - 31

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 12                                                                          Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.                                   Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.    Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 22 - 23

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча»

Знакомство с печкой, чугунком, ухватом, кочергой

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.35

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Печенье»

Продолжать учить детей лепить из пластилинашарик, сплющивать его между ладоней и пальцем делать углубления в нём.

Воспитывать отзывчивость и доброту.

Д.Н. Колдина

стр. 25

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

II

ДЕКАБРЬ               Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

08.12 – 12.12                                     «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Магазин»

Учить детей определять и называть основные признаки предметов

О.В. Дыбина,

стр. 14

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Игра-инсценировка «У матрешки – новоселье»

Способствовать формированию диалогической речи.

Обогащать речь детей прилогательными, обозначающими цвет.

В.В. Гербова

 стр. 50

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Колобок»

Учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмоционально откликаться на сказку, включаться в ее рассказывание

Д.Н. Колдина

стр. 31 - 32

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 13                                                                                                     Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.                                                                         Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.                                                                                                                                                                                                                                                                          

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.23 - 25

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Колобок»

Знакомство со сказкой «Колобок»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.35 - 36

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Пузырь, соломинка и лапоть»

Учить детей выкладывать на лист бумаги сюжетную компазицию.

Закреплять приёмы приклеивания.

Учить дорисовывать поделку для создания выразительного образа.

Д.Н. Колдина

стр. 29 -30

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

III

      ДЕКАБРЬ                                  Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

     15.12 – 19.12                                                                               «ЗИМА»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Огонь — наш друг, огонь — наш враг!»                                                               Познакомить детей с правилами пожарной безопасности.

Белая К.Ю.,

стр. 18 - 20

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, инсценировать. Продолжить приучать детей внимательно рассматриватьрисунки в книгах.

В.В. Гербова

 стр. 52 - 54

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Белоснежная зима»

Учить выполнять тычки жесткой полусухой кистью. Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа.

Д.Н. Колдина

стр. 33 - 34

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 14                                                                       Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько.  Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче.                                                                                                                                                                                                               

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.25 - 26

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Уж ты, зимушка- зима»

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.36

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Ёлочный шарик»

Продолжать учить украшать объёмное изделие маленькими пластилиновыми шариками.

Развивать речь и мышление.

Д.Н. Колдина

стр. 26 - 27

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

IV

 ДЕКАБРЬ                                     Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

22.12 – 26.12                                             «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Подкормим птиц зимой»

Расширять представления детей о зимующихптицах.              Дать элементарные представления о азличных кармушках для птиц. Формировать заботливое отношение к птицам и желание подкармливать их.

О.А. Соломенникова,

стр. 30 - 31

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Рассматривание сюжетных картин

Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

В.В. Гербова

 стр. 54 - 55

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Хвойный лес»

Учить детей рисовать предметы, состоящие из нескольких линий; создавать композицию.                                                 Объяснить понятие "хвойный лес".

Д.Н. Колдина

стр. 34 - 35

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 15                                                                               Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.                                                                                                                                                                                                                             

И.А. Помораева, В.А. Позина,

стр.26 - 27

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Сундучок Деда Мороза»  

Загадывание загадок о зиме, о зимней одежде.

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.36 - 37

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Гирлянда из флажков»

Учить чередовать детали аппликации по цвету.

Развивать чувство ритма и цвета.

Д.Н. Колдина

стр. 31

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

V

 ДЕКАБРЬ             Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

29.12 – 31.12                                    «НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Труд водителя»

Знакомить детей с профессией водителя, показать её общественную значимость.                                                Закреплять знания о грузовом, пассажирском, легковом транспорте.                                                                            Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать внимание, уважение к взрослым.

Интернет-ресурсы

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Звуковая культура речи: звуки М, МЬ.

Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.

Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

В.В. Гербова

 стр. 55 - 59

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Укрась елку»

Продолжать знакомить детей с техникой работы с печаткой.

Развивать мелкую моторику.

Д.Н. Колдина

стр. 35 - 36

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 16                                                                        Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.                                                                                  Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.                                                                                                                                                                                           

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.27 - 29

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

«Фока воду кипятит и как зеркало блестит»

Знакомство детей с самоваром Дидактическая игра

«Напоим куклу чаем»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.37 - 38

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Ёлка»

Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики и прикреплять их на картон.

Учить анализировать содержание стихотворения.

Развивать внимание, речь и мышление.

Д.Н. Колдина

стр. 28 - 29

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

II

 ЯНВАРЬ                     Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

12.01 – 16.01                         «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Чудесный мешочек»

Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой

О.В. Дыбина,

стр. 14 - 16

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Звуковая культура речи: звуки П, ПЬ.

Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь.

В.В. Гербова

 стр. 57 - 59

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Козленок»

Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу.                                               Учить детей описывать внешний вид животных.

Д.Н. Колдина

стр. 36 - 38

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 17                                                                              Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру.                                                                       Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.                                                                                                                                                                                                                             

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.29 - 31

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Пришла коляда — отворяй ворота»

Знакомство детей с Рождеством

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.37

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Поросёнок и Котёнок»

Учить детей составлять целый предмет из частей, наклеивать детали апплекации.

Развивать умение дорисовывать поделку для создания выразительного образа.

Формировать умение сопровождать слова песни соответствующими тексту движениями.

Учить различать диких и домашних животных.

Продолжать учить выполнять коллективную работу.

Развивать мелкую моторику.

Д.Н. Колдина

стр. 32 - 33

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

III

 ЯНВАРЬ                                           Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

19.01 – 23.01                       «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«О правилах пожарной безопасности»

познакомить c основами пожарной безопасности и

самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности.

Белая К.Ю.,

стр. 20 - 22

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

Вызывать эмоциональный отклик на произвидение.

Способствовать формированию интереса к чтению.

В.В. Гербова

 стр. 59 - 60

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Заяц на снегу»

Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура. Дать представление о жизни зайца в лесу зимой.

Д.Н. Колдина

стр. 38 - 39

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 18                                                                                Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.                                      Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.       

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.31 - 32

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Гость на гость — хозяйке радость»

Знакомство детей с медведем Мишуткой. Лепка посуды

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.38

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Лестница для бельчонка»

Закреплять умение детей раскатывать из пластилина столбики.

Формировать желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

Д.Н. Колдина

стр. 30 - 31

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

IV

 ЯНВАРЬ                              Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

26.01 – 30.01                                «РЫБЫ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«В январе, в январе, много снега во дворе…»

Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе.                                                                                                               Обогащать и активизировать словарный запас.

О.А. Соломенникова,

стр. 31 - 32

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Звуковая культура речи: звуки Б, БЬ.

Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

В.В. Гербова

 стр. 60 - 62

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Аквариум с рыбками»

Продолжать знакомить детей с акварельными красками.  

Учить рисовать округлые предметы и аккуратно закрашивать их.

 Воспитывать отзывчивость и доброту.

Д.Н. Колдина

стр. 39 - 40

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 19                                                                                Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько сколько.     Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху – внизу. 

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.33 - 34

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Три медведя»

Знакомство со сказкой Л. Н. Толстого «Три медведя»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.38

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Рыбки в чишуе»

Учить составлять коллективную компазицию.

Развивать мелкую моторику, внимание.

Д.Н. Колдина

стр. 35

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

I

ФЕВРАЛЬ                    Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

02.02 – 06.02                        «ЧАСТИ ТЕЛА И ЛИЦА»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Что такое транспорт»

Активизировать словарь «пешеход», «водитель», «пассажир»; закрепить виды транспорта (легковой, грузовой), воспитание безопасного поведения на дороге.

Интернет-ресурсы

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»

Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его.

Развивать желание и умение слушать художественные произведения.

В.В. Гербова

 стр. 62 - 64

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Маска клоуна»

Учить рисовать круги разного азмера.                                      Развивать умение ориентироваться в частях тела и лица.

Д.Н. Колдина

стр. 40 - 41

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 20                                                                    Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже.                                                                                       Упражнять в определении пространственных направлений от себя.                                                                           Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.                                                                                                                                                                                                             

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.34 - 35

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Маша и медведь»

Знакомство со сказкой «Маша и медведь»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.39

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Бабка и дед»                                                                           Продолжать учить детей наносить пластилин на заданную поверхность; доводить изделие до нужного образа с помощью ниток и пластилина.

Закреплять знание о частях тела.

Д.Н. Колдина

стр. 32 - 33

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

I I

ФЕВРАЛЬ                   Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

09.02 – 13.02        «МОЯ СЕМЬЯ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Помогите Незнайке»

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

О.В. Дыбина,

стр. 16 - 17

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Познакомить детей со стихотворением В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Совершенствовать диологическую речь детей ( умение вступать в разговор; говорить так, чтобы было понятно окружающим; граммотически правельно строить свои высказывания).

В.В. Гербова

 стр. 64 - 65

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Моя мама»

Учить схематично рисовать человека.

Закреплять умение различать цвета.

Учить называть членов семьи и рассказывать о них.

Д.Н. Колдина

стр. 41 - 42

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №  21                                                                   Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словамипоровну, столько – сколько.                                                                                                                                                                                                               

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.35 - 37

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Хозяйкины помощники»

Знакомство детей с предметами обихода — ко- ромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.39

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Ладошка»

Учить детей наносить клей на детали и аккуратно наклеивать их на лист бумаги; сочетать апликацию с рисованием.

Развивать умение сопровождать чтение стихотворения соответствующими тексту движениями.

Воспитывать отзывчивость и доброту.

Д.Н. Колдина

стр. 36 -37

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

III

ФЕВРАЛЬ                  Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

16.02 – 20.02        «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Правила поведения при пожаре»

знакомство детей с правилами пожарной безопасности.

Белая К.Ю.,

стр.22

Групповое занятие.

2.Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Звуковая культура речи: звуки Т, П, К

Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п. к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

В.В. Гербова

 стр. 65 - 67

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Российский флаг»

Учить рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова "армия", "флаг".

Д.Н. Колдина

стр. 43 - 44

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 22                                                                               Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.                                    Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.                 

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.37 - 38

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

«Масленица  дорогая — наша  гостьюшка годовая»

Знакомство детей с Масленицей

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.40

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Пушка»

Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из трёх деталей.

Обогощать словарь детей.

Д.Н. Колдина

стр. 35 - 36

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

IV

ФЕВРАЛЬ                         Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

23.02 – 27.02                                          «МОЙ ДОМ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«У меня живет котенок»

Продолжать знакомить детей с домашними животными.

Формировать умение правильно обращаться с животными.

Развивать желание наблюдать за котенком.                                          

Учить делиться полученными впечатлениями.

О.А. Соломенникова,

стр. 32 - 34

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение стихотворения И. Косякова «Все она»

Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малыш

В.В. Гербова

 стр. 68 - 69

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Забор возле дома»

Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий.                                                    Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге.                                                                                            Развивать речь, мышление.

Д.Н. Колдина

стр. 42 - 43

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 23                                                                     Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.                                                                          Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.                                                                                                                                                                                                                             

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.38 - 40

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Половичку курочка веничком метет»

Разучивание потешки «Наша-то хозяюшка сметлива была»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.39

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Домик для зайчика и петуха»

Учить детей составлять целоеизображение из нескольких частей; наносить клей на детали и наклеивать их.

Воспитывать отзывчивость и доброту.

Д.Н. Колдина

стр. 37 - 38

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

I

МАРТ                       Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

02.03 – 06.03        «ПРАЗДНИК МАМ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Путешествие на транспорте»

Систематизировать знания детей о том, что путешествовать можно на самолете, поезде, автомобиле, пароходе.

Формирование навыка безопасного поведения детей на дороге.

Интернет-ресурсы

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Вспомнить с детьми известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой).

Упражнять в отчётливом произношении слов со звуком х.

В.В. Гербова

 стр. 70 - 71

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Бусы из макарон»

Учить детей аккуратно закрашивать объемные предметы. Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма.

Д.Н. Колдина

стр. 46 - 47

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 24                                                               Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше.                                                                                   Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.                                                                                                                                                                                                                                                                                           

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.40 - 41

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Нет милее дружка., чем родимая матушка»

Этическая беседа «Моя любимая мама»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.40

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Бабочка на цветке»

Продолжать учить детей наносить на поверхность тонким слоем.

Учить составлять сюжетную компазицию из ракушек.

Закреплять знание понимать и анализировать содержание произведения.

Д.Н. Колдина

стр. 37 - 38

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

I I

МАРТ                       Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

09.03 – 13.03        «ТРАНСПОРТ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Найди придметы рукотворного мира»

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

О.В. Дыбина,

стр. 17 - 18

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Рассматривание сюжетной картины. Звуковая культура речи: звуки Т, П

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая  определить тему, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов), слов со звуком т, п

В.В. Гербова

 стр. 71 - 72

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Машина, пароход, самолет»

Учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы.

Развивать мелкую моторику.

Д.Н. Колдина

стр. 44 - 45

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 25                                                                        Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше.                                                 Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.                                                                                                                                                                                                                           

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.41 - 42

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Приди, весна, с радостью»

Разучивание заклички «Весна, весна красная!»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.40 - 41

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.  АППЛИКАЦИЯ

«Светофор»

Учить детей составлять целое изображение из нескольких частей и наклеивать его.

Познакомить с сигналоми светофора.

Д.Н. Колдина

стр. 39 - 40

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

III

МАРТ                        Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

16.03 – 20.03        «ПРОФЕССИИ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Поведение ребенка на детской площадке»

Закрепление знаний правил поведения на игровой площадке.

Белая К.Ю.,

стр.26 - 28

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.

Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.

В.В. Гербова

 стр. 72

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Железная дорога для доктора Айболита»

Учить кисточкой рисовать длинные и короткие пересекающиеся лини.

Развивать мелкую моторику.

Д.Н. Колдина

стр. 45 - 46

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 26                                                                        Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.                                                                             Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).                                                                       Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. 

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.43 - 44

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

«Петушок-золотой гребешок»

Знакомство детей с новым персонажем — Петушком Разучивание потешки о петушке.

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр. 41

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Повар»

Учить детей раскатывать тонкую колбаску прямыми движениями рук,соединять ёё концы внахлёс, накладывая их друг на друга и прижимая.

Воспитывать отзывчивость.

Д.Н. Колдина

стр. 37

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

IV

МАРТ                           Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

23.03 – 27.03                          «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Уход за комнатным растением»

Расширять представления детей о комнатных растениях (о кливии).

Закреплять умение поливать растения из лейки.

Учить протирать листья влажной тряпочкой.

Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

О.А. Соломенникова,

стр.34 - 36 

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Звуковая культура речи: звук Ф

Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

В.В. Гербова

 стр. 74 - 76

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Цветок в горшке»

Продолжать учить рисовать цветы способом "примакивания", проводить кистью линии.

Развивать мелкую моторику.

Д.Н. Колдина

стр. 47 - 49

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 27                                                                               Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).                                                    Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.                                                                                                                                                                                                                           

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.44 - 46

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Заюшкина избушка»

Знакомство со сказкой «Заюшкина избушка»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.41 - 42

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Комнатный цветок»

Учить детейсостовлять целое изображение из частей, наносить клей на детали и наклеивать их на лист.

Д.Н. Колдина

стр. 42

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

V

МАРТ                           Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

30.03 – 03.04        «ВЕСНА»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

 «Наша улица»

Уточнить представления о тротуаре,  улице, дороге,  легковом, грузовом, пассажирском транспорте.  Развивать у детей внимание, мышление, речь.

Интернет-ресурсы

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение и драматизация русской народной песенки. Рассматривание сюжетной картины.

Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка».

Побуждать договаривать слова и фразы в стихотворении.

Учить драматизирывать стихотворение.

Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

В.В. Гербова

 стр. 76 - 77

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Весенние сосульки»

Учить детей рисовать разные по длине линии.

Развивать речь, мышление.

Д.Н. Колдина

стр.49

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №  28                                                                       Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).     Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.                                                                              Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.                                                                                                                                                                                                         

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.46 - 47

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Трень-брень,гусельки»

Знакомство с русским народным инструментом — гуслями

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.42

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Возвращение уток»

Учить детей сочетать в поделке природный материали пластилин.

Прививать интнрес к художественной литературе.

Д.Н. Колдина

стр. 39 - 41

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

I

    АПРЕЛЬ                  Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

06.04 – 10.04              «ПАСХА»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Теремок»

Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

О.В. Дыбина,

стр. 18 - 19

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Звуковая культура речи: звук С

 Отрабатывать четкое произношение звука С.

Упражнять детей в умении вести диалог.

Упражнять в образовании слов по анологии.

В.В. Гербова

 стр. 78 - 79

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Расписные яйца»

Учить детей рисовать с помощью трафарета.                     Познакомить с праздником Пасхи.

Д.Н. Колдина

стр. 53 - 54

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №  29                                                                               Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словамиодин, много.                                                Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа.                                                      Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.                                                                                                                                                                                                                     

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.47 - 48

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Кот, лиса и петух»

Знакомство со сказкой «Кот, лиса и петух»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.42

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   АППЛИКАЦИЯ

«Корзина с яйцами»

Продолжать учить составлять коллективную композицию, правильно располога предметы на листе. Упражнять в счёте предметов.

Д.Н. Колдина

стр. 47 - 48

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

I I

        АПРЕЛЬ              Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

13.04 – 17.04                               «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»    

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Соблюдаем режим дня»

Формировать представление о режиме дня, его необходимости и пользы для здоровья.

Белая К.Ю.,

стр.31 - 33

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца».

Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца».

Вызывать эмоциональный отклик на произведение.

Способствовать формированию интереса к чтению.

Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах.

Вспомнить с детьми названя и содержание сказок, которые им читали на занятиях.

В.В. Гербова

 стр. 79- 80

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Два веселых гуся»

Познакомить детей с техникой печатания ладошкой.           Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки.

Д.Н. Колдина

стр. 50 - 51

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 30                                                                       Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.               Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.                                                                                                                                                                                                   

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.48 - 49

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Петушок с семьей»

Знакомство с семьей петушка. Знакомство с рассказом К. Д. Ушинского «Петушок с семьей»

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр42 - 43

Групповое занятие.

ПЯТНИЦА

1.Художественно-эстетическое развитие.   ЛЕПКА

«Цыплёнок»

Закреплять умениелепить прудметы, состоящие из нескольких деталей.

Формировать у детей интерес к сказкам.

Д.Н. Колдина

стр. 41

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

III

 АПРЕЛЬ                     Тема недели/ название занятия              

Методическое сопровождение

Формы работы/

Наименование вида занятия

Отметка о выполнении

Примечание

20.04 – 24.04        «ДИКИЕ ПТИЦЫ»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Познавательное развитие. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ, ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ / ОБЖ / ПДД

«Прогулка по весеннему лесу»

Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды.

Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

О.А. Соломенникова,

стр. 36 - 40

Групповое занятие.

2. Физическое развитие. ФИЗКУЛЬТУРА в помещении  по плану  инструктора по физической культуре

ВТОРНИК

1.Речевое   развитие.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Звуковая культура речи: звук З

Упражнять детей в четком произношении звука з.

В.В. Гербова

 стр.80  - 82

Групповое занятие.

2.Художественно-эстетическое развитие.  РИСОВАНИЕ  

«Лебедь»

Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой.                                                                                                                 Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать воображение.

Д.Н. Колдина

стр. 51 - 52

Групповое занятие.

СРЕДА

1. Художественно-эстетическое развитие.   МУЗЫКА  по плану музыкального руководителя

2.Познавательное развитие. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 31                                                                       Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.                                                                                     Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.                                                                                                                                                                                                                       

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.50

Групповое занятие.

ЧЕТВЕРГ

1.Социально- коммуникативное развитие. ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКАЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ/ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОДНИКИ ДОНА

 «Здравствуй, солнышко- колоколнышко!»

Разучивание потешки про солнышко

Князева О.Л., Маханева М.Д., стр.43